第四单元逻辑的力量2（导学案）高中语文《选择性必修上》导学练（解析版）

第四单元逻辑的力量2采用合理的论证方法（一）论证方法运用论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。规范的论证总是包含由多个判断构成的逻楫链条。适当运用我们掌握的逻辑知识，可以更好地理解、评估论证的合理性，提高论证的水平。高考链接近年来的高考作文命题，始终倡导开放、多元、理性的辩证思维，强调言之有据，言之成理，其核心是学生的思维能力。普通高中《语文课程标准》（实验）明确要求”写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。对于论述文写作的评价，也要求重点考查学生”能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点“。叶圣陶有言：”议论的内在逻辑就是由一个可靠的前提，根据严密的概念、推理，到达判断。”【作文示例】阅读下面的文字，根据要求作文。台湾女作家刘继荣在博文上说，她上的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“欣赏的同学”，理由是乐现幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。【例文展示】下面是一类文《做个路边鼓掌的人》的片段：坐在路边鼓掌不一定说你是失效者。“天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”李白把酒，把花，把山，把水，把悠悠的盛唐气象融入杯中，吞入豪肠，三分啸成剑气，七分酿成月光，秀口一吐，就是半个盛唐。李白就是一位坐在路边鼓掌的人，他为盛唐鼓掌，为自己慷慨激昂的人生鼓掌。他不但赢得了当下，更是赢得了历史。考生成功地运用了演绎论证的方法，逻辑思维严密，滴水不漏，大大增强了文章的说叹力。其演绎推理思路如下：大前提：坐在路边鼓掌不一定说你是失政者。小前提：李白是一个坐在路边鼓掌的人。结论：李白不是一个失败者。由于演绎法是从一般到个别、从宏观到微观的论证方法。所以学生在平时的阅读中要有意识地积累一些众所周知的包含人生哲理的谚语、成语和名人的经典论断，并且娴熟于心，那么在考场作文时可以随意调动、应用、引申，演绎出一篇说点鲜明、论据充足的考场作文。如写《谈人生道路》，如果将鲁迅的有关路的论述作为前提来加以生发论证，那是可以阐述或引发一番道理来的。鲁迅在《随感录六十六-生命的路》中是这样说的：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”其中“从没路的地方践踏出来.从只有荆棘的地方开辟出来”的道理，可以推衍出走人生道路要敢闯和不怕艰辛之理，这是自然而又深刻的一种论证。但演绎推理的论证，必须以两个前提做基础，只有前提和推理形式正确，结论才能正确。如果前提中有一个不正确，论断则不免出现谬误。所以，演绎法须遵循三个基本规律：同一律、矛后律和排中律。【实战演练】阅读下面的文字，根据要求作文。一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。要求：选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【例文展示】下面是优秀作文《变则通，通则久》的片段：鲁迅，一个医学院的学生，，因为电影里中国人麻木的镜头而改变了自己的奋斗路线，选择弃医从文，从拯救人的身体转为拯救人的灵魂，最终成为中国现代史上伟大的文学家。李彦宏，曾被美国杂志《财富》评为“中国最具影响力的商界领袖”，在美国硅谷取得让人羡慕的成就，生活优裕，可如日中天的他教然放弃美国的生活，决定回中国成立属于自己的公司，他的这次转变，让他成了中国IT界的领头羊，他也因此创造了更加辉煌灿烂的人生。敢于改变自已的还有杨振宁，一个本来很少关注物理学的学生，却因老师的建议而选择了物理学，最终获得了诺贝尔物理学奖；史铁生，一个对未来失去信心的人，却因自己的及时转变，最终成了众人钦佩的作家。这些成功人士的事例告诉我们，要成功就要像水一样，时时处处改变自己。考生成功地运用了归纳论证的方法，这种方法就是从若干个别事例中归纳出它们的共同属性，综合它们的共同本质，得出一个带有普遍性的论点。是从个别到一般的论证方法。文章列举了鲁迅，李彦宏，杨振宁，史铁生的事例后，分析归纳，指出其共同点——“要成功就要像水一样，时时处处改变自己“，证明了中心论点“变则通,通则久”。运用归纳论证法需要所选用多个事例的角度要具有一致性。要紧紧围绕所论述的观点来选材。只有把握这些材料的内在联系，才能归纳出具有普遍意义的观点。选取的事例必须是典型的、被人们认可的、有说服力的，这样归纳出来的观点才具有说服力。（三）驳论文写作驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。写驳论文，会促使你独立思考、辩证分析，帮助你学会表达合理诉求、参与公共讨论。【写作示例】（2019全国新课标卷I）阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，酒扫庭内“，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【满分作文分析】点滴劳动，共筑盛世广东考生亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勒，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。学习忙，劳动占时间？同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互.促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整D无所小小，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重:要，那些流传百世的文学经典，那普沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干?的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉!