鞍湖实验学校写字教学实施方案

鞍湖试验学校书法特色工程建设实施方案项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培育和塑造具有全面素养的将来公民将会产生乐观的影响。写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高生疏，明确目标，强化治理，深化争论，提高学生的写字素养，促进学生全面进展。一、写字教学的根本原则1、面对全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生到达写字的根本要求，落实“面对全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的根本策略。2、共性进展的原则。我们成认学生的差异。要求学生在人人达标的根底上，努力开掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。二、写字教学总体目标在今后的三年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面生疏和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：1、全体教师要到达国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件9点要求：把握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形构造，留意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。把握《简化字总表》中的简化字，准时订正学生的错别字。分别把握钢笔、粉笔字的执笔方法和写字姿势，订正学生不正确的执笔方法和写字姿势。分别把握写字的用笔方法。了解选帖、读帖和临摹的根本学问和要领，培育对书法作品的赏识力量。。娴熟地书写钢笔字、粉笔字，做到标准、工整、美观；会写毛笔字，做到均匀干净、美观大方。把握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、均匀、行款整齐，有工具的良好习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不转变字形，笔画、笔顺和间架构造符合标准，写标准化的简体字，不自己造字。字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写均匀，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。有肯定的速度，就是指在正确、端正、均匀的根底上，把字写得娴熟一些做到下笔要确定，行笔要快速，收笔要利索，笔画线条流畅。3启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，熬炼学生安康的体魄，静化学生急躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。三、具体实施措施〔一〕加强写字教育的组织机构1、成立鞍湖试验学校写字教育领导小组组长：王华副组长：武宏成 邹政华组员：陈道永韩俊楼 顾彤 洪涛朱红兵2、成立写字教育教研组组员：韩俊楼 朱红兵 万光明 戴兆清封加根 邹凤辉〔二〕充分生疏写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生生疏到：标准、端正、其他课程，形成终身学习力量的根底；宠爱祖国文字，养成良好的写应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。〔三〕落实写字教学岗位职责1、分管写字教育的领导应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和阅历的展现，组织根本功培训和考核。负责教2、加强写字教学，培育良好的写字习惯是全部教师的共同任务。字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。4、语文教师要认真上好写字课，使全部学生具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法、赏识书法，培育传承祖国应组织并鼓舞学生多参与书法竞赛，增加成功感。〔四〕建立写字教学治理制度1、落实写字教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规治理，使写字教学工作标准化、制度化、有序化。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有肯定速度的楷体粉笔字、钢笔字。3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在寻常写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最正确习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生供给进展的时机，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好气氛，形成齐的集体主义思想。6总辅导员具体负责本校写字教育、教学的规划、指导、治理、培训和评估等。〔五〕加强师资培训要让学生写好字，提高教师自身素养是关键。要承受各种形式培训、鼓励教师提高“三笔字”水平，把握书写的有关学问和写字指教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、标准、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，进展教师写字竞赛或写字作品展览〔如轮番在校写字栏内进展写字竞赛展现〕，每位教师每周钢笔字，使教师的“三笔字”全部通过验收。〔六〕重视教研科研1、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有肯定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。教师每周必需交两篇练字作品〔一张毛笔，一张钢笔〕由书法领导成员批阅并分别划出等级。1、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有肯定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。教师每周必需交两篇练字作品〔一张毛笔，一张钢笔〕由书法领导成员批阅并分别划出等级。2、建立写字档案，有专人专管3、要求书法艺术任课教师有备课教案，一学期至少上一次汇报展现课。4、各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。5字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。6、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生供给进展的时机，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。7、加强各年级的写字教学治理，建立班级集体考核制。以此建立人主合作互助的乐观性，培育良好的集体主义思想。8、大力宣传写字好的学生，展现学生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，推动写字教学。9、树立写字标兵，表彰写字能手，定期进展作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。10师进展表扬。11