《如歌的行板》教案新部编本2

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《如歌的行板》教课目的：1、让学生对充满诗意、深情、安静和略带悲伤的俄罗斯风格的音乐感兴趣，并愿意认识柴科夫斯基相关的音乐作品；2、能让学生背诵《如歌的行板》主题旋律；3、指引让学生专心灵感觉音乐，引起共鸣与联想，能把乐曲悲伤、压迫、冥想的感情，通过各种形式（包含形体、动作、语言、音色、乐器、绘画等）表现出来。教课解析：1、《如歌的行板》是一首特别典型的俄罗斯作品，它不单是一个比较有深度、难度的内容，并且它那悠久迟缓、感情诚挚的旋律特别富饶内涵。2、赏识柴科夫斯基的《如歌的行板》，教师应更多的指引学生静静地倾听音乐，感觉作品波及灵魂深处的诚挚感情。3、《如歌的行板》如同一副漂亮、悲伤的风景画，教师若是借助于俄罗斯的文学、美术等相关艺术内容，从多角度、多侧面丰富学生对作品的感性认识，可以加深学生对作品的理性认识，并经过在屡次的倾听中熟习旋律，充分挖掘学生的感情世界。教课重难点：经过调动学生全部能调动的感官，来挖掘学生对作品理解的感情深度。教课准备：相关声像资料（或多媒体课件）、电脑平台（或声像播放机）教课过程：（一）创建氛围课前播放俄罗斯音乐，经过赏识该音乐把同学们带到充满诗意、深情、安静和略带悲伤的俄罗斯风格的音乐氛围中。（二）导入师：“请同学们在老师钢琴的音乐（如歌的行板）伴奏下，赏识几幅不同样期间的油画，并说出钢琴演奏的音乐比较合适哪一幅画的境界？为何？”赏识油画：1）列宾《伏尔加河上的纤夫》2）勃鲁盖尔《农民的婚礼》3）莫奈《草地上的晚饭》（三）教授新课1、完好地赏识《如歌的行板》育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：“你们倾听到了什么，如同看到了什么？”教师引用俄国大文学家列夫.托尔斯泰的感想：“从这首乐曲里，我已经接触到忍耐累难的人民的灵魂深处。”2、用呼吸来感觉第一主题乐句1）每个小节处呼吸的感觉怎样？（呼吸比较顺畅）2）每个乐句呼吸的感觉怎样？（呼吸比较困难，时而气长，时而气短）3、唱、奏师：请同学们随着弦乐四重奏的音响唱会“主题一”音乐，并模拟小提琴的弓法来领悟音乐的分句。”4、议、说学生熟唱“主题一”乐谱后并议论：“主题一”的旋律和特色是什么？教师从音色的黯淡、乐句不对称美、主题后半部出现的变奏等特色来启示，让学生用漂亮伤感的语言来表达一种音乐心境。5、听、动赏识第二段音乐，找出由半音下行的固定动机和情绪变化。（1）固定动机表现了什么情绪？在学生的哼唱中，教师启示学生用东张西望的眼神、形体、和深重的脚步来想象固定动机中所表达的一种不安、烦闷以及不行调解的烦闷心情。2）弦乐出现了显然的高音和新的素材，寓意什么？与学生一起做张开双臂、仰天长叹的动作来感觉向苍穹祈祷的心境。6、议、探（商议第三段再现音乐的音乐形象）1）播放第三段音乐2）学生分组议论，音乐第三次主题的出现带来了什么感觉？熟习的旋律再次出现好像枯草欲生，封冻欲裂，冷寂的心要破解，我们再一次听到俄罗斯人民心底的呼叫。3）总结小组建议并汇总（四）创编1、在第一主题的旋律上创作歌词；2、在主题音乐背景下创作抒发内心感情的优美散文，进行配乐朗诵；3、在音乐的伴奏下，用肢体动作来感觉和表现音乐的旋律线条分句；4、用颜料、色彩表现音乐情绪的变化。课堂小结：柴科夫斯基是用他的心灵来创作《如歌的行板》的，他丰富的内心表达赐予了作品丰富育人好像春风化雨，授业不惜蜡