《二氧化硫的性质实验》说课稿

二氧化硫的性质实验》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自XX中学的XXX,我今天的说课题目是“二氧化硫的性质实验”，该课题选自苏教版必修1专题四第一单元含硫化合物的性质与应用第一课时。本次说课我将从八个方面来阐述：一．教学目标1、 知识与技能：了解二氧化硫的危害和用途,掌握二氧化硫的性质。2、 过程与方法：让学生学会通过对实验的探究分析得出物质的性质,从而培养学生的观察能力,分析解决问题的能力,提升学科素养。3、 情感态度价值观：让学生领略实验学习乐趣,培养学生实事求是的科学态度,增强学生的环境保护意识和健康意识。二．学情分析这时段的学生已完成了氧化还原反应,部分元素化合物知识体系的储备,也具备了一定的实验操作能力,探究能力和观察分析能力。但学生们构建知识的能力有待提高,学习习惯还没完全定型,还需要老师的引导。三.实验原理制备SO2的原理：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2fSO2的漂白性：SO2可漂白某些有色物质，且漂白是可逆的，加热复原。SO2是酸性氧化物：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O多余气体可碱液吸收so2+h2o©二h2so3可使石蕊变红SO2的还原性： 5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+MnSO4+2H2SO4可使酸性高锰酸钾褪色四．实验改进要点教材上的实验缺陷：1.需要课前制备二氧化硫收集并保存于试管中，制取过程中试剂用量大，二氧化硫易逸散，以致课堂演示实验或分组实验现象不明显,甚至不能使品红褪色。2.二氧化硫的漂白实验在敞开的环境中进行，有毒的二氧化硫气体直接排放到空气中，污染教室环境，危害师生身体健康。

实验改进：三颈烧瓶左右方分别插入针筒。一个针筒用于注入70%硫酸反应制气，另一个针筒注入10%氢氧化钠用于吸收二氧化硫进行尾气处理。玻璃棒上粘有蘸了各种试剂的滤纸条用于检验二氧化硫的性质。将二氧化硫气体的制备、性质验证、尾气处理为一体,微型化。尾气处理后再加热烧瓶，验证SO2的漂白是不稳定的。五．实验器材仪器：三颈烧瓶、套有小气球的玻璃管、酒精灯、打火机、双面胶、滤纸、玻璃棒、针筒、铁架台、石棉网、药匙、镊子药品：无水亚硫酸钠、70%硫酸、10%氢氧化钠、品红溶液、石蕊试液、酸性高锰酸钾六．实验教学内容以二氧化硫的实验演示为主,引导学生观察现象,从而分析原因得出二氧化硫复杂的化学性质。七．实验教学过程1、 介绍二氧化硫的影响。2、 利用改进的装置进行演示实验来探究二氧化硫的性质。实验操作现象本质组装仪器。往三颈烧瓶内加一小药匙的无水亚硫酸钠，针筒分别装上70%硫酸和10%氢氧化钠溶液。在玻璃棒粘有三张小滤纸上，分别涂上酸性高锰酸钾，品红溶液和石蕊试液。将带有玻璃棒的软木塞，塞紧三颈烧瓶。缓缓地将70%硫酸溶液推挤入三颈烧瓶，观察滤纸颜色变化。待滤纸颜色变化后，轻轻地将10%氢氧化钠溶液推挤入三颈烧瓶。7.稍等片刻，预热二颈烧瓶，再集中火力加热。3、要求学生观察现象,并完成上述表格。4、教师引导分析产生这些现象背后的原因,得出二氧化硫的性质。八．实验效果评价（1）一体化：改进后的装置，将气体制备、性质探究、尾气处理一体化，操作简单，大大节约了课堂演示的时间。（2）绿色化：该装置全程密闭，用量少，节约药品，无污染，符合绿色化学的理念。（3）效果好：该装置实验现象明显，容易激发学生探究的兴趣，提高课堂实验效果。学生对教师改进后的实验关注度较高，启发了学生的探究创新