班主任培训内容

班主任培训内容第一次九月份职业到事业经师到人师一、职业到事业——建立班主任的高尚理想自我实现需要：是最高等级的需要。知足这类需要就要求达成与自己能力相当的工作，最充分地发挥自己的潜精选文档，超值下载在能力，成为所希望的人物。这是一种创建的需要。二、经师到人师——追求班主任的事业境地班主任的专业化发展，不是外界给予或逼迫的，是出于班主任的内在需要，是班主任自觉地把教育活动看作实现自我价值、表现人买卖义的过程。班主任专业化发展要经历三个境地：1．班主任的职业境地——经师师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师，赐教师要像传教士布道同样，严肃、谨慎、严格地对待教育教课工作，做一个不“误人子弟”的合格班主任。2．班主任的专业境地——能师所谓能师，就是拥有教育智慧的研究型、专家型、学者型的教师。能师要有深沉的专业功底，有独到的教课艺术微风格，有优异的教课成效，有对教育教课的研究和探究，直至著书立说。3．班主任的事业境地——人师这是教师人品涵养的最高境地。先人云：“经师易得，人师难求。”人师以自己人品的魅力塑造学生的人品，以自己的德、才、情给学生以耳濡目染的、平生得益的影响和感动。这类境地也是教师完美自我、实现自我、超越自我的境地。三、防患未然——拟订班主任职业生涯规划职业生涯规划：简称生涯规划，又称为职业生涯设计，是指个人与组织相联合，在对职业生涯的主客观条件进行测定、剖析、总结的基础上，对自己的兴趣、喜好、能力、特点进行综合剖析与衡量，联合时代特点，依据自己的职业偏向，确立最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出卓有成效的安排。第二次十月份四、学高为师——建立终生学习的看法叶澜教授说：“一个教师写一辈子教课设计，不必定成为名师；假如一个教师写三年反省，有可能成为名师。五、勇于创新——打造智慧型班主任创新特点活动，学会“借力”班级活动作为学校教育活动的重要构成部分，关于学生的身心发展、班集体的建设拥有重要的意义。能够说，没有活动，就没有班集体。1.擅长同学校德育工作相联合——创新班级特点主题活动能够说主题活动是班级活动的重头戏。班主任要擅长同学校德育工作相联合，在学期初依据学校德育工作的整体计划，联合班级的实质状况与全班同学一同设计拥有教育性、针对性、时代性等特点的主题活动，从而提升班集体的凝集力。2.擅长同综合实践活动相联合——共建班级特点实践活动能够说班级实践活动以其实践性、开放性、自主性等直观、感性特点为学生所喜欢，可是我们师生因苦于没有展开实践活动的时间与空间，加之令学校领导最为担忧的安全问题，所以好多实践活动都没有方法实现。而综合实践活动课，是国家规定的中小学一定开设的“必修课程”。所以，智慧的班主任可踊跃与学校开设的综合实践课程相联合，与综合实践课教师达成共鸣，选用合适学生的主题，共同展开班级的特点活动。这样就达成了教育与教课的共赢！作为智慧班主任老师在建设和睦而有特点的班集体时，应擅长经过展开各样特点活动。由于班级活动有利于缓解学生紧张的学习压力；有利于同学间的交往与友情的形成；更有利于和睦班集体的形成与发展。一次生动的活动，赛过一千次空洞的说教！第三次十一月份小学生的心理健康教育一、使小学生的各样活动与踊跃的情绪体验相联合小学生在各样活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各样情绪体验。常常产生踊跃的情绪体验，如快乐、快乐、幸福、知足等可使少儿增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提升其达成学习任务、参加集体活动的热忱，又能增添其心理健康，防止长久体验悲观情绪而引起的各种情绪阻碍。踊跃的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热忱投入到学习活动中。所以，在小学的教课中，教材和教课方法都要合适小学生的特点。在教课活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其常常产生成功的愉悦。教师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不停产生新的成就感；对差生要赐予耐心仔细的帮助，对他们的要求不可以太高，对他们的每一点进步都要赐予鼓舞。二、发展小学生的高级感情在教育中要培育小学生是非分明的能力，以发展其道德感。经过绘画、唱歌、跳舞、体育比赛、美化教室和校园的劳动、旅行、观光、学习英豪事迹等多种形式的活动，培育小学生文雅的审美情味，以发展他们的美感。