班主任不仅是班级工作的领导者

班主任不单是班级工作的领导者、组织者、推行者、教课工作的协调者，也是教课工作的协调者，是学校目标管理的详尽推行者，是沟通学校·家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的精神风范、学习风气、行为习惯怎样，与班主任有很大关系。所以在教课工作中班主任责任重要，这不单要求班主任拥有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备必然的组织管理学生的能力和艺术。值此班主任工作沟通之际，笔者对近二十年的班主任工作进行简单的总结，得出一些初浅领悟：一、拥有“五心”——让爱进驻班集体这里所说的“五心”是指爱心、耐心、信心、责任心和宽容心。在成立了优秀的班干部集体并让学生熟习我校的各项制度此后，就进入了循序渐进的学习生活，我们的“家”初步形成，作为“家长”的班主任必然要拥有这“五心”。这些年的工作经历使我最深切的感觉，就是爱的感情是班主任开启学生心扉的金钥匙。班主任作为拥有爱心的“长辈”或“慈母”出现是不够的，更重要的是成为能够和学生心灵沟通的朋友，与学生成立相互理解、相互相信的同样的师生关系。真切成为学生的良师良朋。七年级的重生刚到一个陌生的学校里，对环境不熟习，对老师不认识。班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要平和，一句机智幽默的话语，有时会化兵戈为玉帛；一句恰到利处的赞美远比冷冰冰的斥责更能激发学生的学习热忱、进步心和荣誉感。要获取他们的相信，第一得我这个班主任先向学生敞高兴扉才行。刚开学时，我经常同学生们一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的学生时代，把自己的成功与失败之处绝不保留表达给学生听。学生也爱听我表达自己的故事，以身作则经常更有说服力，更简单拉近师生之间的距离。我自从当班主任后发现和学生走近了，就更认识他们，深感有些时候发性情是解决不了问题的，老师和学生之间是需要语言沟通的，现在的孩子和过去我们80后的学生不同样，他们的思想比我们上学时成熟多了，我们上学时对老师是一种又敬又怕的感觉，而现在的孩子更希望和老师象朋友同样相处。有的学生对我说，每当他想妈妈的时候就来办公室看看我，就不想了，孩子的话是真挚的，这就是源于爱，他们把对母亲的爱转到了我的身上，那是一种作为班主任的幸福。耐心就是心里不急躁、不厌烦、能长久。几十个人的班级，在不同期间，会出现不同的状况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。所以，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都碰到社会多方面的影响，所以各种思想的形成都不是一时半刻的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不行能一蹴而就，对于学生的不好表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应认识行为背后有没有其余原由，这样来粗暴、急躁的行为便不会产生。当犯错误的同学出现屡次时，应该进行再教育，做耐心认真的思想工作，帮助他们改正错误，而应防备急躁情绪，惧怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。自然，我所说的耐心不是说遇事不要作坚决地办理，那种无所作为，拖沓迁就，当断不停的表现，并不是“耐心”之道。信心的力量是惊人的，它能够改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。所以，我在与学生的交往中，经常适合的赞叹学生，我以为赞叹拥有一种不行思议的推进力量，会使每一个学生在各自的生命旅途中永远信心百倍，不被挫败。上学期开初几个礼拜的优秀班级评比中我班没获取优秀班，作为班主任的我特别关急，但是焦虑归焦虑，我仍是要找出学生闪光的地方给他们打气，告诉他们我们能够不是最优秀的，但我们要做最努力的。记得一开始的时候我也拿其余班的长处和我们班的缺点比，学生给我建议说老师你不要老说我们不如他人，你那样说我们都没有信心了。所以今后我实时改变方法，用夸耀激励的方式去激发学生的热忱，我们班的成绩在一点点的进步。看到孩子们高兴，我这个作“家长”的班主任更高兴。二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想道德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创办优秀的班集体，提升学生素质，陶治学生的情操，培育全面发展的人材，拥有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生眼前是一面镜子、一本书。所以规范学生的行为，第一规范自己的行为，在工作中要修业生做到的，自己第一做到，尊敬每一个学生的人品。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其余的都是空谈。二、是道德正直，俗语说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，一定先成人，你的学问再大，若是没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会实用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学一生时行为规范的教育，让他们理解什么事能做，什么事不能够做，提升他们是非分明的能力。三、是学习要认真，我让学生谈谈自己的父亲母亲是怎样关心自己成长的，告诉他们，父亲母亲挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父亲母亲在培育你们成材的道路上不只花销了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优秀的成绩往返报父亲母亲。我还坚持每天的读报也许读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。三、作为班主任应与学生成立一种友善、民主、同样的师生关系。要让班里的每一个学生真切感觉在这个班集体里面，老师是他们此中的一员，是他们的朋友，与他们是同样的。班级大小事务应先征得同学们的赞同，再由全班同学集体议论，最后做出决定，切不行专制专制，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失掉人心。人心齐，泰山移，兄弟齐心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实质工作中确不必然想理解。对班规的拟定，大家出谋划策尔后举腕表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要成立他的声威，又要加以严格要求。自然，在详尽的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，实用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自发的遵守班规,谁也不肯去违犯他们自己作出的规定，即便犯了规也宁愿受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。四、精巧与求实的班级管理。班主任一定擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁琐。规范的班级管理是优秀班风形成的基础。第一我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财富、等。第二、明确班级建设目标。我把培育学生的公民心识，民主参加和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、依据班级实质拟定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵领悟。第四、倡导合作和适量竞争。在班上我成立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间睁开竞争，形成了浓厚的学习氛围。五、作为班主任要办理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，同样对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，主任对各学科的一个小小的评论，会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评论，会影响学生对任课教师所教课科的兴趣。班主任在学生眼前切记对教师不负责任的评论。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾瓜葛。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊敬主科教师，忽略副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作第一班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反响，科任教师对同学的看法，班主任要实时认识，在中间发挥好桥梁的作用，而且要有长久性。特别要让学生同样对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不单是学习的问题，更是一个人修养与道德的问题。学生尊敬各科教师，教师愿意走进这个班，学习的收效可想而知。别的，作为班主任还要注意办理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭嘴就是它班学生不对，对别班同学评头论足，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四周八方，每个村的学生都被分到各个班级中，能够说班与班之间因为学生的原由此有着千头万绪的联系，所以，对于任何一个班，都不行能关起门来搞建设，一定要增强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。六、作为班主任不能够忽略“后进生”的转变工作。因为多种要素的影响，目前，后进生有增加的趋向。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢我想第一要转变观点，要相信后进生是能够转变过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其余同学同样对待。我们身临其境的想想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想碰到他人的炫耀和夸赞呢有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的心里是很纤弱的。他们特别需要别人的认同和尊敬。而这类认同和尊敬有时是很低的，只要一个赏识的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就被宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的质量。我们不要以为你倾向勤学生勤学生就敬爱你，有时恰巧相反，勤学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转变工作是相当深重的。不要抱着轻松的态度。也许以为我都把心取出来了，他仍是那么不懂事。那么你再把除了心之外的东西都取出来可能就奏效了。差生的转变是一个长久的、艰辛的、复杂的过程，班主任一定要成立打长久战的心理准备，也要有只好成功不能够失败的坚定信心。七、有一颗平时心，要会怡然自得。做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会诉苦班主任工作的辛苦，也正因为这样，有很多人都不肯意当班主任，我以为你现在若是是班主任，就不要诉苦，要有一颗平时心，要从