大班《变废为宝》教案3篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班《变废为宝》教案3篇变废为宝教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先筹划。身为一位人名教师，我们都梦想孩子们能学到学识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，有了教案才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，我从网络上为大家用心整理了《大班《变废为宝》教案3篇》，梦想能为您供给更多的参考。

大班《变废为宝》教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学识教导，对幼儿举行了这次活动。我打定各种废旧材料来举行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新才能。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

能：才能目标：激发幼儿研发创造探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动打定

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

活动过程(一)开头片面：激趣引题

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思维、开展想象。

(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

2、赏识故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（三）终止片面：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

[活动延迟]：让幼儿持续在玩玩乐乐中举行研发创造。

活动反思：在教学过程中留神调动了幼儿的主动参与意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、扶助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度举行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑才能、创新才能和协调才能的进展。缺乏之处在活动中评价片面欠佳，仍多给幼儿说的机遇，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

大班《变废为宝》教案

一、活动背景：

为了丰富我班学生的课余文化生活，提高学生俭约意识，特举办这次以“变废为宝”为主题的手工小制作比赛。

二、活动目的：

1、“变废为宝”手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并查看周边的事物，表达环保意识。在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的查看才能、推理才能和组合创新才能，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会察觉美，懂得赏识美，勇于创造美。

三、活动对象：全体学生

四、活动时间：

1、活动宣传发动阶段：20xx年9月1日

2、作品创作比赛阶段：20xx年9月2日9月16日

3、作品上交评比阶段：20xx年9月17日召开现场评比会。

六、活动评比要求：

要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出呈现环保、健康向上的作品，比赛材料请各选手提前做好打定。

1、材料来源于生活中的废旧物品，表达环保价值。30%2、设计合理，美观大方坚固，具有可参观性。30%

3、作品富有创意，并具有确定的实用价值。40%

七、活动评比过程：

1、班级组织评比，评比出优秀作品加入校级评比。

2、同学们各自表示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。

3、收集打分处境评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

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必备！《变废为宝》教案模板3篇

俗话说，做什么事都要有筹划和打定。幼儿园的老师都想教学工作能使小挚友们学到学识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，教案对教学过程举行预料和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？我为此留心地整理了以下内容《必备！《变废为宝》教案模板3篇》，梦想能为您供给更多的参考。

《变废为宝》教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

《变废为宝》教案

一、教学内容：

综合活动——大班——变废为宝

二、设计意图：

宋玉新小挚友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可欣喜了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件分外优越，物质条件也分外的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，举行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的俭朴的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验喜悦制作的同时，变废为宝。

三、教学目标：

1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己热爱的玩具或用具。

2、通过谈话活动，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平日可以有意识的收集一些废旧材料。

2、体验变废为宝的喜悦。

四、教学重点及难点：

重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

难点：用废旧物品举行制作。

五、教学打定：

课前学识打定：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

场地打定：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的.场景。

材料打定：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗明净）。

操作工具打定：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅佐材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

六、活动过程：

（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要留神有意识的举行收集。

师：1、小挚友，展览会上你们望见了什么？它们是用什么东西做的？

2、我们平日理应怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

3、说说你想怎样变废为宝。

教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件热爱的玩具或用具。

1、讲解活动规矩。

2、幼儿按自己的意愿选择材料。

（四）幼儿举行操作活动，教师巡回指导。

（五）对幼儿制作的作品举行讲评。在制作活动中自然终止。

延迟活动：

1、持续制作没有完成的作品。

2、利用幼儿完成的作品布置展览。

活动反思：

反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

活动的开头片面我布置了一个展览会，展出了有好多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣分外高，留神力也分外集中。对废旧材料能做这么多的东西，分外的诧异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

反思二：引导幼儿积极斟酌，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的。孩子们纷纷说：“我平日喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

反思三：指导制作活动，实时察觉幼儿创造的闪光点。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。譬如有个小挚友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就更加提出赋予断定，起到的很好的模范作用。

存在的问题：

活动中，我察觉，供给给幼儿活动材料的种类有点多，在确定的程度上造成了滥用。活动时，有不少幼儿模仿表示的范例来举行制作。我想，假设只给幼儿供给一种材料。而在表示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，举行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

《变废为宝》教案

一、活动时间：20xx年3月12日-3月26日

二、承办单位：美术组、劳技组

三、加入对象：全校学生

四、活动安置：

第一阶段：20xx年3月12日启动;

其次阶段：20xx年3月12日至3月19日。以班级为单位，可以一人或多人构思、设计、制作，班级初评比出2—3件成品，初一交至毛芳老师处(3教学楼4楼小办公室)、初二交至美术组吴艳萍老师处(1教学楼1楼大办公室)，AP部和初三自主加入成品交至吴艳萍老师处，请注明班级、参与设计制作人的名单;

