第五章 认知过程(下)

第五章

认知过程（下）知其然，知其所以然。

2023/2/12本章主要内容记忆与遗忘表象与想象思维与问题解决言语2023/2/13本章教学目的1、使学生了解表象的特点、种类作用，想象的种类和梦；了解思维、言语的种类与特点；2、使学生掌握记忆的过程、品质、策略；掌握记忆、遗忘、表象、想象、思维、言语的概念；掌握遗忘的规律、思维的过程、品质和问题解决；言语的感知和理解；3、使学生学会运用记忆与遗忘的规律、思维的规律、言语的感知和理解的规律于学习中。2023/2/14本章重难点

本章重点是记忆的过程、品质、策略，记忆、遗忘、表象、想象、思维、言语的概念，遗忘的规律、思维的过程、品质和问题解决，言语的感知和理解；难点是记忆的过程和策略、遗忘的规律和应用、问题解决、言语的感知和理解。2023/2/15第一节记忆与遗忘一、什么是记忆（一）定义：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。或者说记忆是人脑对经历过的事物的反映，包括识记、保持、再认和重现三个环节。从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。2023/2/16

在某种程度上，一台计算机就是一个机械记忆系统。电脑与人脑一样，这两个系统均通过编码、存储和提取的过程对信息进行加工。输入、编码储存提取2023/2/17（二）记忆的作用

个体生存和发展的必要条件个体学习的重要条件知觉、思维和创造的基础

2023/2/18二、记忆的分类（一）根据记忆的内容（A）形象记忆情绪记忆逻辑记忆动作记忆（二）根据记忆的内容（B）陈述性记忆和程序性记忆情景记忆和语义记忆

2023/2/19（三）根据记忆内容保存时间的长短瞬时记忆短时记忆长时记忆2023/2/110三、记忆结构及其加工过程

信息输入选择性注意感觉记忆短时记忆成功编码长时记忆复述缓冲区未被注意消失未被编码遗忘感觉记忆、短时记忆和长时记忆系统的工作模型遗忘2023/2/111感觉记忆感觉记忆：又称感觉寄存器或瞬时记忆。外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。感觉寄存器只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒。2023/2/112感觉记忆的编码图像记忆：视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆。听觉记忆：听觉系统对刺激信息的瞬间保持，也叫音响记忆。2023/2/113感觉记忆的特征

感觉记忆中的信息保持时间很短按刺激的物理特征编码感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中2023/2/114短时记忆

短时记忆为我们进行思维活动提供了一个“工作台”，所以，短时记忆有时也被称为工作记忆（workingmemory），是信息加工系统的核心。2023/2/115短时记忆的编码

编码的形式语音代码视觉代码影响编码的因素觉醒状态组块加工深度2023/2/116短时记忆的特征

储存的容量有限数字广度测验A：269463718354291634B：149162536496481100短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段

2023/2/117短时记忆的提取

平行扫描：同时对项目进行检索自行停止系列扫描：对项目一一进行检索,一旦找到目标就停止查找完全系列全扫描：对项目进行完全的检索短时记忆中信息的提取是以系列全扫描方式进行。2023/2/118长时记忆长时记忆组织加工类别群集：记项目时倾向于按一定的类别来记忆联想群集：把孤立的材料建构为一个大的组块主观组织：无关联的材料，既不能分类也没有联想意义上的联系，这时倾向于主观的组织加工2023/2/119意义编码：对无意义的材料赋予一定的意义，有助于长时记忆心象化：对于故事和诗歌，或单词，如果能在头脑中形成心象来记忆，其效果远优于机械地重复记忆记忆术：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术2023/2/120记忆实验用词表斑马菊花土豆野猪狐狸玫瑰书架骆驼铅笔白菜冬瓜老虎香菜墨水日历山羊丁香茶花海豚牡丹橡皮书包洋葱大象腊梅番茄水牛老鼠茉莉豌豆2023/2/121长时记忆的储存信息存储的动态变化质的变化内容简略和概括内容变得更加完整、合理内容变得更加详细、具体内容变得夸张、歪曲2023/2/122巴特莱特用图画作材料，应用顺序再产生的方法进行的研究2023/2/123量的变化——随时间的增加逐渐下降记忆恢复现象：学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量高。2023/2/124信息存储的条件与方法组织有效的复习利用外部记忆手段注意脑的健康和用脑卫生2023/2/125长时记忆的信息提取

