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文档简介

【三年级上册音乐教课计划示例(人音版)】人音版三年级上册音乐教课计划音乐是滋润心灵的雨露,是培育感情的乳汁,在培育人的高尚感情及审美兴趣方面自然起着其余艺术所不行代替的作用,学校音乐教育应抓住音乐形象性、感情性、欢欣性三大基本特色,让学生充分享受全部美的音乐,多多让学生赏识一些优秀的作品,老师时时对学生进行讲解,让学生进一步去领悟理解音乐的内涵。以下是小编整理的相关资料,希望可以帮助到您!一、学习状况解析(知识、能力、学习习惯等)三年级共分2个班,此中男生多于女生。经过两年的学习和训练,他们各方面的素质已渐渐提升,对音乐也有了必然的认知和认识,对音乐产生了浓厚的兴趣,对绚烂的世界充满想象。也掌握了必然的音乐基础知识和基本技术,对音乐有了必然的感觉力和鉴赏力。整体来看,音乐素质较好的占25%,较差的占25%。并且女孩子比男孩儿更爱音乐,在教课中,我将采纳因材施教的原则,对差生也不歧视,让他们由易到难渐渐感觉领悟音乐的魅力,增强学生的自信心,培育他们的兴趣让学生主动发展,增强学生的表现力和感觉力,对专长生加以培育,加紧转变后进生,争取学生全面提升,全面发展提升学生的整体音乐素质,教师要对学生付出加倍的耐心和认真,从小培育学生的察看力、审美力、创作力,努力提升学生的创立实践能力,促进学生自主学习,主动发展。二、教材解析本学期我任教的是三年级2个班的音乐教课。本册教材的思路是“以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。增强综合与浸透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿一直”。从教课理念上重申了“以学生发展为本”,“面向全体学生,也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元,主要内容按倾听、表演、知识与技术、编创与活动几大块安排,在倾听方面重视偏向于声乐作品,倾听中外优秀作品,认识一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面,增添学生个性发展,目染耳濡对学生进行音乐知识的浸透,并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演能力,创新能力和感觉能力。第一课:《童年》。本课以“童年”为主题,安排了倾听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,好像四幅精致多彩的画面,表现了童年生活的幸福和快乐。第二课:《草原》。本课以“草原”为主题,安排了倾听《森吉德玛》、《*》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品,均与我国蒙古族民间音调音乐,经过本课的听、唱、舞、奏、创作等大批的音乐实践活动,让学生初步感觉这一地区音乐的民族风格。第三课:《好伙伴》。本科安排了倾听《伙伴进行曲》、《我和你》,演唱《体谅我》、《噢!苏珊娜》四首作品,反应的是朋友和伙伴之间可贵的友情。高兴、热忱的音乐表现了好伙伴之间的相互包含、互帮互帮、团结友善的精神。第四课:《放牧》。本课安排了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品,两首赏识的乐曲展现的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情形,而两首演唱歌曲则是以放牛为题材,充满着浓郁的乡村生活气味和童年乐趣。第五课:《妈妈的歌》。母爱一直是人类永远的主题。本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生领悟妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的、感谢之情,激发学生爱妈妈、爱尊长、爱祖国的感情。第六课:《四时的歌》。本课的四首作品分别是倾听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四时童趣》和《捉迷藏》,这些作品表现了四时各个阶段的多彩生活,表达了少年少儿对生活的情味和热爱。第七课:《钟声》。“钟声”能唤起人们无穷的瞎想。本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《漂亮的夜晚》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同样风格的歌曲和乐曲,让学生感觉音乐中不同样境界额“钟声”收效。第八课:《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题,编排了演唱《桔梗谣》、《现在家乡山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段,让学生演唱和倾听不同样风格特色的曲子中,充分感觉和体验不同样的音乐作品,同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的快乐心情。三、教课目的1、经过对综合课、唱歌课、赏识课及歌曲唱游戏的教课,激发和培育学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。