初中语文中考复习 2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（二）（原卷版）

2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（二）第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（共12分，每小题3分）1．下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）A．妖娆(ráo)娉婷(pīn)间不容发(jiān)伛偻提携(yǔ)B．摇曳(yè)更定(gēng)波澜不惊(lán)浩浩汤汤(shāng)C．拮据(jí)瞥见(piē)自惭形秽(huì)山肴野蔌(sù)D．星宿(xiù)阔绰(chuò)孜孜不倦(zhī)矫揉造作(jiǎo)2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是社会前行的强大力量。“崇尚英雄”蔚然成风，光荣永远，英雄永不独行。A．鼓励期待传承B．激励期待传递C．鼓励期盼传递D．激励期盼传承3．下面句子有语病的一项是（）A．这个问题你应该原原本本地解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。B．教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。C．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是()聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥泉水叮咚，诉说着心中的喜悦夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。A．、；。：B．，。。。C．，；。：D．、;。！二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成5—7题。汽车共享时代的到来①继共享单车火爆大街小巷之后,又一种新兴出行方式——共享汽车,成为大中城市的街头一景。4月28日上午，不少桂林市民在街上被多辆统一“着装”的共享汽车吸引了目光,在象山景区、七星景区、滨江路附近,不少游客率先开上了它，让自助游变成了落地自驾游。据了解，此次Gofun出行是首汽集团针对移动出行推出的一款新能源分时租车产品，首批在桂林投放50辆新能源汽车，预计年底将再投入400辆新车。不久，南宁也将迎来共享汽车时代。②这款共享汽车采取即取即用、分时租赁服务，按照“0.1元/分钟+1元/公里”方式合并计算价格。假如游客租用共享汽车行驶20公里、用时40分钟，要付4元时长费+20元里程费，合计24元。目前，为鼓励用户体验这种出行方式，运营方推出市民注册后将随即获得“1元3小时”用车券，完成首单后,更有“0元5小时”的优惠抵扣，相当于花费1元使用8小时。③汽车共享业务是典型的舶来品。“汽车共享”最早出现于上个世纪40年代，由瑞士人发明。他们在全国组织了“自驾车合作社”,这在瑞士这样的山地国家非常实用,一个人用完车后,便将车钥匙交给下一个人,比在平地国家建立网络更容易。后来日本、英国等国争相效仿，但都未形成规模。日本主要是因为汽车制造商不支持这个计划，日本人喜欢拥有一辆自己的私家车。而英国尽管获政府支持,但汽车租赁费用低廉，从而阻碍了“汽车共享”的发展。随着计算机、电子钥匙和卫星定位系统的发展，今天的“汽车共享”不仅拥有技术保障，而且增加了许多新的内涵。④汽车共享是移动互联网+车联网的复合性业务，属于新兴行业，在中国更是很少有人知晓。但中国是人口大国，在人均社会资源非常有限,大型城市限车、限号的情况越来越严格，以及买车、养车成本越来越高，城市停车位饱和等大背景下,汽车消费将是一个困扰社会的新问题。⑤汽车共享属于公共交通出行的补充,是满足自驾出行的主要交通方式。国外有数据统计,一辆共享的汽车可以解决14个人的自驾出行需求，非常适合北京、上海、广州等大型城市优化路面交通资源配置。汽车共享的运营，使大型城市既不用建设太多的停车位，也能满足市民自驾出行的需求，是适合现阶段中国实际情况的解决方案。⑥目前，投入市场的共享汽车车型更多了，主要分为汽油车和电动汽车，汽油车为奔驰SMART，电动汽车有北汽E160、奇瑞EQ、比亚迪E5、荣威E50等等。⑦有专家指出,“共享汽车”的使用权下放至流动的个体，因此对使用者的素质和社会诚信度提出了很高的要求。建议加快实现企业内部信用信息与社会诚信体系建设的衔接，并以此为依据出台相关法律法规来约束使用者的消费行为。(选自《百科知识》,有改动。)5．下列关于“汽车共享”的表述，错误的一项是()A．继共享单车风靡全国之后，共享汽车成为了人们出行的新型公共交通方式。B．共享汽车可即取即用、分时租赁，为了鼓励用户体验还推出领取优惠券活动。C．它由瑞士的“驾车合作社”发展而来，后日本、英国效仿，已颇具规模。D．现如今的“汽车共享”业务不仅拥有技术保障，而且增加了许多新的内涵。6．下列对本文分析有误的一项是()A．文章从最新消息出发，既引起了读者的阅读兴趣，又引出了说明的对象。B．文章按逻辑顺序介绍了共享汽车使用的现状、历史渊源及中国推广前景。C．第③段中加点词“最早”在时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。D．第⑥段划线句子运用了多种说明方法，比如：作比较、分类别、列数字。7．下列说法与原文意思不相符的一项是()A．按照桂林共享汽车现在的租用标准人们不花万元也可开奔驰SMART了。