再认再认是过去经历的事物再度出现时，能够把它识别出来的过程。决定再认速度和准确性的条件：对旧事物的识记的巩固程度；当前呈现的事物与过去经验过事物一致性程度。2023/2/126回忆回忆亦称重现或再现。是过去经历过的事物不在面前时而在头脑中把它回想出来的过程。它是人们对过去经验的恢复和提取的主要形式。联想在回忆中的作用（接近联想、相似联想、对比联想、因果联想）再认和回忆的关系2023/2/127四、记忆规律与遗忘(一)遗忘：记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。有不完全遗忘与完全遗忘、暂时性遗忘与永久性遗忘之分。(二)记忆规律2023/2/128识记的规律识记：识别并记住事物的过程。是记忆的第一步，是获得事物的映象并成为经验的过程。识记的好坏直接影响着经验的保持和提取。识记的规律：有意识记和无意识记；意义识记优于机械识记。2023/2/129材料的性质影响识记效果

直观形象材料→有意义的语词材料→无意义的语词材料视觉比听觉好；有韵律的比无韵律的好主体情绪状态影响识记效果：情绪状态和识记效果成正相关2023/2/130保持的规律保持：经验过的事物在头脑中储存和巩固的过程。它是记忆的中心环节，保持是否持久，是记忆力强弱的重要标志之一。人的保持能力是相当大动作的保持比知识的保持要牢固过度学习2023/2/131遗忘的进程艾宾浩斯遗忘曲线2023/2/132遗忘过程的规律：遗忘的过程是不均衡的，呈现出先快后慢的趋势。遗忘的原因衰退说干扰理论提取失败理论压抑说(动机性遗忘理论)2023/2/133如何避免遗忘及时复习与循环记忆法分散复习尝试回忆与反复识记复习方法多样化过度学习2023/2/134五、记忆的品质

一、记忆的品质记忆的敏捷性记忆的持久性记忆的准确性记忆的准备性2023/2/135二、记忆的方法直观形象记忆法歌诀记忆法特征记忆法谐音记忆法比较记忆法重点记忆法自编提纲记忆法图表记忆法2023/2/136第二节表象与想象一、表象（一）表象的概念：表象是在头脑中再现过去感知过的物体的形象。2023/2/137（二）表象的特征直观性概括性易变性可操作性2023/2/138注视其中一个脸孔5—6秒钟2023/2/139请回答：

你刚才注视的那个脸孔中的眼睛是白眼还是黑眼？2023/2/140（三）表象的种类

根据表象产生的通道可分为：

视觉表象，听觉表象，嗅觉表象，味觉表象，触觉表象，动觉表象（如体育活动的动作）等。2023/2/141根据表象创造性程度不同可分为：知觉表象记忆表象想象表象根据表象的概括程度可分为：个别表象，或单一表象一般表象2023/2/142（四）表象的作用表象在知觉中的作用，表现为选择性的促进和干扰两个方面表象为思维提供了素材，是思维的基础，是由感性认识向理性认识过度的桥梁表象有助于提高学习和记忆的效率，表象性知识是学生知识结构的重要内容表象对问题解决以及推理有促进的作用2023/2/143二、想象（一）想象的概念想象是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。这是一种高级的认知活动。想象所形成的形象不是一般形象，而是新形象，是大脑所没有感知过的。想象的材料来源是表象，而表象则来源于实际生活和过去经验。2023/2/144(二)想象的功能预见的作用补充知识经验的作用代替作用对机体得生理活动过程有调节作用2023/2/145

在你的冷眼里有牛顿；在你的教鞭下有瓦特；在你的讥笑中有爱迪生。陶行知2023/2/146（三）想象的种类根据有无预定目的无意想象：无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。2023/2/1472023/2/1482023/2/149有意想象：有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。题都城南庄·崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

2023/2/150

在有意想象中，根据想象内容新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。2023/2/151再造想象

再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新象的过程。再造想象的形成的条件:要求有充分的记忆表象作基础；对言语和实物标志的正确理解。2023/2/152创造想象