2、本学期经过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱,乐于参加其余音乐表现和即兴创立活动。3、突出音乐学科特色,培育合作意识和乐观向上的生活态度。4、重视音乐知识和技术、技巧练习,培育学生学习的能力,并在教课过程中浸透德育,经过综合练习,使学生的艺术涵养,音乐素质大大提升。四、教课重、难点教课要点:是持续激励学生自信的进行演唱,发展学生的表演潜能以及创立性。对歌曲中出现的简单的音乐记号可以认识,并能运用到歌曲的演唱中。教课难点:是培育学生优秀的音乐感觉能力和鉴赏能力,养成赏识音乐的优秀习惯,渐渐累积鉴赏音乐的经验,培育学生的音乐表现能力,审美能力和创立能力等。五、教课举措1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。2、重视学生音乐综合技术、技巧、知识练习,指导学生有感情的进行演唱。3、教课中指导学生认识歌曲的情绪,并且能用正确的情绪来演唱不同样的歌曲。4、每节课都要给学生留有练习时间,教师正确指引和办理。5、合理安排时间进行音乐赏识,培育学生对音乐的爱好,拓展学生的视线,并认识一些音乐。6、经过律动和集体舞的训练,培育学生的节奏感和乐感,增强学生的素质。7、在音乐综合课、唱歌课、赏识课等课中浸透德育,深入教育改革。8、利用多媒体睁开音乐教课活动,提升学生的学习兴趣,丰富课堂生活。一、教材解析本册教材共八个单元,教材对每一课,每一单元都尽可能地设置有意味的情境,这些内容都是有组织的联系在一起的,每个单元的内容由感觉与鉴赏、音乐表现、音乐创立、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异,能充分调动学生学习踊跃性。使学生在听,唱,跳,画,玩的过程中学会自主学习、研究学习、学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参加的表现形式,主要指引学生以高兴、爽朗的情绪演唱,演唱时主要训练学生演唱技术,采纳适合的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感觉与鉴赏是音乐教课的重要内容,是培育学生音乐感觉能力和审美能力的有效路子。这一部分内容以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。音乐与相关文化是教课的要点,也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分,以生动的音乐为载体,在学生感性累积和认知的基础进步行。让学生经过实践及各方面的兴趣教课,来调动学生基础知识的掌握。音乐创立对于激发学生学习音乐的兴趣,提升对音乐的理解、表达和创立能力有着十分重要的作用,此中器乐教课与唱歌、鉴赏、创立等教课内容亲密结合,让学生在宽泛参加中发展自己的专长。养学生的察看力、审美力、创作力,努力提升学生的创立实践能力,促进学生自主学习,主动发展。二、教课目的(一)感情、态度和价值观目标。1、经过歌曲的学唱和睁开各种音乐活动,丰富感情体验,培育学生对生活的踊跃乐观的态度。2、借助音乐赏识和唱歌教课教育学生要珍惜今天的幸福生活并培育他们勇于实践的能力,培育音乐兴趣,成立终生学习的梦想,提升音乐审美能力,陶冶高尚情操。并在高兴的歌声中进行音乐创编活动。3、经过赏识各种乐器演奏曲,让学生认识不同样乐器,教育学生热爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神,尊敬艺术,理解多元化,使在音乐学习兴趣、感情态度、价值观等方面获取全面的发展。(二)知识技术目标。1、认识do、Re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。正确掌握4/4、3/4两种不同样的拍号,唱准节奏时价。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技术来表现演唱歌曲。培育学生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即兴的创作方式表达自己的感情,学习浅易的音乐创作知识和技术。正确的运用轮唱的方式有感情的完好表现歌曲。3、经过赏识,认识旋律进行的方式在表现音乐的感情和形象上所起的作用,感觉音乐打给人们不同样的情绪,培育优秀的审美情味。结合《中国娃娃》、《最漂亮》的赏识,激发学生的爱国热忱,热爱祖国的大好河山,增强民族骄傲感。经过认知作曲家一生及作品的题材、体裁、风格等,认识中外音乐发展的简要历史,初步鉴别不同样时代、不同样民族的音乐,加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技术;在音乐听觉感知基础上识读音乐,在音乐表现活动中运用曲谱,提升学生的音乐涵养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同样艺术门类的主要表现手段和艺术形式特色,认识音乐与艺术以外的其余学科的联系。三、过程、方法目标1、依据低年级学生的身心特色,从音乐基本因素下手,经过模拟,累积感性经验,为音乐表现和创立能力的进一步发展确立基础,激发学生对音乐的好奇心和研究梦想,指引学生进行以即兴式自由发挥为主要特色的研究与创立活动,重视发展学生创立性思想的研究过程。