第三阶段：20xx年3月20日至3月21日，评委老师评比出一、二、三等奖作品若干(根据所交作品数量和质量而定);

第四阶段：20xx年3月22日至3月26日，学校在艺术楼大厅布置优秀作品展，公示获奖名单;

第五阶段：20xx年3月26日，闭幕式颁奖典礼。

五、评分标准：

根据本次活动的特点，作品分值调配如下：创新性30分、实用性20分、美观性25分、环保性25分，总计100分。根据作品最终评分分值评比获奖等第。

实用范文：《变废为宝》教案通用3篇

《变废为宝》教案(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

《变废为宝》教案(篇二)

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学识教导，对幼儿举行了这次活动。我打定各种废旧材料来举行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新才能。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

能：才能目标：激发幼儿研发创造探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动打定

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

活动过程(一)开头片面：激趣引题

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思维、开展想象。

(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

2、赏识故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（三）终止片面：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

[活动延迟]：让幼儿持续在玩玩乐乐中举行研发创造。

活动反思：在教学过程中留神调动了幼儿的主动参与意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、扶助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度举行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑才能、创新才能和协调才能的进展。缺乏之处在活动中评价片面欠佳，仍多给幼儿说的机遇，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

《变废为宝》教案(篇三)

一、活动时间：20xx年3月12日-3月26日

二、承办单位：美术组、劳技组

三、加入对象：全校学生

四、活动安置：

第一阶段：20xx年3月12日启动;

其次阶段：20xx年3月12日至3月19日。以班级为单位，可以一人或多人构思、设计、制作，班级初评比出2—3件成品，初一交至毛芳老师处(3教学楼4楼小办公室)、初二交至美术组吴艳萍老师处(1教学楼1楼大办公室)，AP部和初三自主加入成品交至吴艳萍老师处，请注明班级、参与设计制作人的名单;

第三阶段：20xx年3月20日至3月21日，评委老师评比出一、二、三等奖作品若干(根据所交作品数量和质量而定);

第四阶段：20xx年3月22日至3月26日，学校在艺术楼大厅布置优秀作品展，公示获奖名单;

第五阶段：20xx年3月26日，闭幕式颁奖典礼。

五、评分标准：

根据本次活动的特点，作品分值调配如下：创新性30分、实用性20分、美观性25分、环保性25分，总计100分。根据作品最终评分分值评比获奖等第。

大班美术教案《变废为宝》

下面给大家供给的是“大班美术教案《变废为宝》”，梦想精彩的内容能够扶助到你！

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且滥用的习惯很严重，从小就不知道俭约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、组合创新才能相互渗透和培养。同时让孩子养成俭约、不滥用资源，保护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手才能又进展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，譬如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简朴的剪、贴、画的方法，这样孩子轻易掌管，易于完成作品。

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。

2．磨练幼儿的动手才能，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。

4．进一步学习在指定的范围内平匀地举行美术活动。

5．热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打定：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿赏识变废为宝的作品

教师率领幼儿参观作品，请幼儿细心查看，留神作品的做法和材料。

2．议论作品

师：（1）请小挚友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平日见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己热爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡查指导，察觉有不同做法的孩子要实时赋予激励和扶助，以便孩子完成作品。对动手才能较弱的幼儿，可以激励他们选择简朴易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的专心，学的开心。

5.作品表示

将幼儿的作品放在表示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受告成的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习交流、共享心得。

活动延迟：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中留神俭约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵敏手的好孩子。

幼儿百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指贵重的东西。

不知道本文“大班美术教案《变废为宝》”是否对你有所扶助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以欣赏其他页面！

[教案参考]大班《变废为宝》教案大全五篇

阅历时常报告我们，做事要提前做好打定。为了使每堂课能够顺遂的进展，教师通常会打定好下节课的教案，为了加强学习效率，我们一般会事先打定好教案，教案有利于老师提前熟谙所教学的内容，供给效率。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？以下是我为大家用心整理的“[教案参考]大班《变废为宝》教案大全五篇”，梦想能为您供给更多的参考。

大班《变废为宝》教案(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案(篇二)

大班社会领域教案《变废为宝》

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿研发创造的欲望和探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

2、引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（五）活动终止：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

让幼儿持续在玩玩乐乐中举行创新。

大班《变废为宝》教案(篇三)

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案(篇四)

变废为宝(大班)

嬉戏目标：

1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径.

2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

嬉戏打定：

各种各样的废纸盒录音机磁带

嬉戏过程：

1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏.

2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏.

3.嬉戏：变废为宝

规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.嬉戏反复举行.

5.表示幼儿作品.

6.教师小结.

大班《变废为宝》教案(篇五)

活动目标：

1、幼儿会用语言陈述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为