Unit2Whattimedoyougotoschool教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1(1a-2d)一、教课目的：语言知识目标：能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?②—Whendoyougotowork?

—Iusuallygetupatsixthirty.—Iusuallygotoworkateleveno'clock.③—Hehasaninterestingjob.

—Heworksataradiostation.用when和whattime指引的特别疑问句咨询时间和时间的表达法；用所学的目口号言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。感情态度价值观目标：本部分的话题是“平时作息时间”，学习内容切近学生的生活，由于学生的作息时间安排是特别有规律的。经过相互咨询或议论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培育学生优异的作息习惯和准时习惯。二、教课重难点教课要点：掌握时间的简单表达方式。学习咨询和议论时间和拟订作息时间表。教课难点：when和whattime指引的特别疑问句和时间的表达法。三、教课过程.Warming-upGreettheSsasusual.Presentsomesentencesabouttime.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan.Presentation出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边咨询学生时间“Whattimeisit?”。学生们在老师的帮助下回答时间：It'ssixo'clock.It'sseventwenty.（给学生们讲解在英语中时间的简单的表达方式）调整时钟到某个时间，尔后说：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再咨询学生：Whattimedoyougetup?等，指引学生回答，进而引出本部分的要点目标句型。学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，尔后回答老师的问题Igetupat，进而学习本部分的要点目标句型。.Presentation出示几幅反响平时事务(如：起床、上学、跑步等)的图画，指引学生议论这些平时事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。出示la部分的图片，指引学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。.Listening播放1b部分的录音让学生听，指引学生依据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。学生们听1b部分的录音，依据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。3.Checktheanswers:.Pairwork指引学生完成1b部分的对话原文，并进行角色饰演指引学生睁开Pairwork活动，进行口语社交活动，学会运用whattime指引的疑问句，用数词来咨询和表达时间。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan.Listening让学生们先阅读2a部分的句子，理解马虎。尔后播放2a部分的录音让学生听，指引学生依据对话内容进行填空。(注意提示学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)再播放2a部分的对话录音让学生听，指引学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教课任务。Checktheanswers..Pairwork指引学生睁开Pairwork活动，完成2c部分口语社交的教课任务。提示学生们可以就1a部分的平时活动来进行问答。e.g.S1:Whattimedoyouusually.?S2:Iusuallyat.S1:Wow!Ineversoearly.Explanations:1.fivefif+ty=fifty五十fourfor+ty=forty四十always意为“总是，素来”usually意为“平时地，素来地”never意为“从未，绝不”.Role-playAskSstoreadtheconversationin2d.Thenanswerthequestionsbelow:WheredoesScottwork?Whattimeishisradioshow?Whattimedoesheusuallygetup?Whattimedoesheeatbreakfast?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanWhattimedoesheusuallygotowork?PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout.Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.Seewhichgroupdoesbest.IX.Languagepoints1.Brushv.刷；刷净n.刷子e.g.He________hisshoesbeforehegoesouteverydaybrushes.Pleasepassusthose_________brushes.2.toothn.牙齿Mysister’s_____arewhiteandprtettyeth.[拓展]tooth的合成词：toothache牙疼toothbrush牙刷toothpaste牙膏job与work辨析job是可数名词,主要指有酬金的工作。work是不行数名词,主要指要付出努力的劳动。e.g.Bobwantstofindagood____.jobIhavemuch_____todotodaywork.Shegoesto_____atsixowork’clock.4.That’safunnytimeforbreakfast!time常和介词“for搭”配，表示“做的时间”。e.g.Wedon’thavetoomuchtimeforsports.我们没有太多的时间睁开体育活动。Timefordinner,children.Goandwashyourhands,please.孩子们，饭好了。去洗手吧。辨析funny与funfunny是形容词,意为“幽默的,幽默的”;fun是名词,意为“幽默的事”；也可以是形容词，意为“幽默的，逗乐的，令人快乐的”。二者含义上的差别：funny表示“幽默的,幽默的”,它指的是一种幽默可笑的“幽默”,重视点是让人感觉育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan好玩或发笑。