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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《有多少名观众》教课设计教课内容三位数乘两位数的估量。要点、难点、要点要点：三位数第六两位数的估量的方法。难点：能正确、合理地对数据进行估量。要点：联系实质，灵便办理。教课目的1、使学生掌握乘法的估量方法。在解决详尽问题的过程中，能应用适合的方法进行估算。2、能与同学交流自己预计的方法，培育优异的学习品德，形成踊跃、主动的估量意识。教具准备实物投影仪。学具准备同桌准备一张报纸。教课过程一、创立情境，提出问题1、实物投影体现图片。略。（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、提出问题。教师：你能预计这个体育场的座位数吗？二、合作交流、解决问题1、让学生认真察看体育场座位摆列状况，估一估这个体育场能坐多少人。1）独立思虑，估量整个体育场座位数。2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估量的方法，估量的结果数据。3）由小组派代表反响交流结果。因为图中没有详尽数据信息，也没有体现体育场的周围看台，因此学生的回答不行能得到较正确的数据结果，只要有合理的估量方法，教师就应该予以必然。学生1：从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大体有1500个座位；育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生2：把体育场分东、西、南、北四个方向，每个方向大体坐1000人，4个方向，大约坐4000人：学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，预计这个体育场有30排，大体共6000个座位。以上估量的方法，都有必然的道理，教师都应该予以必然和夸耀，让学生试一试成功的喜悦。2、出示详尽看台数据，进行估量。（1）幻灯体现：这个体育场共有28个看台，若是每个看台的座位数同样，你能预计出这个体育场的座位数吗？2）理解数目关系，列出解答版式。指引发问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位？（依据课文插图，说出正确数）③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？进而板书：12×6×28或72×28（3）估量版式结果。一般状况下，学生把72看作70、28看作30来估量。即：70×30=21004）小结：一般状况，估量时是依据“四舍五入”法把数据估量成整十、整百的数，方便计算。三、课堂活动题中要求预计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再获得整版的字数“也可以数一数某一行

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