2023学年完整版《M5U1Iwastwothen》设计2

《M5U1Iwastwothen》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标1、1基本能听懂会说，会读，会写who,grandparent,me,then,hair,was,were.1、2基本能听懂，会说，会读句型：Iwas?Theywere?1、3初步掌握词汇so1、4巩固复习词汇tall，short，fat，thin，cute，cool,old,young及句型I’m?.Whoisthatlittlegirl?It’s?.(二)过程与方法目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。（三）情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。二、教学重点：1、词汇：who,grandparent,then,hair,was,were2、句型：Iwas?Theywere?三、教学难点：then的发音。四、教学方法：真实运用任务教学法做游戏五、教学用具：挂图、录音机、磁带、照片、单词卡片和CAI课件等。六、教学时间：七、问题聚焦：1、Canyouguesswhosheis?2、Whoisthatlittlegirl?3、Whoarethey?4、Wassheshort?5、Washefat?八学情分析：九、教学过程：（一）热身复习1．歌曲“Whereisthumkin”。2．教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问候。3．进行“大脑风暴”活动。想想有关描述人的形容词。教师带领全班做一组TPR活动“DoasIsay.”教师说句子，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。Tall,tall.I’mtall.Short,short.You’reshort.Fat,fat.I’mfat.Thin,thin.You’rethin.Cute,cute.I’mcute.Cool,cool.You’renaughty.Old,old.I’mold.Young,young.You’reyoung.（二）任务呈现与课文导入☆教师拿出一张小时候的照片，进行猜猜她是谁的活动。例如：“Lookatthislittlegirl.Canyouguesswhosheis?”引导学生猜出：“SheisMissXiao.”☆然后师介绍自己小时候的样子，用上句型：Iwas...例如：Iwasthree.Iwasfatandshort.Myhairwasshort.同时板书。☆最后介绍自己现在的样子，用上句型：Iam...例如：NowI'm'mateacher.I'mthinandtall.同时板书。☆把现在和过去的照片进行对比引出课题☆教师出示挂图，学生听录音看挂图，猜一猜Amy和Lingling她们正在讨论什么。（三）课文教学1.学习新单词☆教师再播放录音，展示本课课文。在播放录音前，对学生说：“边听边勾出课文的生词。”☆教师根据学生的回答出示新词“who,grandparent,me,then,hair,so”进行领读这些词后，帮助学生理解词义。①Wecancall“grandpaandgrandma”grandparents.②指出句子“Theywereyoung,then.Nowtheyareold.”帮助学生理解“then”的含义。③指着自己的头发说：“Thisismyhair.”☆让学生当小老师领读单词要求读词时要站起来。根据学生的反映，教师及时纠正误音。特别注意纠正then的发音。☆进行找词游戏。并给予这些学生表扬并奖给小贴片。2.学习课文☆再放录音，让学生带着问题听课文录音。师提出问题：“让我们一起来看看照片上有哪些人，他们与现在相比有些什么变化。”Whoisthatlittlegirl?Whoarethey?☆学生回答问题。☆学生理解了课文内容后，教师播放录音，请学生跟读课文。鼓励学生多跟读。学生跟读课文后，激励学生在小组内练习读课文，然后汇报交流。☆然后把全班分成三组，分别扮演Lingling,Amy和Lingling的妈妈，表演对话。☆让学生找出介绍以前情况的句子。让学生理解一般过去时。告诉学生我们讲述过去时的状态时，通常把在一般现在时中使用的“am/is，are”变成“was/were”。课件出示课文中的有关过去时的句子。☆学生翻开书，看第一单元活动3，教师用用电脑出示图1做示范，例如：“Herhairwasshort,then.Nowherhairislong.Shewasshort,then.Nowsheistall.Shewasfat,then.Nowsheisthin.”引导学生描述一张图的多处不同。并注意“was,were,is,are”的正确用法。先让几位同学示范。小组进行练习。再请各组来描述。较好的小组奖励小贴画。（四）任务完成1.请几位同学与老师完成AB第一单元练习3，然后让学生独自完成。最后用电脑出示。①Theywereyoung.Nowtheyareold.②Theywereshort.Nowtheyaretall.③Thecatwasthin.Nowthecatisfat.2.开展我是小小火炬手的游戏。让学生用Iwas...说说申奥成功的当年自己的样子。有照片的学生可以结合照片介绍自己。3.小组内完成任务，进行猜猜他（她）是谁的游戏。学生四人一组将自己小时候的照片反过来放在一起，组长选取一张照片用一般过去时来描述，请其他组员猜测该同学描述的是谁。请小组同学来展示。表扬并奖励完成较好的小组。（五）课外实践作业制作迷你拼