有关儿童心理健康

3-4岁缺少安全感心理需求的哭往往是以下原因：＊会认人＊认自己的被被，太疲倦了却睡不着。＊玩过头了情绪不堪负荷。＊不满。＊失望。＊害怕。＊生气。＊挫折感都是哭泣的原因。每个个性差异很大，有些宝宝的个性比较敏感；有些则大而化之。想抱抱——心理需求的哭声比较小，甚至会盯着大人或伸出双手，就表示他只是想要抱抱，想要有人陪他玩。怕生——现代宝宝的发育更好了，有时候不拘于几个月大内，就已经逐渐成长到开始会熟悉亲近的人，高兴就笑，不高兴就哭。多抱抱他吧！当大人拥抱时，能让宝宝感到满足与愉悦，对日后的情绪发展也有良好启发。5岁——孩子犯错，父母可别将错就错幼儿园下课的时间快要到了，月月老远就看见前来接他回家的爸爸往教室方向走来，快到门口的时候，月月大声叫了一声：“爸爸——”同时把门口的一只垃圾袋当做皮球向爸爸踢去，但是垃圾袋口没有扎紧，结果垃圾散落出来，旁边有几个小朋友就踢起垃圾来。正好老师走出来，发现地面一片狼藉：“这是谁干的？垃圾怎么到处都是？”小朋友就互相“指认”起来，你告发我，我告发你，也揪不出真正的“肇事者”。月月爸爸亲眼所见儿子所造的“事端”，但这时已经乱成一团，他像没看见任何事情一样，拉着月月说：“跟老师说再见，咱们回家了。”分析：月月爸爸的心理活动是，儿子也不知道垃圾袋没有系紧，再说后来其他孩子也参与制造混乱局面了，凭什么要单独拎出我的孩子受教育呢？大事化小，小事化了，三十六计，走为上策！6-8岁教子智慧对孩子缺点视而不见，这样的父母最终只能害了孩子，家长需要谨防爱的误区。遮丑护短是溺爱的另一种形式。有些家长对自己孩子的优点、长处、进步总是赞不绝口，到处向别人夸耀，生怕人家不知道；相反，明明是自己孩子的缺点、过失或错误，却视而不见，充耳不闻，听之任之，有时同学、老师指出来，还替孩子遮遮掩掩。爱孩子是人之常情，但是，爱孩子不能连孩子的缺点也一起爱，这个道理当家长的都很明白。但是，一旦老师或者别人指出孩子的毛病时，他们往往不高兴，把脸一沉，觉得丢了面子，有的甚至打孩子，以此向“告状者”示威。有的家长即使自己觉察到了孩子的缺点和毛病时，也舍不得严加管教更容不得别人说长道短。这实际上是充当了孩子毛病的保护伞，是对成长中的孩子一种甜蜜的“宠杀”。孩子总是有优点也有缺点，对待孩子当然要以正面教育为主，当孩子有进步时，应当及时给予表扬和鼓励。但是，当孩子确有缺点时也应正视，给予批评，晓之以理，促使其纠正。对孩子的错误、缺点、过失不予正视，漠然处之，就等于默许。不接受批评教育，孩子认识不到其危害，缺点不能克服，就不能进步，其优点、长处也保持不住。如果家长有意掩饰，孩子更会有恃无恐，实际上就是助长其缺点、错误和过失，弄不好会酿成大错。7-10岁——孩子也要学习独处经济状况较佳或是孩子年纪较长的，甚至安排到海外参加各种夏令营。许多热门课程，还不到暑假就已额满，动作慢一步的家长急着询问替代方案，为的就是不让孩子浪费这段长时间的假期。一位家长焦急万分地诉说，她的孩子才低年级就已提早进入“叛逆期”！对于各种学习根本就是处于一种“真空状态”，学什么都没效果；而另一位家长就读于幼儿园“才艺班”的孩子，忽然把自己“关机”了，拒绝任何学习；还有一位家长，提到自己的孩子虽然学了许多才艺，却不懂得举一反三，只要遇到没学过的，就完全无法变通……这些妈妈全都是非常认真的家长，为了孩子花费许多心血、做了许多功课，但她们的孩子却一个个遇到学习瓶颈。归咎原因，也许跟目前社会上多是“熟女幼子（女）”的母子（女）组合大有关系随着女性越来越晚婚，高龄产妇越来越多；这些大多受过良好教育、在职场上也各有一片天地的职业女性，通过各种渠道收集信息，在子女教育上自然更有她们的想法。