《6我家的亲戚》案例

《6我家的亲戚》教学案例资源信息表标题:第六课《我家的亲戚》（教学设计）关键词:品德与社会、思品、我家的亲戚描述:1、教学目标：认识主要亲戚关系和称谓。在与亲戚的交往中体验亲情。2、教学内容：第一课时完成教学目标（1、2）。3、教学重点：在与亲戚的交往中体验亲情。4、教学方式、方法和教学策略：在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法等，让学生在体验中感悟，在学习中思考。学科:小学《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第六课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育一级作者:王春单位:杨浦区许昌路第五小学地址:许昌路1501号200092Email:Wangchun72@资源信息表标题:第六《我家的亲戚》（说课要点）关键词:品德与社会、思品、亲情描述:1．教材《我家的亲戚》是“饮水思源”单元的其中一课。本课要求学生认识主要的亲戚关系和称谓；在与亲戚的交往中体验亲情，感悟亲人之间血浓于水的真情。2．学情有的孩子与亲戚之间的交往很少，通过本课的教学，让学生体会到亲戚之间有一种同欢乐，共悲喜的割不断的关系。使他们明白在我们快乐时，忧伤时，欢聚时，困难时，陪伴在我们身边的永远都是亲戚家人，由此感受到亲戚间不离不弃的传统民族精神，并通过这种潜移默化地教育，把这颗美德的种子播进孩子的心里，使之代代相传。学科:小学《品德与社会》（上教版）二年级第二期第6课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育一级作者:王春单位:杨浦区许五小学地址:许昌路1501号20092Email:Wangchun72@一、说课1．教材《我家的亲戚》是“饮水思源”单元的其中一课。本课要求学生认识主要的亲戚关系和称谓；在与亲戚的交往中体验亲情，感悟亲人之间血浓于水的真情。2．学情有的孩子与亲戚之间的交往很少，通过本课的教学，让学生体会到亲戚之间有一种同欢乐，共悲喜的割不断的关系。使他们明白在我们快乐时，忧伤时，欢聚时，困难室，陪伴在我们身边的永远都是亲戚家人，由此感受到亲戚间不离不弃的传统民族精神，并通过这种潜移默化地教育，把这颗美德的种子播进孩子的心里，使之代代相传。3．教学目标在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到课时中。认识主要亲戚关系和称谓。在与亲戚的交往中体验亲情。4．教法1）认识家庭主要亲属关系及称谓让学生说说和谁住在一起导入新课，随机出示亲戚称谓的卡片，让学生联系以有的生活经验自然地说出这位亲戚和自己的关系。并设计一首带有情景性的亲戚关系称谓拍手歌，让学生边唱边记，提高了学生的学习兴趣。2）互相介绍亲戚，体验亲情学生课堂中所学的知识，不是独立的，是从具体生活中来的。学生其实以有相似的学习经验。在活动中，学生通过介绍照片上的每一位亲戚。来体会家庭归属感中理解中国传统观念：家和人兴即是福。这一项活动，还让学生巩固了前一环节所学的知识。3）学会与亲戚交往的方式在教学中，我还通过让学生说说自家亲戚间的交往，使他们体会到亲戚之间有一种同欢乐，共悲喜的割不断的关系。由此感受到亲戚间不离不弃的传统民族精神。4）唱歌感受亲情针对低年级的孩子年龄特点，我设计大家唱一唱这首散发浓浓亲情的歌曲，让他们再次感受到亲戚之间的感情。5．学法合作学习法：每个学生的个性是不同的，为了让学生发挥自己的个性，促进学生思维的发展，进行有效的交流，并充分体现学生是课堂的主人这一教学理念，在教学中多次让学生进行小组合作学习。如：学习家庭称谓儿歌时，同桌小朋友比一比，看谁记得牢；学生介绍带来的照片上的亲戚；学生交流在哪些情况下，我们会和亲戚交往等。（2）参与学习法：在教学中让每一位学生带来自己最喜欢的或是最崇拜的、最怀念的……亲戚的照片，向大家介绍，这其中不乏许多感人的故事，激发了孩子心中对亲人浓浓的亲情，让学生在体会家庭归属感中理解中国传统观念。充分调动每一位学生的主动性和积极性，通过倾听、交流、体验等多种学习方法，互动互学，使学生最大限度投入教学活动中。二、教学设计教学目标：认识主要亲戚关系和称谓。在与亲戚的交往中体验亲情。教学重点：在与亲戚的交往中体验亲情。教学过程：活动一：认识家庭主要亲属关系及称谓师：小朋友，你和谁住在一起的？（随机出示,讲述关系）2、你们在家里是怎么称呼爷爷的？（讲讲方言）3、揭示课题：今天我们就来学习第六课：我家的亲戚。4、你家还有哪些亲戚？（随机出示：伯伯、叔叔、姑姑等）（讲述关系）5、我们大部分人都有这些亲戚，这些亲戚和我们有什么关系呢？老师这儿有一首儿歌，读了儿歌你们就会明白了。出示儿歌：（1）、师领读，生接龙，再强调一下亲属关系。（2）、同桌小朋友比一比，看谁记得牢。（3）、男女生接龙读。活动二：互相介绍亲戚，体验亲情1、老师介绍自己的亲戚。2、学生介绍亲戚活动三：学会与亲戚交往的方式我们中国是礼仪之邦，对亲戚间的情谊是十分重视的，你们的亲戚之间是怎么交往的？老师这里有三种交往方式。电脑出示三种交往方式：亲戚互访、电话联络、上网联系（学生选择）。老师做现场采访（上网联系的，别的方式的）很多小朋友都选择了亲戚互访和电话联络与亲戚交往，在哪些情况下，我们会和亲戚交往呢？（学生交流）在生活中遇到困难时，亲戚之间又是怎样互帮互助的呢？（学生交流）师小结：听了你们亲戚之间那一件件互帮互助的事，让老师十分感动。对呀！无论贫富，无论贵贱，都应该互敬互重，互帮互爱，因为我们是一家人。活动四：唱歌感受亲情唱歌：《相亲相爱一家人》（全班手拉手齐唱歌曲）教师总结教后反思《我家的亲戚》是“饮水思源”单元的其中一课。本课要求学生认识主要的亲戚关系和称谓；在与亲戚的交往中体验亲情，感悟亲人之间血浓于水的真情。本课要求学生认识主要的亲戚关系和称谓；在与亲戚的交往中体验亲情。从“情”的角度出发，以学生发展为本的教育理念设计教学活动，在课堂教学中始终充满着浓浓的情。因为学生年龄关系，他们并不一定能体会到亲戚之间有一种同欢乐，共悲喜的割不断的关系。因此在教学中设计了我先来