在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，口常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴肩挑复兴大任！我的演讲完毕，谢谢大家！简评：划线语段，抓住反方观点的实质，进行了有力驳斥，成为文章的最精彩的地方。辩论词写作辩论词需要逻辑清楚，需要有严密的论证增强说服力，需要懂得驳论技巧，己获得辩论的胜利。下面是国际大专辩论赛“以成败论英雄是否可取”辩论稿，供大家学习借鉴。辩题：以成败论英雄是否可取【正方一辩】谢谢主席、评判、对方辩友：大家好。青梅煮酒论英雄，今晚就让我们以论做梅，以辩代酒，纵横古今，论英雄。成败英雄论古亦有之。李白诗云：秦王扫六合，虎势何雄哉。《东周列国志》上却说：见义勇为真汉子，英以成败论英雄。可见，成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。然而，时代的话题要有时代的意义。（引用亮话题）时至今日，以成败论英雄早已不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。以成败论英雄是可取的,就是要探讨这句俗语，这种价值在我们今天的时代是否具有可取性。我们这个时代并不是只有一种价值观，以成败论英雄这种观念必然受到我们这个社会其他价值观的共同协同与制约，使其展现精华，为我所用，这是其具有可取性的现实基础。这种价值观的可取性，在于将成功与影响联系在一起。英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，更不是一个冷冰冰的墓碑，它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。（从现实基础谈可取性）以成败论英雄这种价值观正是将人们对成功的追求化为一种对精神的追求,激励人们积极进取，奋发向上。以成败论英雄的可取性还表现在他具有广泛的现实意义，因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。时代呼唤英雄，社会鼓励成功，这样的民族才能进步，这样的社会才能发展。时至今日，全球化浪潮势不可挡，若不成功，我们将立于何处？信息时代，本土文化遭受强势挑战，若没有英雄我们又何以让后代感受身为华人的自豪？（现实意义，归谬法）追求成功，鼓励英雄，正是我们这个时代的标志，正是我们这个时代所需要的价值取向。时代的影响，追求成功，时代的成功，需要英雄。（总结观点）谢谢各位！【反方一辩】谢谢主席、各位评委、对方辩友:大家好！古人也说：名不正则言不顺。只有对概念进行清晰的解说，我们才能进行一场有意义的辩论。按照《现代汉语词典》解释：成败都是对于具体目标而言的，达到了就是成功，没有达到，就是失败。英雄是指能以自身杰出的才能品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。（解题，即是什么。明确观点）第一：以片面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄。因此,这个观点在理论上是错误的。一个具备了杰出品质和才能的英雄，能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等等客观因素的影响。南宋时的岳飞精忠报国、文韬武略，但却因为生不逢时，未遇明主，最终只能壮志未酬地屈死风波亭。正是因为成败之中包含着天时、地利、人和等等不以人的意志为转移的客观因素，我们才会对那些在失败面前表现出浩然之气的悲剧英雄肃然起敬。当雄姿英发的周瑜无奈地感慨“既生瑜何生亮”时，我们能否认他是英雄吗？当兵败被俘的文天祥在狱中高歌“人生自古谁无私，留取丹心照汗青”时，我们能否认他是英雄吗？（道理论证、事例反驳）英雄也是有血有肉的人，在追求各种目标的过程中，他们有成功也有失败，成败不过是一时一世的，唯有超越成败的精神，才更能彰显出英雄的本色，如果拿上一把僵化刻板的成败尺子，又怎么能指望量得出惊天地、泣鬼神的英雄气概）呢？（归谬法）第二：以成败论英雄的观点，片面地夸大功利的意义，因此在实践中是有害的。它诱导人们为了达到目标，可以不择手段。一个人只要成功了，无论手段多么卑劣都照样可以摘取英雄的桂冠。如此以来，前有赫赫英名牵引，后有滚滚利益推动，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，这本已功利的世界还会变成什么样子？实在令人不敢想象。（联系实际、谈对方贵点的危害）正是因为以成败论英雄的观点存在以上两点错误，因此我方认为以成败论英雄是不可取的。谢谢！（总结观点）【实战演练】某著名2020年第一轮教师招聘拟录用人员公示后，记者看到，在公示名单中，共有35名拟录用人员，其中毕业于北京大学有22人，毕业于清华大学的11人，毕业于北京体育大学的1人，毕业于美国范德堡大学的1人。这35人中，32人为硕士学历，3人为博士学历。某将以“顶尖名校毕业生去中教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或反方的一辩，写一篇辩论词。【范文展示】名校硕博毕业生当中老师是大势所趋主持人、对方辩友：大家好。我是今天的反方一辩。我方认为：名校硕博毕业生当中老师不是大材小用。所谓大材小用指把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。如果说名校硕博毕业生师大材，那么他们去了中就是屈才了。但恰恰相反，中时代是人生成长的第一个重要转折点，一个人是长“正”还是长“歪”，基本上是在中阶段形成的。因此，中老师就该由优秀人才、高学历者来担任，而不是让“低才能者”去中教书。（澄清概念）华为创始人、CEO任正非今年内在多次接受媒体采访时说，国家强盛是在的讲台上完成的。把教育做好，国家才有未来。再穷不能穷教师，要让优秀的人才愿意去当老师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现用最优秀的人去培养更优秀的人。（引用名句）据日本文部省2018年发布的数据，2016年日本公立初中教师研究生学历占比为7.5%,公立高中教师研究生学历占比为15.2%,私立高中教师研究生占比为18.4%o由此可见，日本初中教师中研究生学历占比在数量上只比我们高4.9%,但在绝对值上却是我们的3倍；高中的情况绝对值基本上是我们的2倍。在美国、德国等发达国家，博士、硕士中早已司空见惯，这也成为其科技发展的有力保障。（时代背景和潮流）名校毕