《世界农业大国》设计

《世界农业大国》教学设计【教学目标】〖知识技能〗知道农业是国民经济的基础；了解我国农业自解放以来所取得的重大成就，能明确这些成就与科技发展密切相关；了解上海的现代化农业情况；〖方法与过程〗学会对各种图表数据的分析来了解我国农业的发展情况。能上网了解现代农业园区类型，进行自主学习〖态度与价值观〗通过对我国农业发展历史的了解，明确新社会农业发展迅速，现代化水平高，是由于国家政府的正确领导，同时能辩证地看待我国现代农业中还存在的问题，思考解决途径，培养学生正确对待农业发展的态度。【教学重点与难点】重点：现代化农业园区【教学方法及教学组织形式】自制多媒体课件，各种相关的图表进行读图分析法、讨论归纳法、自主学习【教学资源】科技对农业的贡献在农业科技领域，中国不断缩小与发达国家的差距，科技进步对中国农业的贡献率已由1949年的20％上升到现在的42％。农业科技部门在生物技术、高新技术、基础研究方面均取得较大进展，植物细胞和组织培养、花药培养、单倍体育种及其应用研究处于国际先进地位。两系法品种间杂交水稻、杂交玉米育种以及精耕细作的多熟种植技术等方面，已达到或接近世界先进水平。大豆杂种优势利用研究也获得重大突破。1949年以来，中国农业科学家共培育出40多种农作物，近5000个高产、优质、抗性强的新品种、新组合，使主要农作物品种更新四至五次，每更新一次，一般增产10%至30%。目前，中国粮食作物单产已由1950年的吨/公顷增加到吨/公顷，提高了倍。被国际上誉为“杂交水稻之父”的中国科学家袁隆平，在杂交水稻方面的研究成果改写了二十世纪后半叶中国水稻耕作的历史，也为解决全人类的“口粮”问题作出了卓越贡献。现在，中国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的51%，平均增产20%。2002年，袁隆平率领一支由全国十多个省、自治区科技人员组成的攻关队伍，再度攻克两系法杂交水稻难关，使超级杂交稻在小面积试种获得成功，每公顷产量达到12000公斤。目前，超级杂交稻正走向大面积试种推广中。与此同时，农业部门从世界各地引进农作物品种、苗木10多万份，并选育了水稻、玉米、小麦等作物的新品种、新品系。地膜覆盖、水稻旱育稀植、新型农机具、农药等先进技术也得以在生产中广泛应用。2005年农业统计数据2005年我国粮食种植面积10427万公顷，比上年增加267万公顷；棉花种植面积506万公顷，减少63万公顷；油料种植面积1431万公顷，减少12万公顷；糖料种植面积156万公顷，减少1万公顷；蔬菜种植面积1774万公顷，增加18万公顷。全年粮食产量48401万吨，比上年增加1454万吨，增产%；棉花产量570万吨，减产%；油料产量3078万吨，增产%；糖料产量9551万吨，减产%。蔬菜、水果在品种优化的基础上平稳发展。2005年主要农产品产量单位：万吨“十五”时期粮食产量与增长速度全年肉类总产量7700万吨，比上年增长%。其中，牛、羊肉分别增长%和%。全年水产品产量5100万吨，增长%。全年木材产量4746万立方米，比上年减少%。全年新增有效灌溉面积102万公顷，新增节水灌溉面积123万公顷。（国家统计局2006年2月28日公布）参考网站：中华人民共和国国家统计局农业字典中国上海中国农业信息网【主要教学过程】第一课时(引入新课)教师：又是开学啦，刚过新年，看到许多同学都穿新衣，还长胖了点，看来假期过得很开心，没少吃啊。大家在新年中都吃了些什么？去哪儿玩了？学生：略教师：同学们知道你们这些吃的东西最终都来自于哪个生产部门？学生：农业。教师：那么这些农业的产品是不是都是种出来的，究竟什么是农业？农业是不是就是粮食呢？学生讨论：学生利用教室里的东西和平时看到的举例说明农业与“衣食住行”的关系。归纳：通过大家讨论我们了解了农业其实有两种含义，一种是我们经常口头上说的农业是小概念只指种植业，而今天我们要学习的是农业的大概念，包括了种植业、林业、渔业和畜牧业等。(新课传授)教师：农业跟我们人类的关系十分密切，中国古代《汉书》就曾提到：农，天下之本。