幼儿园小班语言教案设计方案

幼儿园小班语言教学设计设计方案幼儿园小班语言教学设计设计方案1活动目标经过活动使幼儿从发现自己到认识自己。开辟和锻炼幼儿的口语表达能力，使幼儿能在集体眼前勇敢的讲话。利用幻灯片发展和锻炼幼儿的察看力和着手操作能力。活动准备：幻灯机一台和《红红的礼拜天》幻灯片一套、小镜子若干面(等于幼儿人数)、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。活动过程：一.幻灯机演示(发现自己)老师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。经过幻灯机表达故事《红红的礼拜天》二.镜子游戏(认识自己)教室里放了好多幽默的东西(让幼儿搜寻)，这些幽默的东西是什么?(镜子)你们拿着镜子照照看，镜子里是谁?叫什么名字?尔后告诉老师，同时向老师介绍自己。两个小朋友一起照镜子，相互表达相互的不同样地方，教师小结：固然每个人都有别开生面的地方，但大家也有共同的地方(让幼儿说出共同点)。三.操作练习：找朋友(区分男孩和女孩)请幼儿讲出自己的性别，尔后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。幼儿园小班语言教学设计设计方案2活动目标：1、体验妈妈爱孩子的感情。2、愿意模拟妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。活动准备：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。2、配套《宝宝学习包·我喜爱》第12页挂图。活动过程：一、创立情境，引入课题。1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?二、指引看图，学习儿歌。1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝赏识。师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它惧怕，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝察看的最仔细。指引宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑嘻嘻。)4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。5、依据宝宝抱的娃娃形象不同样来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”三、游戏《做妈妈》1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。四、活动延伸师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)幼儿园小班语言教学设计设计方案3活动目标：1、学习理解故事情节和人物形象，熟习作品中的主要对话，试一试感知词汇：“五彩斑斓”、“雪白雪白”、“漂美丽亮”。2、经过察看图片、表演故事，理解作品内容。3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园活动准备：1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动要点：理解故事内容，熟习作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”活动难点：指引幼儿经过察看图片，表演故事。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、赏识故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟习故事中的主要对话。小鸟师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完好赏识故事，激励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?三、指引幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色3、幼儿表演故事幼儿园小班语言教学设计设计方案4活动目标：1、理解、学习儿歌，初步感觉儿歌的比喻手法。2、依据生活经验表达爸爸妈妈对自己的爱，语言完好。3、试一试替代儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。活动准备：1、幼儿课前认识爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。2、磁带、录音机。活动过程：一、讲话1、请小朋友向你身旁的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做好多事情。2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(激励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝愿》，我们来听听。2、教师朗诵儿歌，发问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、放录音，再次赏识儿歌，发问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为何?最后小朋友是怎么祝愿爸爸妈妈的?(指引运用儿歌中的语言进行回答。)4、教师带领幼儿完好学习朗诵儿歌。5、教师指引幼儿有感情地朗诵儿歌。6、幼儿完好朗诵儿歌。三、仿编儿歌1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?2、依据幼儿的回答，替代祝愿与并示范朗诵。激励幼儿大胆创编儿歌。3、带领幼儿朗诵新编儿歌。幼儿园小班语言教学设计设计方案5设计背景：语言活动“笨老鼠”是一个特别幽默而幽默的故事，经过故事能使幼儿认识到平常要用好听的声音与他人讲话，这样才能使他人喜爱。发展幼儿语言的要点是创立一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获得踊跃应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短幽默很合适小班孩子学说，因此我将本次活动的要点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来展开活动。活动目标：1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。3、感觉故事的幽默、幽默。活动要点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。活动准备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、讲话引题。小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了此后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。现在天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜爱猫。那是什么原由呢?二、完好赏识故事。1、教师边出示教具边完好表达故事一遍。2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜爱)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、教师出示图片一表达发问：鼠宝宝感觉老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。2、教师出示图片二表达老鼠发问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、教师出示图片三表达发问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里