创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立创造出新形象的过程。创造想象的形成的条件：创造动机；丰富的表象储备；原型启发；灵感。2023/2/153幻想幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。它是创造想象的特殊形式。幻想所产生的是个人所希望或所向往的事物的形象；幻想没有预定目的，不一定以客观规律作依据，因而不一定具备实现的可能性。幻想可分为积极的幻想和消极的幻想。2023/2/154(四)想象的综合过程粘合：把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。夸张：又称强调。通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而在头脑中形成新的形象。典型化：典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。联想2023/2/1552023/2/156（五）梦梦是无意想象的一种特殊形式。梦的内容

各类人物、各类动物、人际间交往、幸遇与悲遇、成败经验、户内或户外活动、空间与物体、情绪反应等等。

2023/2/157梦的特征自我中心与当前的生活事件有关睡眠中的外在或内在剌激可以影响梦的内容不协调性、不连续性、认知的不确定性2023/2/158梦的功能精神分析的观点生物学观点认知观点其他观点2023/2/159第三节思维与问题解决

一、思维的概念和特征（一）概念：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。2023/2/160(二)思维的特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组2023/2/161二、思维的种类

（一）根据思维所要解决的问题的内容动作思维形象思维抽象思维2023/2/162（二）根据思维探索答案的方向

聚合式思维发散式思维(三)依据思维是根据日常生活经验还是科学概念经验思维理论思维2023/2/163(四)根据思维是否遵循严密的逻辑规律直觉思维分析思维(五)根据思维的独创性常规思维创造思维2023/2/164三、思维的过程(一)分析和综合：思维的基本过程(二)比较(三)抽象与概括(四)具体化与系统化2023/2/165四、思维的品质（一）深刻性（二）广阔性（三）灵活性（四）敏捷性（五）独创性（六）批判性2023/2/166五、问题解决

（一）问题解决的概念：问题解决是指在问题情境下，个体经由一系列思维操作，使问题得以解决的过程。纽威尔西蒙问题空间的三种状态：初始状态；目标状态；中介状态。2023/2/167ABCABC123初始状态目标状态河内塔问题2023/2/168问题解决的思维特点

问题解决的思维是指向性思维必须有一系列的运算程序必有认知成分的参与2023/2/169问题的种类界定清晰的问题和界定含糊的问题对抗性问题与非对抗性问题语义丰富的问题和语义贫乏的问题2023/2/170(二)问题解决的过程发现问题明确问题提出假设检验假设2023/2/171（三）问题解决中的策略算法式启发式手段一目的分析法爬山法逆向搜索法简化计划法2023/2/172水罐问题问题水罐容量取水数量(D)解决方法ABC1211273100D=B-A-2C2141632599D=B-A-2C31843105D=B-A-2C4942621D=B-A-2C52059431D=B-A-2C62349320D=B-A-2C71539318D=B-A-2C（四）影响问题解决的因素心理定势2023/2/173认知结构

九点连线问题要求：笔不离纸连续画出相连的4条直线通过9个点，每个点只通过一次。2023/2/174答案2023/2/175想一想：如何可以用六根火柴摆出四个等边三角形？2023/2/176问题情境或知识的表征方式

当问题的呈现方式越符合人们的经验或知觉的习惯，人们就越易于知觉问题情境，问题的解决也就越容易。2023/2/177功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向蜡烛问题——利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。2023/2/178问题答案2023/2/179利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。2023/2/180动机

耶基斯—多德森定律：动机强度与解决问题效率的关系2023/2/181情绪

紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题解决的速度乐观、平静、积极的情绪有助于问题的解决。个性2023/2/182第四节言语

一、言语的概念和特点（一）语言语言是以语音为载体、以词为基本单位、以语法为规则的符号系统，包括语音系统、词汇系统和语法系统。2023/2/183语言的特征语言的创造性（或生成性）语言的结构性任意性意义性社会性和个体性2023/2/184（二）言语

言语是一个人利用某种语言（如汉语）来表述自己的思想或与其他人进行交际的过程。2023/2/185（三）语言和言语的关系语言和言语的区别

定义语言是一种社会现象；言语是心理物理现象语言是交际的工具；而言语是交际的过程研究语言的科学是语言学；而言语活动则是心理学的研究对象2023/2/