同学们也在历史课上学习过古代四大文明古国，大家看图(出示幻灯片)，有没有发现这四个国家都在北纬30度附近，这是为什么？学生：因为这种纬度很适合发展农业，以前的国家是以农业发展为主的。教师：对，中国在千年文明史上曾经多次以繁荣昌盛而获得外邦的崇敬，这其中很大程度上是由于我国农业生产十分强大，那么作为由来已久的世界农业大国有哪些方面的表现呢？学生阅读课本寻找答案。教师：“国以民为本，民以食为天，食以粮为源”。我国是世界上最早栽培水稻的国家，然而，随着历史的发展变迁，在新中国成立以前，我国的农业变得十分落后，广大农民辛辛苦苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿不暖。新中国成立以来，我国的农业得到了巨大发展，特别是实行改革开放政策以来更是取得了突飞猛进的发展。(课件展示)我国农业发展的视频部分、我国农业总产值的变化图、主要农产品产量增长简表、中国主要农产品在世界的位次表。我国主要农产品产量居世界位次农产品1978年1985年1995年2004年谷物2211肉类3211棉花3111大豆3334花生2211油菜籽2111甘蔗9433茶叶2222水果811读图要求：1.计算一下我国2004年与1978年的农业生产总值相比增长了多少倍？2.解放后我国农业取得了哪些成就？2004年我国有哪些农产品产量居世界首位？3.结合视频内容讨论思考为什么我国的农业在解放后发展会很快？归纳1：从数据上看出我国农业产量增长速度喜人。新中国成立后，我们逐步解决了人们的吃饱穿暖问题，同时还不断地丰富了农作物的品种。教师：不知道同学们有没有回家问过你们的长辈，在解放初到80年代期间中国大地上“流行”这样的票证，哪位同学能来介绍一下这粮票到底是怎么回事？还有别的票吗？(课件展示)各种票证和一段小学生作文介绍“粮票的故事”教师：现在你们如果买早点还会需要粮票吗？这是因为我国农业发展很快，产量高带来的好处。归纳2：我国农业不再是传统的单一的农业，正在向现代的、机械的、多元化的农业方向发展。(课件展示)我国农业结构的变化、机械化农业视频、杂交稻之父视频、一组农业现代化图片（大棚农业、喷灌、农业机器人）、等师：综上所述，我国以占世界7%的耕地，养活了世界22%的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是世界公认的奇迹。然而我国农业还没有完全实现现代化，这有许多因素影响，其中最关键的问题是什么，同学们思考或讨论来发表意见？学生讨论，回答。归纳：（课件展示：我国人均与世界主要国家比较）农业生产离不开土地资源，虽然我国国土总面积居世界第三位，耕地位居世界第四位，但中国是世界人口大国，人均耕地不足亩，仅占世界的平均水平40%，同时自然灾害频繁发生。因此我国制定的专门的土地基本国策。（学生看书找答案）（小结）通过这节课的学习，我们了解了我国自新中国成立以来农业发展的成就、存在问题，明确了农业的发展离不开科技水平的发展，希望大家努力学习科学知识，将来为我国农业现代化贡献力量。下面我们欣赏着天下第一村——华西村的美景。这是一个中国农民带领下创造的“明星村庄”。第二课时（网络环境，以自主学习为主相互交流为学习手段。）教师：同学们喜不喜欢一年两次的学校社会考察？教师：现在学生可以去农村进行社会考察，了解一下新的农业发展形式。我们上海作为世界大都市，在浦东建起了全国第一家都市现代化农业开发区——孙桥农业开发区。请同学们根据网址去了解一下这个集生产、生活和生态等功能结合于一体的地方，此外再看看我们上海还有什么现代农业开发区：上海孙桥农业开发区上海浦东临空农业开发有限公司学生活动：根据教师给出的网站和搜索引擎结合“上海乡土地理”了解上海农村的发展情况，并了解最新的农业园区发展动态。（提供视频资料供学生欣赏）学生交流了解的情况。教师：不仅上海的农业现代化发展很快，就全国而言，我国的农业科学家正在发展着各种形式的农业：生态型、工厂化、立体式、专业化等等。下面我们分三小组根据课本上的网址和老师提供的网址分别去也了解一个什么是立