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文档简介
小班健康教案《开心跳跳糖》小班身心健康活动教案思考《高兴跳跳糖》
小班身心健康活动著重的就是一个“趣”字，每堂身心健康课中总会使孩子学会一个技能技巧。《高兴跳跳糖》中存有使孩子们自助餐跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，使孩子们喝的高兴，玩玩的也很高兴。
我真的孩子们在本堂课当中最高兴的必须就是自助餐跳跳糖。小班孩子可能将在家因为爸爸妈妈不许噢，所以很多种类的糖果都没尝试过，所以当我掏出跳跳糖时，孩子们都不认知什么就是跳跳糖，指出跳跳糖可能将就是存有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说道的非常的谜样，迎合孩子的目光，使孩子们既疑惑，又想要喝。经过自助餐后，孩子们对存有这样一种喝至嘴里可以冲的糖的敬佩很新奇，一直起身反问我再必须。我就把握住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时就是怎样冲的，什么时候冲的最为难受，以及当糖果没了时就不冲了等信息，孩子们听到的非常深入细致。
在尝试过跳跳糖的感觉后，我将率领孩子们试试用肢体语言则表示跳跳糖。孩子们一已经开始很激动，顺著下滚的，除了跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只须要在原地用相同的形式方法去整体表现跳跳糖的感觉，我辨认出孩子们一下子就存有了难题，基本上大多数的孩子只可以向上滚，部分孩子可以用单脚跳等。于是我从用脚方面教导孩子们规范冲，比如：向上冲就要双脚按住，自学并冲；单脚跳特别注意必须均衡；交错冲必须动作协同。孩子们在这过程中冲的特别的高兴。
游戏环节孩子们很讨厌，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说道的回去搞，但是一旦孩子们学会玩玩了这个游戏，我辨认出他们玩玩的较好，也很可以玩玩。我率领孩子们走进圈上搞游戏，他们一看见线就很自然的会踩着线俯卧，这就是我们平时特待生的常规意识。在孩子们站著后，我就讲诉游戏规则，有的时候我发现自己传授规则时有点繁杂，一个意思说道的过多，所以我在语言教学上也可以犯下话多的毛病，我也一直在改良自己的语言，怎样才能更细密。圈中为了孩子的安全著想，我砌了几块垫子，一已经开始给孩子以颜色分组，他们显然搞不清楚自己就是什么队的，后来还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我思考自己以后在游戏中必须多给孩子们以其他形式去排队，熟识这种排队方式，这样就可以为以后游戏中的角色搞好准备工作。游戏中，使孩子们东站着冲饰演跳跳糖，躺在垫子上跳跃饰演跳跳糖等等，孩子们玩玩的非常有模有样，很讨厌这种大家参予的游戏。
在炎热的冬天中，适度给孩子户外活动的机会，也有利于小朋友强壮身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩玩
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