小班健康教案《不露小肚皮》

小班健康教案《不露小肚皮》小班身心健康教育说道课教案《rigny小肚皮》

【说道教材】

1、<纲要>中建议小班幼儿教育活动内容的挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。春天主题下的身心健康活动《rigny小肚皮》刚好合乎这个建议。幼儿可以通过参予自己感兴趣的活动而从中介绍认识到维护自己的小肚皮的重要性。因此，我挑选了既源于生活，又能够服务于幼儿的生活的《rigny小肚皮》这个活动

2、幼儿情况分析：我班的幼儿就是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的托涅儿生活，一下子带入至集体生活中，须要一个适应环境教育的过程。特别就是改立能力方面，须要较好地鼓励强化。《rigny小肚皮》这个既源于幼儿的生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以锻炼身体幼儿参予集体活动的能力，发展孩子的动手操作能力，并能够体会父母快乐孩子的孩子的幸福情感。

【活动目标】

1、通过听到故事、看看图片鼓励幼儿晓得“大肚皮”茜在外面，可以着凉生病。

2、教导幼儿学会穿衣服时将上衣纳至裤子里。

【重点难点】

这就是一次身心健康游戏活动，其中加插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育居多。因此，整个教学活动的重点放到幼儿反反复复操作方式纳衣服上。

【活动准备工作】

1、图片一张：春天背景图（存有几个小朋友在户外搞游戏，其中一个小朋友遮住了大肚皮。）

2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没有穿好，每个娃娃都遮住了大肚皮、录音机、磁带。

【说道教法】

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法居多，并使整个教学过程动静融合，使幼儿在随心所欲、开心的环境中自学，努力做到寓教于乐。我使用的教法存有：

1、示范点讲解法

就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的塞衣方法就是本活动的重点。在活动中，我融合自己怎么纳裤子，唤起幼儿尝试的性欲，并在老师的传授下，鼓励在自己身上实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、找错法

在活动中，我故意把衣服没塞不好，使幼儿主动找到老师的错误，幼儿兴趣非常大，这种方法恰恰合乎了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更大力推进了一步。

3、参照物练习法

活动中我恳请孩子当爸爸妈妈，使娃娃当孩子，从而唤起幼儿兴趣，直观生动的将将操作方式活动内容更深入细致化，并使幼儿始终沉醉在在活动的惬意中。

【说道学法】

幼儿就是自学的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，使幼儿能积极主动的参予探究活动，使用了如下方法：

1、观察法

鼓励幼儿观赏图片上的小宝怎么了，体会自己得哮喘的体会，提升幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

在教学活动中教师通过鼓励、讲诉、示范点、游戏，使幼儿重新认识自己身上的肚皮非常关键，我们必须维护不好，无法使它着凉。并尽量营造收紧的氛围，引导幼儿找出哮喘的原因。培育和发展幼儿的观察力和分辨能力。

【活动过程】

1、教师出具图片：回答：你看见了什么？

2、讲故事：《小宝为什么呕吐》，引发幼儿对活动的兴趣。

3、鼓励幼儿谈出来小宝呕吐的原因：衣服没纳不好，大肚皮遮住去了，所以呕吐了。

4、幼儿动手操作方式：恳请幼儿看一看自己的小肚皮是不是茜在外面了，使幼儿自己想要办法不想它茜在外面，（幼儿操作方式，老师巡回演出指导）

5、老师示范点传授：先检查自己的肚皮是不是茜在外面，然后边谈边示范点，重点传授、模拟后腰部分馋内衣怎么纳至裤子里。

6、游戏：短低了、变矮了

听音乐搞游戏，在游戏中检查幼儿的衣服与否都纳至裤子里。

7、当爸爸、妈妈

恳请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱著一个娃娃，恳请爸爸妈妈给孩子穿衣服、纳衣服，老师巡回演出指导。

8、本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在轻易观测，轻易操作方式，具体表现的活动中，无声地建构着科学知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再就是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是助推舞伴，并与