2、提议完好而充分的倾听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获取欢欣的感觉和体验,启示学生在踊跃体验的状态下,充分睁开想象,保护和激励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培育学生优秀的合作意识和集体中的协调能力;将其余艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教课中,经过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。四、教课假想(一)重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就简单接受外界新鲜的事物,形成开放系统,这样就能抗拒外界搅乱,提升接受效率。学生学习音乐的兴趣,是音乐教课的内驱力,是创立一个欢欣和光明的音乐教课环境的主要路子之一。因此,我要踊跃的,创立性的睁开音乐教课活动,让课堂教课变为激发学习兴趣的催化剂,变为激活学生想象力的实时雨。(二)在唱歌教课中,采纳听唱的教课方法,让学生完好的欣赏乐曲,合理的安排范唱,第一依据歌曲的难易程度决定范唱的次数和机会,在一般状况下,第一次范唱可以放在解析歌曲此后,这时学生对歌曲有了初步的认识,教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐,别的在办理歌曲时,教师也可以为学生再范唱,用来?助学生进一步碰到启示达到更好的学习歌曲的目的。五、教课举措依据教材特色及教课目的要求,本学期的音乐教课在借鉴传统教课模式的基础上,将有一些创新,主要集中在学生创新能力的培育,学生着手动脑能力的培育上,主要举措以下1、经常向学生宣讲音乐家的故事,培育学生热爱中国音乐,珍惜幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量,采众家之长,设计最正确的教课方法,课堂上创立性的运用教课设计,提升课堂效率。依据学校和学生的实质状况,合理地进行科学的安排教材内容。一、指导思想1、从音乐科的特色出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的目标,为提升民族素质确立基础,寓思想政治教育于学科教课中。2、正确办理知识的逻辑序次,按照学生身心发展的规律,选择教课内容,努力办理好内容的浓度和广度。3、办理好教授知识与培育能力二者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。二、教材解析1、突出培育学生爱好音乐的情味,重视学生对音乐实践活的主动参加,发展音乐感觉与鉴赏能力、表现能力和创立能力,提升音乐文化涵养,丰富感情体验,陶冶高尚情操。2、除对原有教课内进行整和外,新扩展了音乐创立和音乐相关文化的内容,重视经过音乐教课活动,发展学生创立性思想能力及提升学生的人文涵养。使音乐教课从单纯教授因乐知识和技术的框框中解脱出来,真切成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要路子之一。3、本册教材有8个单元,每一单元由四个集成块组成,即演唱、演奏、赏识、活动。此中,“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。三、学生状况解析小学三年级学生大部分热爱音乐,喜欢唱歌,但因为学生的不同样基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不吻合三年级学生的要求。所以,影响了整个班级,所以提升这部分学生学习音乐的能力是很重要的。经过一、二年级初步接触乐理知识,已有必然的音乐老例习惯,但必然的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、赏识等方面进一步训练。四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思想为主,好奇、好动、模拟力强的身心特色,擅长利用少儿自然的嗓音和灵巧的形体,采纳个、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教课。倾听音乐的资料要短小幽默,形象鲜亮。1、在识谱能力的教课上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。经过训练让学生运用正确的歌唱方法,经过自己的理解,表现不同样题材体裁,风格特色,内容不同样的歌曲。能经过学习灵巧运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同样特色。2、在创立能力的培育上,让学生掌握简单的知识,经过对学生指引,让他们自己识唱简单的歌曲。3、在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培育学生的爱心,高尚的情操和优秀的道德。在教课中,培育学生掌握必然的知识和技术技巧,并有理解和表现歌曲的能力

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