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文档简介

《我为你骄傲》公开课教课设计设计学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，意会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为何写"我为你骄傲"，学会肩负责任，学会宽容。教课过程：第一课时一、揭穿课题激趣。1、出示课题，思疑问难。理解“骄傲”的意思。2、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?如：课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为何会喂“你”骄傲?二、识记生字。1、请大家用自己最喜爱的方式读课文，(如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读)，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。3、(出示生字不带拼音)若是大屏幕上只剩下生字，你还认识吗?你是怎么记住它们的?取出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4、生报告识字方法，要点是难记的字。(师激励生用多种方法识字)5、识字游戏：、说偏旁猜字。、开火车扩词。三、初读课文。2、学生自主评论朗读状况，正音。3、你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说)4、联系实质，解决问题在生活中你砸破了他人的窗户，你会怎么做?让学生充分发布自己的建议。5、下堂课我们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的?四、书写指导要点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。这节课我们持续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。1、感悟“我”的心里变化。默读课文，划出有关描述“我”心情的变化。感悟有关句子：高兴：想象"我"和小伙伴扔小石头时那高兴、幽默的场面，想象在这类情境中我"和小伙伴的神态、动作、语言，创立性地复述课文。要点练读：我们看着石头像子弹同样射出，又像流星同样忽如其来，感觉很高兴，很幽默。惧怕：要点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子同样飞快地逃脱了。想象当时的情境，谈谈我会想些什么?不自在：这今后，我却感觉很不自在。谈谈为何会不自在?轻松：为何会轻松?把小男孩想的和做的画出来。报告小男孩是怎样想的，怎样做的。若是你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来维修窗户的7美元时，你的心情怎样?你会怎样做?(让生充分说。)2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的6.7自然段。老奶奶为何要写我为你骄傲呢?(小组)议论。报告议论的结果。在慈祥又和善教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好质量——诚信、孩子的诚信。谈谈读到这里最让你动人是什么?你想对老奶奶，“我”说些什么话?三、扩展延伸1、你感觉"我"还可以采纳什么样的方法来填补此次过失?2

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