而fun则主要指“幽默,好玩”,不像funny那样重申“幽默”。翻译以下句子。That’sthefunniestjokeI’veeverheard._____________________________________这是我听过的最幽默可笑的笑话。WehadalotoffunatSarah’sparty._____________________________________这里有好多供年轻人玩乐的东西。Therearelotsoffunthingsforyoungpeople._____________________________________我们在萨拉的聚会上玩的很高兴。Iusuallyexerciseatabouttentwenty.exercise的用法小结:作动词，“锻炼”。e.g.他爷爷每天清早锻炼。Hisgrandpa________inthemorning.exercises作不行数名词，“锻炼；运动”。e.g.每天他都做大体十五分钟的运动。Hedoesaboutfifteenminutes’everyday.exercise作可数名词，“体操；（技术）练习”。e.g.我们每天做晨操。Wedomorning________everydayexercises.soI’mneverlateforwork.belatefor意为“做迟到”e.g.汤姆经常上学迟到。Tomisalways_______school.lateforExercisesXI1.HomeworkInterviewyourfriends.Askandanswerquestionsabouttheirday.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSectionA2(GrammarFocus-3c)一、教课目的：语言知识目标：持续学习运用when和whattime指引的特别疑问句咨询时间、运用数词表达不同样的时间，经过对目口号言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleveno'clock.—He'sneverlateforschool.③—WhendoesRickeatbreakfast?—Heeatsbreakfastatseveno'clock.④—Whendoyourfriendsexercise?—Theyusuallyexerciseonweekends.感情态度价值观目标：经过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词议论自己平时生活及平时作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；可以运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培育学生优异的作息习惯和准时习惯。二、教课重难点教课要点：总结归纳用频率副词议论自己平时生活及平时作息习惯的句型。经过不同样形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词议论自己平时生活及平时作息习惯。教课难点：总结归纳用频率副词议论自己平时生活及平时作息习惯的句型。用频率副词来造句，表达平时作息习惯。三、教课过程.Warming-upandrevisionGreettheSsandcheckthehome.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan.GrammarFocus.下边是对用频率副词议论自己平时生活及平时作息习惯的句型进行了总结。同学们阅读GrammarFocus中的句子，尔后做填空练习。①你平时几点起床？_____________________②我平时六点半起床。____________________③他们几点穿好衣服？___________________④他们总是七点半穿好。___________________⑤里克在几点钟吃早餐？____________________Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersbythemselves.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.语法研究：LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofindtheanswerstothequestion.Andtrytolearnaboutthegrammarknowledge.①可以看出，咨询做某事的时间时，可以用_____________和_______两个疑问词来咨询。②咨询某人做某事的时间可以归纳为以下句型：________+does+__________主语+动词短语?或_____+does+___________主语+动词短语？________+do+___________主语+动词短语？或_______+do+___________主语+动词短语?③在答语中always,usually,never频率词等放在主语与谓语动词之间。5.ChecktheanswerswiththeSs..PracticeLookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,ornever.指导：always,usuallyornever等副词在句子中的地址一般是在主语后边，行为动词前面。要依据问句的内容确立答语的内容；也许依据答语的内容来确立问句的内容，特别是注意问句或答语的人称或数。比方：第一个问句所为you，所以回答应用第一人称“I”;Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.其育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan他与之邻近似。.WritingLookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyourneverdo.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Checkeachother'sanswers.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates..InterviewLookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.JennyS2S3getup7:00exercise8:00eatdinner6:30takeashower9:00gotoschool7:30First,askandansweryourfriend:You:Whattimedoyouusuallygetup?Jenny:Iusuallygetupat7:00.You:Whattimedoyouexercise?Jenny:Iusuallyexerciseateight.You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.You:Whendoyouusuallytakeashower?Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.Thenwriteareportinyourexercisebook:(提示：让学生们必然要注意正确运用动词的第三人称单数形式。)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanInourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno’Shealwaysexercisesateighto’clockShe.usuallyeatsdinneratsixthirty.SheusuallytakesashoweratnineoShe’usuallyclock.goestoschoolatseventhirtyonschooldays.4.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass..ExercisesIftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebigscreen.Homework总结一些平时活动的英语表达方式。e.g.gotoschool,getup,getdressed咨询你的朋友们的平时活动的时间。—Whattimedoyou?—IusuallySectionB1(1a-2c)一、教课目的：语言知识目标：能掌握以下单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,eitheror,lot,lotsof,taste能掌握以下句型：—WhendoesTomusuallygetup?—Heusuallygetsupathalfpastfive.IeitherwatchTVorplaycomputergames.Ittastesgood.感情态度价值观目标：本部分的学习内容仍是对“平时作息时间”的咨询和表达，学习内容切近学生的生活。经过相互咨询和议论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培育学生优异的作息习惯和准时习惯。二、教课重难点育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课要点：让学生们掌握别的两种表达时间的方式。掌握运用本节课所学习的一些平时活动的表达方式。经过听、说、读的训练来提升学生们综合运用英语的能力。教课难点1）能听懂学习到的平时活动的时间按排。2）经过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提升学生们的综合英语水平。三、教课过程.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities..Presentation出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边咨询学生时间“Whattimeisit?”。Ss:It'ssixo'clock.It'sseventwenty.帮助学生们用past和to往返答时间：It'stwentypastsix.数字表达法：依据时间的序次，用数词先说“时”，再说“分”。如：sixthirty六点半；sevenfifteen七点十五分；ninefifty-five九点五十五分。文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点之内，表示“高出”)、to(半点以上，表示“差”)。如：tenpastfive五点十分；。quarterpastseven七点一刻；halfpastnine九点半；aquartertotwelve十二点差一刻，即十一点四十五分。2.出示几幅反响平时事务的图画，指引学生议论这些平时事务gotobed,dohomework,takeawalk,cleantheroom等，学习有关的动词短语。.MatchingWorkon1a:指引学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan配对,完成1a部分的教课任务。.Pairwork指引学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:—Whendostudentsusuallyeatdinner?—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening．等。2.Letsomepairsaskandansweraloud..Listening让学生们先阅读1c部分的短语。播放1c部分的录音，指引学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。Checktheanswerswiththeclass..ListeningT:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c.2.再播放1c部分的录音，指引学生依据所听到的内容写出活动所发生的时间,完成1d部分中的学习任务。3.Checktheanswers..Pairwork给学生展现1c,1d听力部分的听力原文，并让学生进行角色饰演。让学生依据听力部分的内容，进行两两相互发问。VIII.Warmupto2b1.让学生以小组的形式议论他们以为的健康的和不健康的平时活动，并完成2a部分的任务。查对2a部分的答案。IX.ReadingScanningTellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion:育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanWhoishealthier(更健康)?Maryishealthier.CarefulreadingAskSsreadthepassagecarefullyandfillintheblanks.TimeTony’sActivitiesAteight________getsupeatsaquickbreakfastAteightthirty______________goestoschoolAtnoon________________eathamburgersAfterschool________________________________playsbasketballforhalfanhour__________________doeshishomeworkintheevening______________________________watchesTVorplayscomputergamesAttenthirtybrushesteethandgoestobedTime____________

