第六单元小学二年级上册音乐教学设计

第六单元下雪了〔一〕单元总要求角度体验冬天带给我们的不同感受；连续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。3．完整地表演《小动物告辞会》。〔二〕具体要求学会歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲〔齐唱〕。三、教学预备〔一〕教具录音带或CD《雪花飘舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告辞会》〔以上歌曲均需范唱带及伴奏带〕。雪花飘舞的录像带。图片：国画风格的“江雪”图。小动物头饰及场景布置。四、教材分析〔一〕编写意图那晶莹、透亮的雪花，能给孩子们带来多少欢快！那银妆素裹的大地，仿佛就像童话世界一般，孩子们在雪地里尽情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。而得意的小动物，也早早地进入了冬眠期，相约明年再见了。象有肯定的了解。等歌曲，自由地玩耍，这是一幅多么奇特的图画。〔可设计仿照马蹄、马铃的节奏〕，教科书没有任何提示，教师应启发学生自己制造、设计。布置、〔。假设编排、表演效果较好，可将这首表演唱作为学校〔班级〕期末晚会的节目。本单元的重点：同学们友好合作的力量。连续提高学生的唱歌力量和表演力量。本单元的难点：在赏识《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的根底上，理解古诗所描写的意韵。学生仿照马蹄奔驰的声音。需要靠教师和学生共同制造完成。1．《雪花飘舞》”；2．小象催眠曲；3．洋娃娃的小夜曲；4．雪；5．牧童；6．木偶的步态舞。本册教科书所赏识的《雪花飘舞》是电子合成器演奏的。漫天飞雪的景象，同时，乐曲布满着一丝淡淡的愁闷。音色、渐强的力度变化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风，也使人模糊感到狂躁与担忧。〔第一局部的变化再现〕。渐弱的大地变得一片安静，人们的心情也显得无限惆怅和孤独。《雪花》情景，表现了儿童对大自然奇特的初步探究。虽然歌词似乎没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际答案已经不言而喻了。歌曲为F2／4乐句根本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体构造来看，伴奏却是歌曲不行分割的一局部，因此，念白局部应为第五乐句；第六乐句音域从高到低，节奏也与前面产生比照，给出确定的答案。第七、八乐句不管是节奏，还是旋律的走始终看，都与前面几个乐句有较强的比照性。 ，与儿童急迫的问话结合严密“雪花哪去了？雪花不见了！”最终用确定的切分节奏、重音起句：特别在“水”上，标记了保持音记号，已经找到了答案。儿童歌曲。《江雪》描写雪后鸟息人绝的空旷景致，而突出孤舟独钓的老翁形象。迎风斗雪，寒江独钓的渔翁，正是诗人坚贞而又孤寂无援形象的写照。此诗纯用白描，意境空旷，耐人寻味。4/4，由不对称的五个乐句组成〔第四、五乐句为经过扩大的乐句〕。歌曲第一乐句，音乐在较高的音区开放，显得空灵而静谧与诗句的意境相吻合；其次乐用衬词“啦”抒发自己心中的感慨，在较低的音区咏唱“独钓寒江雪”。综观全曲，音乐的似有惆怅之感。1＝ｂE1＝D。《小雪橇》2/46节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，布满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应留意。《小动物告辞会》歌曲为三段体。第一乐段为3／42／43／4句组成加一个尾声构成。速度放慢，似乎动物伙伴们在依依惜别，相约来年再相见。这是一首表演唱歌曲。需要学生在学会唱歌的根底上表演。由于歌曲相对二年级的学生跟着录音学唱，也可跟着教师学唱〕。在此根底上，再进展表演排练。效果。第一课时教学内容听赏乐曲《雪花飘舞》及歌曲《江雪》。教学目标听赏乐曲《雪花飘舞》，感受乐曲的心情。用动作表现雪花飘舞的情景。教学过程〔一〕《雪花飘舞》可播放一段雪花飘舞的录像，引入教学主题。为录像画面配上乐曲《雪花飘舞》，边看边听赏。单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？的不同。的忧愁，留意动作的速度不要太快。可由个别学生上台表演自己的动作设计。全班同学一起表演。但不要求动作确定统一，仍鼓舞学生大胆、自由地创编动作。〔二〕《江雪》初步听赏歌曲《江雪》。帮助学生理解古诗。学生跟着教师朗读古诗。用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。教学评价学生听赏乐曲及歌曲时的心情反映。用动作表现雪花飘舞时，学生的参与率与参与程度和心情反响。其次课时教学内容教学目标通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。能正确表达歌曲心情。教学过程复习赏识乐曲《雪花飘舞》。请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。导入课。教师提问：“雪”是怎样形成的？播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音〔也可由教师范唱〕。教师分句教唱。在学生根本学会歌曲后，启发学生〔教师示范〕：跳动感。②留意歌曲心情的变化。4的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。③留意力度的变化。一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。教学评价学生设计歌表演动作的广泛性。学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。学生听赏音乐时的专注程度。学生听赏音乐的联想力量及表达力量。第三课时教学内容教学目标用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。教学过程教师播放有关滑雪橇的画面。样的心情？教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。教唱过程中，应留意启发学生的心情。教唱其次段歌词。？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太简单。教学评价学生学习歌曲的效率。用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。第四课时教学内容教学目标通过学唱歌曲，为下一步表演作预备。教学过程教师播放有关动物冬眠的画面。听录音范唱，教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。教唱第一乐段过程中，留意启发学生的心情，应唱得抒情、美丽。教唱其次乐段歌词。留意其次段与第一乐段在节拍、心情、速度等几方面的区分。教唱第三乐段，留意心情的比照：小动物们在依依惜别，相约明年再相见。以后排练、表演的过程中，学生还有时机进一步生疏这首歌曲。学争论，分别为歌曲的三段设计几个动作。教学评价学生学习歌曲的效率。用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。第五课时教学内容教学目标复习歌曲，为下一步表演作预备。教学过程为了上好本节课，事先要有一些预备，教师要预备一些头饰、面具，音乐教室也要学生方面也可自己预备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。为歌曲设计的动作，并组织大家简洁争论。奏出三拍子的节奏