求知欲随和奇心是小学生理智感的重要内容。在教课活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓舞他们战胜困难，使他们在学习活动中体验成功的欢喜，以发展他们的理智感。三、培育小学生控制和调理情绪的能力成立合适的需要。教师要帮助小学生确立切合他们实质状况的奋斗目标，切忌希望过高；要指引他们脚踏实地，不作非分之想，不苛刻自己，特别是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。找寻乐趣。教师要让小学生保持少儿天真绚丽的个性，对各样活动都倾注热忱，踊跃参加，享受生活的乐趣。小学生还要培育自己宽泛而稳固的兴趣，从中获取快乐。自信。自信是保持快乐情绪的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和优点，学会悦纳自己、赏识自己、必定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面，要常常必定他们，鼓舞他们。多与人沟通。很多小学生还不擅长与人沟通，其实小学生多与家长、教师随和朋友沟通，能够增添知识，遇到启迪，增进友情，能给自己带来不测的收获和快乐。四．成立学校--家庭心理教育网络学生生活在家庭的时间好多，家庭环境，家长自己不健全的人品或不健全的心理睬直接影响到学生的心剪发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因此提升家长的心理健康教育意识也是必不行少的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清少儿的心剪发展的特点，指导广大家长掌握科学的家教方法。学校和家长要展开丰富多彩的活动，经过各样喜闻乐道的活动形式，使学生发挥才华，发展想象力、创建力，塑造学生优异的心理质量，提升心理素质。第四次十二月份小学生家庭教育的十种方法小学生家庭教育的方式方法，是指家长对儿女实行教育所采纳的详细举措和手段。往常有以下数种：一、建立楷模楷模是以他人的好思想好行为来影响和教育儿女的重要方式。好像学、街坊、教师、英豪典范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优异质量，都是儿女学习、模拟的对象。不论家长的言行是错误的仍是正确的，对儿女都有十分深刻的影响。所以，家长在平时生活中应不时刻刻、到处检点自己的言行。二、环境熏陶家长要存心识地创建优异的生活环境，使儿女遇到感染和熏陶。家庭是儿女生活的主要场所，家长要组织好生活，办理好成员之间的关系，坚持正确的道品德为为准则，形成团结友善的家庭氛围，成立井井有条的生活次序，以陶冶儿女的美好情操。三、说服教育说服教育的详细做法：一是讲话，家长依据儿女的思想实质，摆事实，讲道理，使儿女理解必定的道理，讲话要有针对性、灵巧性，态度要随和，不要板着面貌，居高临下地训诫、挖苦。二是议论，家长与儿女共同议论。议论时要尊敬孩子，耐心聆听其建议，有不正确的看法，也要耐心地讲道理，使儿女是非分明。家长看法不正确要勇于认可。四、实质锻炼实质锻炼的内容相当宽泛，如适应四周环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实质锻炼，第一要孩子明确目的意义(为何)，提出详细要求(如何做)，鼓舞他们战胜困难，坚持究竟。锻炼内容要合适孩子的年纪特点和个性特点，从他们的实质能力出发，交给的任务和提出的要求一定合适。要同意孩子在实践中有失误，不行过分苛刻。家长不可以因怕孩子吃苦而半途停止锻炼。五、夸奖奖励夸奖奖励是对儿女的思想行为赐予必定随和评。经过必定随和评，以增强儿女进步心和荣誉感，争取更大的进步。夸奖奖励要脚踏实地，要实时，要说明原由，而且应以精神奖励为主，物质奖励为辅。六、责备处罚责备和处罚都是对儿女不良思想行为的否认，不事后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。责备处罚时，第一要全面认识状况，掌握不良思想行为的详细情节和严重程度，从错误的实质出发，责备是指出危害、思想本源，否认其思想行为，使之感觉惭愧和苦楚，从而产生更正错误的动力。责备时不要嘲讽，不要挖苦，不要诅咒。处罚主假如剥夺某种权益，而不是体罚，不是欺侮人品和残害身心。七、指导安排生活次序优异的生活次序是培育儿女优异习惯的有效方法。指导儿女安排生活起居，部署好生活环境，教给儿女学习安排和利用时间，使之井井有条。要让孩子自己安排，家长能够在旁指点。八、指导课外阅读指导儿女阅念书报杂志，从中汲取有利的精神营养。家长要掌握儿女阅读的内容，和儿女一同议论，指引