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文档简介

《ouong》教学设计【教学目标】1.知识与技能学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2.过程与方法能准确拼读韵母是ou、ong的音节，试着自己拼读儿歌。3.情感态度和价值观试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。【教学重点】学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。【教学难点】能准确拼读韵母是ou、ong的音节。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习引入1.抽读卡片a、o、i、u，问：它们共同的名字叫什么？2.指名认读ai、ao，问：它们共同的名字叫什么？二、学习ou、ong1.学习ou。（1）看图，读准“藕”。（2）出示ou，试读“ou”(由“藕”推测；依据复韵母发音方法拼读)，范读，领读，齐读。（3）练读ou的四声，自由练读，指名读，齐读，抽卡片读。（4）总结学法：看图――读音节――想韵母的读音。2.学ong。（1）小组合作学ong。（2）分组汇报：你们所学的韵母由哪两部分组成？你推断出这个韵母念什么？你是怎样推断出来的？（3）教师指导正音，读准ong。（4）练读ong的四声。三、拼读练习1.练习拼读zh、ch、sh、z、c、s、r与ou组成的音节。2.练习拼读zh、z、ch、c、sh、s、r与ong组成的音节。3.分组赛读拼音句子。（1）tàiyangchūláihóngtōngtōng,（2）dòudouyījiāqùwāǒu,（3）liánǒupàng,liánǒuduō,（4）wāhuíxiānǒuyídàlǒu。A．老师把四部分内容印出来，分发给各小组。每一组员拼一两个音节词，再将拼读内容合起来。B．全班交流，把自己小组拼的内容教给大家。C．齐读儿歌。四、作业布置：1．熟读课文。2．抄写复韵母ou和ong【板书设计】ouong【教学反思】一节课学生主体参与的程度，自主性活动的多少，直接决定了学习的质量。特别是一年级的学生，他们学习的激情很高，好奇心强，喜好游戏和活动，但注意力集中的时间短，你若是不及时地抓住他们，让他们更多地、自由地参与到活动中，他们会马上转移注意力，自己玩自己的了。我在教学ouonɡ时，刚把图片贴出，还没引导学生说话时，就发现发现部分学生早已认识，正确的发音、不正确的发音充斥耳边。于是改变教学顺序，出示韵母ou让学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，并让读得最好的同学教读，纠正不正确的发音。我适时引导鼓励，适时放手能让学生去教的就让

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