B．在中国人均社会资源有限的大背景下，汽车消费已是一个困扰社会的问题。C．共享汽车的推广非常有利于北上广等大型城市的路面交通资源优化配置。D．专家们对共享汽车这一新兴行业有可能带来的一系列社会问题提出了建议。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8—10题。亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上，皆亲览焉；所啖食不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：“余知君还意近日言语虽弥日有所不尽更来亦决耳。公所问者，蒋琬其宜也。”福谢：“前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？”亮曰：“文伟①可以继之。”又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出。百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者，懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。百姓为之谚曰：“死诸葛走生仲达②。”懿闻之，笑曰：“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而还。（节选自《资治通鉴》）注：①文伟：人名，指费祎。②仲达：人名，指司马懿。8．下列加点词语解释错误的一项是（）A．故辄还耳。辄：就。B．福谢：“前实失不咨请……”谢：道歉。C．于是仪结陈而去。陈：通“阵”，队伍。D．死诸葛走生仲达。走：离开。9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是()A．余知君还/意近日言语/虽弥日/有所不尽/更来亦决耳B．余知君还意/近日言语虽弥日/有所不尽/更来亦决耳C．余知君还意/近日言语/虽弥/日有所不尽/更来亦决耳D．余知君还/意近日言语虽弥/日有所不尽更来/亦决耳10．下列叙述中不符合文意的是（）A．诸葛亮派使者到司马懿军中，司马懿没有向使者询问诸葛亮的军事情况。B．后主刘禅派尚书仆射李福前来问候诸葛亮的病情，同时询问了国家大事。几天后李福又来是想探望诸葛亮的病情是否好转。C．当地百姓连忙跑着去报告司马懿，是知道诸葛亮已死，蜀军不会久留，为了迎合魏国。D．从文中可看出诸葛亮是一个料事如神，鞠躬尽瘁、死而后已的人。第Ⅱ卷（非选择题，共90分）四、（6分）11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者，懿敛军退，不敢逼。五、（22分）阅读下面的文章，完成12—15题。披一袭风行走的父亲段奇清①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。⑤十岁那年我放学回家，看到桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动枝条。可转念一想，不对，其他树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。⑦后来，改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？”她说：“我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大，脸蛋红红的，直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。⑾不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。⑿“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的永远不可忘怀的风，或伫足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。⒀回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁丰腴的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油油亮亮的桃树枝叶间……在学校征文比赛中，《披一袭风行走的父亲》一文脱颖而出。请结合全文给同学们介绍一下文章围绕“风”写了与父亲相关的哪几件事。（4分）13．此文将发表在学校的杂志上，需要给第⑧段划线句子配上一段赏析性文字。（6分）14．读了文章，不少同学被文章中“父亲”的形象所打动，请仿照示例，结合文中父亲的性格特征写一首礼赞父亲的小诗。（6分）父亲是一座山/坚韧起脊梁/挺拔大地的芬芳________/_______/_______父亲是一泓水/包容着万物/抚平心灵的创伤_______/_______/_______15．有同学认为文中“父亲的风是一缕桃李之风，而作者的风在家乡古老的门环和油亮亮的桃树枝叶间”，那么作为读者，你自己的“风”又是怎样的呢，结合文章，联系生活实际，跟同学们谈谈你的想法。（6分）六、（12分）根据要求，完成16—17题。随着信息技术的迅猛发展，网络授课也逐渐走进了人们的视野，越来越多的学生也在课余学习中选择了网课。为了研究网课对学生学习的影响，学校决定组织同学们开展以“网课和实体授课”为主题的综合性学习活动。16．你们小组想拟一份关于网课盛行原因的调查，请你提出三个调查问题。（6分）17．相比课堂