由于社会与职场的竞争日趋激烈，这些希望孩子日后「成龙成凤」的妈妈们，打从孩子一出生就开始有计划的培养。皮纹检测、智商测验、气质鉴定……等，恨不得把孩子的小脑袋瓜剖开来检查，看看孩子还需要加强哪一部分？深怕错过了关键期，日后发展就会受限。这些妈妈大手笔的砸下金钱与时间，拚命安排各种课程，也不管孩子是否囫囵吞枣、吸收多少，总是一昧地相信孩子就像海棉，只要学了就会吸收，日后时间一到，孩子自然就会发挥过去所学。虽然这些孩子的表现也往往不负父母所望，真的可以说是“十八般武艺样样精通”，幼儿园时的英文水平早已达到小学生的程度、钢琴已经弹完好几本乐谱、数学可以自己看应用题解答、拼音更是不用说熟练到一定程度……在惊叹孩子的脑力可以如此被激发的同时，我们同时想到的是：这样过度优秀的孩子，如果不能“跳级”，老是跟着同龄的孩子一起学习这些他都已经会的东西，会不会觉得很无趣呢？孩子在一种放松与放空的状态下，无论是发呆或沉思，才会有时间面对自己，和自己对话。常常看到孩子一个人自言自语，或自己玩角色扮演的游戏时自问答等，这就是属于孩子自己的时间。为孩子安排太多课外辅导课程，无疑在一定程度上就是在剥夺他们学习独处的能力，如果属于孩子自己的时间不多，孩子就没有机会建构他的内心世界。专家常说孩子最重要的功课就是“玩”，因为在游戏中学习到的，绝对比课堂上学到的要来得多。以目前的教育现况来说，过度偏重“智育”表现，的确开始衍生了儿童教养上的各种难题。而有空就让孩子到处玩、放任他发呆的教育方式，孩子会最有想象和发展空间；对于那些提早面临孩子叛逆期的妈妈们：塞了太多东西，孩子没时间消化！孩子未来的发展不是现在就能完全看得出来的，多给孩子一点属于他自己的时间，让他有机会进行各种自我探索，并懂得独处，或许是另一种更有用的充电方式呢！6-10岁为孩子创造充满爱的环境男女平等是新型家庭中夫妻之间的正常关系。这种平等关系包括：经济地位平等，所享受的权力和所尽的义务平等。只有在平等的基础上才能建立正常的家庭关系，才会有民主的家庭气氛。有了正常的家庭关系和民主的家庭气氛，才能形成真正团结、友爱、和谐的家庭环境。在这样的家庭中，凡是属于家庭范围内的事，不论大小，家庭成员之间，特别是夫妻之间都能心平气和地商量解决。即使出现了矛盾和冲突，也能通过适当方式加以解决。这本身就包含着夫妻之间和家庭成员之间深刻的爱的情感。这种情感对孩子起着潜移默化的作用。夫妻之间、父母与子女之间要相互尊重夫妻之间的相互尊重及父母与子女之间的相互尊重，是家庭成员和睦相处的前提，也是保持良好家庭环境的必要条件。尊重就是要尊重对方的人格，有事要征求对方的意见，支持对方的工作、学习、体谅对方的困难等。在家庭中首先是夫妻之间的互相尊重，同时也要尊重孩子的人格，关心孩子的合理要求，鼓励孩子的积极性，爱护孩子的自尊心。只有这样的家庭环境，才能对孩子爱的情感的培养产生积极作用。夫妻之间、父母与子女之间要相互信任人与人之间的信任，是保持相互友爱的必要条件。信任能促进人相互更加亲近，更加团结。在一个充满了相互信任的家庭中，家庭生活是轻松愉快的、心情是舒畅的。父母之间的信任能消除一切忧虑、猜忌、误会和隔阂。生活在这样的家庭中，孩子的情绪是健康的，感情是真诚的，思想是开朗的，心胸是宽广的。这种环境中成长的孩子，爱的情感是非常强烈的，他不仅爱亲人，而且爱周围的人，爱老师、爱小伙伴，这就为他爱祖国、爱人民创造了坚实的基础。父母要克服自身的毛病不良的家庭环境总是同父母本身的缺陷联系在一起的。许多父母由于个人精神、品德、气质、习惯上存在着缺点毛病，就直接给家庭环境带来有害的影响，而这种家庭环境的受害者，首先是子女。处于这类家庭的孩子，消极影响多，积极影响少，不良情感多，爱的情感少，