有效落实知识点

有效落实知识点，确保“人人清、堂堂清”东冶完小赵文丽怎样在课堂上有效落实知识点，确保“人人清、堂堂清”？这是课堂教学中的一大难题。怎么能在课堂结束时保证每个学生都能掌握知识提高能力？都能规范地进行知识训练？一节课下来有多少学生会了，多少学生不会？掉队的怎么办？怎么做到让每个学生有所提高等等，只有把这个问题解决了，课堂才谈得上是有效的，才不会出现差生的问题。可从“课堂教学模式六环节”中有效地解决这一难题。下面谈谈自己的感悟及想法。第一环节：导入新课，明确目标。教师在导入新课时，首先要让学生明白这节课的知识在整体知识结构中处于哪一个点，做到心中有全局；同时要向学生出示或说明这堂课的学习目标，提倡目标问题化，即把这节课要学生必须掌握的知识设计成一个个问题，问题中必须包含三维目标，且具有可测性，问题解决了目标也就完成了。第二环节：自学指导，整体感知。教师提出自学的要求，本着“先学后教”的原则指导学生自学教材。在自学的过程中本着先整体后部分、先宏观后微观的原则，先整体感知、理解教材、直奔主题，不要在细节上下功夫。教师在指导学生自学时要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率地自学。第三环节：合作探究、解决疑难。学生在自学中遇到的问题教师不要急于解决，而是由学生通过合作的形式共同探究解决，充分发挥学生的主动性。合作学习也要有层次：先是二人合作，相互帮助；两人不能解决的小组合作，讨论共同的难题；还不能解决的全班合作，让会的同学给不会的讲解，让学生教学生。这样教师就真正成了引导者、组织者、鼓励者、旁观者，学生主宰着课堂，成了学习的主人。第四环节：精讲点拨，探寻规律。当学生实在解决不了的难题，教师此时出场进行点拔，这样的讲解决才是“雪中送炭”，才是学生最需要的。教师讲什么、讲多少，取决于学生的掌握情况，如：学生讲述不规范的、拓宽学生的思路、指名思维的方向、归纳知识间的逻辑关系、总结规律性的方法等。在检查学生自学结果时，不仅要看学生对教材的掌握情况，更主要的是引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。第五环节：练习达标，人人过关。教师根据本节课的学习目标进行巩固性的基本练习或检测，做到“人人清、堂堂清”。总会有三五个达不了标，怎么办？要利用自习课进行“日日清”，不能让其成为差生，“日日清”的形式、方法可多样、灵活。第六环节：拓展提高，分层教学。学生通过自学和讨论（包括教师的点拨），初步找到了解决这一类问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步理解和分析教材，完善和巩固学习的知识和方法。一节课进行到这一环节就基本上完成教学任务了。如果有时间，可以增强练习的难度，给优生一个发展空间。这几大环节理解起来简单，但做起来很难，在实践中会遇到种种问题，如：怎样让学生（尤其是不爱学习的学生）积极主动地投入到自主、合作的学习中来？让每个学生都能过关，这要花费很多的时间，40分钟能保证完成所有的学习任务吗？对于小学学生来讲，自学能力还很差，如何进行有效的自主学习？对于数学这门学科来讲，既要掌握数学知识，又要进行逻辑思维的训练，如何让学生学得得法、有效等等。这一系列的问题都会在实践中遇到，这正