江苏高考诗歌系列练习

形象1.抓住诗中评价人物的关键词。

春日忆李白［唐］杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。这首诗的开头两联从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）

①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。

圈画关键词，归类合逻辑2.抓住用来表现人物的多方面信息，如神情变化、心理揭示、行为呈现甚至语言表达等。

最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）①诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情；②从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。圈画人物表现，概括不可随意3.抓住揭示人物身份及描绘人物的关键词。怀天经、智老，因访之［宋］陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。

抓住主要特点，概括语言准确4.分析人物形象应先概括诗人形象，然后结合诗中词句归类分析。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）陈居士的形象特点：个性洒脱

、情趣高雅。①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士极爱喝酒且常狂醉可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。注意：分析时不宜照抄整句，而应简译或截取关键词分析。阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（2012江西卷）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。

阅读下面这首诗，完成后面题目。（2011安徽卷）琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）①这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，②表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，③体现了作者寄情山水的悠然情怀。

阅读下面这首明诗，然后回答问题。（2011重庆卷）渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2012广东卷）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注]①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）“一晴生意繁”的意思是：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。“一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶，微风吹拂，袖影飘动；③村庄门户紧闭的人家寂然无声，而里面喂蚕正忙呢。

一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法(一)考查意象类第一步，找到并圈画相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；第二步，指出描绘意象的作用或效果。（带到“手法”）第三步，指出蕴含其中的情感。总结(二)考查意境类答题步骤：第一步，抓住诗中意象描绘图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”（即感伤的具体内容）。语言阅读下面这首诗，然后回答问题。（2011天津卷）骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2014湖北卷）早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）“背”是背离，相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，两者形成对比，表现诗人孤独飘泊和思乡的愁苦之情。阅读下面一首元诗，回答后面问题。（2012四川卷）子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）①“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，（1分）②又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅（愁苦）之情。（2分）参考答案：“空”是“只”的意思，贪夫倦听子规啼声只能无奈低头沉浸于乡思之中，形象地表达出了……之情。阅读下面这首词，按要求作答。（2014四川卷）秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。[注释]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。（3分）“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。（2分）“常”与“偏”赋予客观景物以诗人的主观情感，凸显诗人的落寞惆怅。（1分）炼字题型的答题步骤①解释该字在句中的含义，指出该字特殊的语法现象或修辞、表现手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动，并分析其效果。②还原到句中作适当的描述，概括其营造出的氛围或意境。③这个字的使用有利于表达了一种怎样的情感。阅读下面两着宋诗，完成后面的题目。（2011湖北卷）登城刘敞望湖楼晚景苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅，壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过湖平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）

刘诗写丝丝秋雨与寒冷天空相映显得若有若无，意境朦胧，山上林木高低参差，树色苍翠，浓淡相衬，淡雅秀美又生机盎然，描绘出一幅“江南水墨图”的优美画面。阅读下面两着宋诗，完成后面的题目。（2011湖北卷）登城刘敞望湖楼晚景苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅，壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过湖平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）

苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，

“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。补充：刘诗的情感闲适愉悦，苏诗的情感豪壮开阔。“分析艺术风格型”解题要点1.准确理解此种艺术风格的含义。2.从意象、意境、语言、手法、情感等角度分析如何体现此种风格。补充参看摸底试卷诗赏第三题。表达技巧阅读下面两首诗，回答后面问题。（2013安徽卷）秋斋独宿唐·韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》金·赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人（凄冷）；“晕”又预示天气变化，引出下句。阅读下面两首诗，回答后面问题。（2011福建卷）晓至湖上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（4分）①由近及远，视听（动静）结合：近写声觉，远写视觉，突出景象的层次，形象丰富，增加画面感。②对偶，节奏优美。③突出了景象的深阔清幽。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（此诗前面“诗歌的形象”部分已出示）

余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）①使用映衬手法（多用色彩词）。（1分）朱樱的“朱”与青豆的“青”、绿草的“绿”与白鹅的“白”相互映衬，表现出景物的鲜明亮丽。（2分）②使用了名词排列（意象叠加）的组句手法。（1分）两句由朱樱、青豆、酒和绿草、白鹅、村六个名词（意象）组成，产生一种画面感。（2分）③使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2012辽宁卷）初见嵩山[宋]张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）①作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，突出云雾流动赋予山峰动感，使整幅画面具有动态美。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2013四川卷）九日和韩魏公①[宋]苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）佳节时不喜反忧，壮心无法实现只能在醉酒豪言中显现，“久”与“偶”在时间上一长一短。三层对比，层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。阅读下面这首清词，然后回答问题。（2011浙江卷）蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。⑵简析画线句的表现手法。（4分）①以情相问，以景作答（设问）；②化抽象之情为形象之景（以景结情），增强了全诗的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“深秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。情感主旨山水田园诗边塞征战诗游子行旅诗爱情闺怨诗送别怀念诗怀古咏史诗咏物抒怀诗登临诗、悯农诗、题画诗常见古诗的思想感情按诗歌题材分类注诗歌主旨与其类别紧密相关，必须准确判断诗歌类别，了解某类诗歌的常见情感边塞诗1、建功立业的豪情，保家卫国的决心。2、将士和亲人相互思念的深沉情感。3、赞美边塞雄浑壮丽的风光。4、对戍边将士的同情，对统治者穷兵黩武的揭露和讽刺。5、抒发山河沦丧的痛苦和报国无门的悲愤。6、揭示边塞环境的恶劣，塞外生活的艰辛，连年征战的惨烈。1、旅途漂泊之艰辛孤独行旅诗2、对家乡亲人的思念闺怨诗1、妇女对在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀2、妇女对在外的丈夫的思念、盼归，表达女子的孤独哀怨，忧愁伤感3、宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由幸福生活的向往送别诗1、依依不舍的留恋，离愁别绪（伤感惆怅）2、情深意长的勉励、祝愿（旷达刚健、乐观向上）3、别后情境的想象、担忧与对友人的思念怀古诗1、表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情2、昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今3、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽。同情下层人民的痛苦，担忧国家民族的前途4、悲叹年华消逝，壮志难酬阅读下面的一首清诗，回答后面的问题。（2013山东卷）山寺夜起[清]江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2009江苏卷）满江红登黄鹤楼有感[宋]岳飞

遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)由开头对昔盛今衰的悲慨，对统治阶层奢侈误国的痛心，对敌人入侵践踏大好河山的愤恨，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中的“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。阅读下面的宋词，然后回答问题。（2011广东卷）减字木兰花[宋]苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）①上片描写莺语、草色、微雨等景物，表现对初春生机与美丽的赞美；②下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。③全词表达了珍惜春光，尽情享受生命中的美好时光的感情（热爱生活，享受人生的豪放情感）。阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2011全国卷）关河令[宋]周邦彦①秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。（5分）作者在词中表达了思家、孤寂的心情：①上阕写作者站在庭院等侯亲人的消息，但盼来的只是无雁影；②下阕作者只有壁上身影与孤灯相伴，本想借酒浇愁，酒醒之后却更愁长夜难以度过，使孤栖之愁更深一层。其他●补充概况题21、阅读下面这首明诗，然后回答问题。（2011重庆卷）渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。

①奔波忙碌（几问津、忙于我），②孤身在外（孤枕），③思念家乡（乡国梦），④朋友零落（交游落落）。

●补充结构思路题22、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005江苏卷）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注释：苗发、司空曙是李益诗友。

诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。①颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）；②颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；③尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）。●补充开放式诗论题23、阅读下面的诗，按要求作答。（8分）（此诗前面“诗歌的语言”部分已出示）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。●补充开放式诗论题23、阅读下面的诗，按要求作答。（8分）（此诗前面“诗歌的语言”部分已出示）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。●补充开放式诗论题24、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）（2010天津卷）峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。来莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。综合训练●综合训练25、阅读下面的诗，按要求作答。（2009天津卷）严郑公宅同咏竹杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。[注]严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙（zhì），包书的布套。⑴本诗前三联描写出柱子怎样的形象？（2分）嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。⑵请赏析“色侵书帙晚”一句。（2分）

翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的的渐进过程。“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。●综合训练25、阅读下面的诗，按要求作答。（2009天津卷）严郑公宅同咏竹杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。[注]严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙（zhì），包书的布套。⑶请你谈谈对最后一联寓意的理解。（2分）示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。●综合训练26、阅读下面这首诗，完成1-2题（2009浙江卷）踏莎行雪中看梅花[元]王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。1．词中的“两种”指的是

，“一家”指的是

。（2分）

①梅花与雪花②大自然2．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。●综合训练27、阅读下面这首古诗，回答问题（2010山东卷）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？高洁或超然脱俗、清高（2分，答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）1分（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。●综合训练28、阅读下面这首诗，完成1-2题。（2010年安徽卷）岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。1、诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(4分)①边境发生战事、时局艰危，朝廷中无人为国分忧；②岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；③诗人崇高的责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的反差。●综合训练28、阅读下面这首诗，完成1-2题。（2010年安徽卷）岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，2、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)借代，如“烟尘”代指边境战事，与后文“鼓角”相应；从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危；用典，如“请缨”，典出《汉书•终军传》，在诗句中暗示朝廷中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。●综合训练29、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（2010年辽宁卷）雨陈与义①潇潇十日雨，稳送祝融②归。家燕经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮gǔn：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。1、第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。2、前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。●综合训练30、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）（2010年广东卷）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）阻隔，隔断之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难以望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留恋之情。●综合训练30、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）（2010年广东卷）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（答案一）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。（或词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。）（答案二）下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。（或词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。）调研题精选●调研题精选31、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（江苏省南京市、盐城市2014届高三二模）喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（2分）

描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分。“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分）（2）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。（4分）遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远（1分），但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形（1分）。忽：生动描绘雨后树枝积水很多（1分）,而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形（1分）。●调研题精选31、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（江苏省南京市、盐城市2014届高三二模）喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。（3）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（4分）①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（4分。答到两点即可）●调研题精选32、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2014南通第一次统测试题）长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？（2分）借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。（2）颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要分析。（4分）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2分）。●调研题精选32、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2014南通第一次统测试题）长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。