苏科版八年级下册生物第23章第3节《生物进化的原因》教案

第3节生物进化的原因一、教材剖析本节内容先介绍人工选择〞，再介绍自然选择〞。人工选择〞的内容，课本以鸡的人工选择为例，要求学生看一看插图中几个品种的鸡与原鸡相比，有什么显然的变化〞，想一想这些品种是怎样产生的〞，试举例说出几种用人工方法培育成的动植物的品种。自然选择’这一局部内容，主要介绍了达尔文对自然界的生物进行察看和思考后创办的自然选择学说。课本列举了英国的两种桦尺蛾的数量散布现象，并配以图片和图表，要求学生经过察看和讨论，理解和掌握自然选择学说。二、学情剖析本节内容方面的安排切合学生由简单到复杂，由感性到理性，由实践到理论的认知规律，有利于学生像达尔文同样从人工选择形成新品种的过程获得启迪〞，学懂、弄懂自然选择学说〞这一难点内容。三、教学目的1、认识英国曼彻斯专门域的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。2、尝试探究生物进化的原因。3、概括自然选择学说，形成生物进化的根本观点。4、介绍达尔文持之以恒、历经艰辛创办生物进化论的事迹，培养学生谨慎的科学态度，塑造学生献身科学事业的美好意灵。5、察看原鸡的进化，初步形成察看能力、剖析办理资料的能力。6、认识人工选择的过程和条件7、经过环境的变化能够致使生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。四、教学重点和难点1、教学重点：认识人工选择的过程和条件，认识英国曼彻斯专门域的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。2、教学难点：概括自然选择学说，初步形成生物进化的根本观点。五、教学过程教师活动学生活动设计意图

教学流程导入Yesorno:某天，我到达了某学生判断真伪以判断真伪的形式引入个经常刮大风的海岛上，发现主题，易激发学生的探究兴趣，同时紧扣课题，这个岛上生存的昆虫大部分是设置悬念。无翅或残翅〔不具备飞翔能力〕的。引入：生物进化的原因〔板书标题〕初识展示?物种起源?和达尔文的学生观看视频和阅读材料，对于生物进化的原因第?物图片认识?物种起源?一次科学地阐述出种起播放视频：达尔文和物种起源这本书和达尔文这个人。现在?物种起源?这本源?和书中，由此自然引出作

〔可放在课前播放〕阅读教材达尔者达尔文，以视频的方P39-40?达尔文和自然选择理式介绍达尔文和物种起

论?源，让学生感悟并学习达尔文身上的精神。人工过渡：在生物漫长的生物进化选择过程中，开始出现了人类。某一天，人类将自然界中的一些植物带回家栽培，一些动物带回家饲养。在这过程中，又会发生些什么呢？展示几个品种的鸡和原鸡的图阅读教材?原鸡和几个品种的鸡?学生描绘不同品种的鸡的产生方法，突出人工选择。思考：几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有什么不同？这些品种的鸡是怎样产生的？持续展示多品种金鱼图片，并

学生观看视频，感觉新科播放视频：农博会：瓜类品种多能看又能吃技带来的成就小结：展示人工选择的观点、过程、人类的作用、人工选择由不同品种的瓜果蔬

的结果。菜，让学生更为深入的理解人工选择的有关知识自然选择设置疑问：达尔文研究了人工选择的很多实例后，发现人工选择对生物新品种的形成起了决定性作用，他由此联想到自然界中形形色色的生物，它们在进化过程中，是什么在起着选择作用呢？一、保护色的形成过程出示英国曼彻斯专门域不同体色桦尺针对生物对环境的适应学生意会生物进化与生物性，引用一例：保护色

蛾的案例展示数据图表思考：从1890年到1960年，两对环境的适应有关学生阅种体色的桦尺蛾数量发生了什读案例，思考桦尺蛾常有么变化？体色发生改变是怎么一回为什么会发生这种变化？事在这个简单的活动过比赛：出示两张不同环境下不同学生仔细的数只数，并汇

程中，学生自然感悟到体色桦尺蛾的图片，请学生数数报结果桦尺蛾体色与周围环境图片上总合有几只桦尺蛾学生的关系及产生这种结果议论：的原因，深入认识了保1、工业污染对不同体色桦尺经过对桦尺蛾体色变化的分护色的形成过程蛾的数量变化产生了怎样的影析，学生知道了“遗传和响？变异〞是桦尺蛾体色变化的

经过学生的回复，进一2、假定树林里没有捕食桦尺根基，而环境的改变是它体步掌握生物对环境的适蛾的小鸟，这两种桦尺蛾的数量色变化的外在动力。应，进而帮助学生逐步还会发生这样的变化吗？

认识生物进化的原因学生思考3、尝试解释在工业污染区深色由一百年内生物的进化

桦尺蛾占多半的原因。引到更长的时间内生物的进化过程二、长颈鹿的进化原因请学生发挥想象力，叙述长颈鹿颈长的经过讲故事的方式描绘

故事长颈鹿颈长的进化原概括拉马克的进化学说和达尔文新奇。进化论引导：按照达尔文的生物学生叙述并聆听、评论将学生的描绘与达尔文进化论，它又是怎样解释长颈鹿的解释做比较，学生会

颈长的原因？很期待结果。资料达尔文认为：长颈鹿产生的后辈超过环境承受能力〔过分繁殖〕；它们都要吃树叶而树叶不够吃〔生存斗争〕；它们有颈长和颈短的差别〔遗传变异〕；颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了〔适者生存〕。三、自然选择观点及主要内容请学生根据上述剖析说说生物进化的原因并展示自然选择观点及主要内容动动脑：刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到以后，效果不显然，请学生用达尔文的自然选择学说的观点剖析此现象。采用现实生活中的例子，贴近实际，易惹起学生的思考。经过这一环节，牢固学生对自然选择学说的认识。总结重点：自然选择〔联合板书〕知两种识反响选择比较：自然选择和人工选择解决预设问题：经常刮大风的海岛上，为什么无翅昆虫比较多学生比较两者的共同点学会反省：生物进化的历程是及不同点否已经达成？如果还在进行，照应本节开头预设的冋题我们为什么不易发现生物的进化？剖析：人们对自然环境有没有影响？人们对自然环境的影响会不会影响生物进化的历程，惹起生物的灭绝？播放视频：觉悟人类