at

six

Mary’sActivitiesgetsupthirtytakesashowerandeatsagoodbreakfast____________ateightgoestoschoolthirtyAttwelve__________________________eatvegetablesAfterlunch______________playsvolleyball______________eatsice-cream

lots

of

fruit

and精选教课教课设计设计|Excellentteachingplanintheevening_________________________________________doesherhomework,swimsortakesawalkAtninethirtygoestobedLetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass.PostreadingTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.X.Languagepoints1.pastprep.晚于；过（时间）adj.过去的e.g.It’shalf_____过ten).past(Thedangerwas______.过(去)past2.homeworkn.家庭作业e.g.Doyouhave_______homeworktoday?(much,many)much3.runv.跑；奔e.g.Mysisterlikes_______inthemorning（.跑步）running拓展:runnern.参加跑步的选手4.walkn.&v.行走；步行e.g.Ourheadteacheralways______toschooleverymorningwalks.拓展:takeawalkgoforawalke.g.Iwant____________withyou.(漫步）totakeawalkLet’s去.散(步）goforawalk5.cleanv.打扫；弄干净adj.干净的e.g.Doesheoften______hismotherclean’sroom?Wemustkeepourenvironment______clean.拓展:cleanern.干净工dosome/thecleaning6.soIusuallyeatveryquickly.quicklyadv.“很快地”，修饰动词。e.g.Don’teatquickly.It’snotagoodhabit.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan别吃得太快，这不是个好习惯。拓展：quickadj.快的；迅速的e.g.Tomeatsaquickbreakfast,thengoestoschool.汤姆迅速吃完早餐，尔后就去上学了。7.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.eitherconj.也许adv.也（用在否定词组后）eitheror也许“也许；要么.要么;不是就是”连接两个独立的词、短语或句子成份。当eitheror连接两个名词作主语时，谓语动词的时态和数应与近来的一个相般配（就近一致）。e.g.Eitheryouorhe___right.isHeisgoodat________singing________dancing（.要么...要么）eitherorYouneedn’tgototheshop也.）(either8.sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.lotsof与many,much的用法都有“好多；大批”之意，但用法不同样。lotsof后边可以跟可数名词也可以跟不行数名词。e.g.Hedoesn’thavelotsof(=many)books.Wehavelotsof(=much)worktodo.many与可数名词复数形式连用。e.g.Therearemanyapplesinthebasket篮.子里有好多苹果。much表数目时，只好修饰不行数名词。e.g.Wedon’thavemuchmilk我.没有好多牛奶了。9.Sheknowsit’snotgoodforher,ittastesbutgood!begoodfor表示“对有利；对有好处”；bebadfor表示“对有害；对有缺点”。e.g.It’sgoodforourhealthtogotobedandearlygetupearly.早睡早起对我们的健康有好处。Don’treadinthedark.It’sbadeyesfor.your育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan不要在暗处看书，这对你的眼睛有害。taste意为“品味的滋味”。是连系动词，后边常跟形容词。拓展：tasten.“滋味”翻译以下句子。Applestastegood.____________________苹果尝起来滋味很好。Doestheice-creamtastenice?__________________________冰淇淋的滋味尝起来很好吗？Theice-creamhasatasteoflemon.__________________________冰淇淋有点柠檬的滋味。XI.ExercisesHomeworkWritedowntheactivitiesyouthinkarehealthyandunhealthy.SectionB2(3a-SelfCheck)一、教课目的：语言知识目标：复习“平时作息时间”的咨询和表达，学习内容切近学生的生活。经过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。感情态度价值观目标：让学生们学会谈论自己的平时生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并可以运用所学知识对某一活动进行合理安排。所以，给学生供给一些实质活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会拟订作息计划。二、教课重难点教课要点：复习“时间的咨询和表达法”以及它在详尽事务中的运用。教课难点：复习运用whattime和when指引的疑问句咨询时间；运用数词表达时间。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、教课过程.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.3.RevisionHaveadictationofthenewwordsandexpressionslearnedyesterday.LetsomeSsreadthepassagealoud..ReadingandSpeakingTellSsthisisadailyroutineofaJack.He'sastudentfromAustralia.Butthey'reinwrongnumbers.CanyoureadthesesentencesandmakeastoryaboutJack.方法指导：第一，应通读所有的句子，掌握每个句子的意思。可知他例举了他一天来在不同样的时间点上所做的事情；所以，同学们们可以准时间的先后，对这些活动来进行排序；由于第一句话已给标出，同学们也可以从第一句话开始，顺藤摸瓜，一步一步的将一天的活动串起来。可知第一句话的意思为“我有一个很好健康的生活习惯”，可知接一下来应当是Jack例举他的生活习惯；比较这些时间点可知，第一项应是从起床“getup”开始。所以第二条应是“Iusuallygetupearlyatsix”.一句。其余的句子准时间的先后，渐渐地确立了。Checktheanswers:(3,2,5,4,6,7,1,8,9)Talkaboutyourdailyroutine.Workingroupsandtalkaboutyourda