初中物理经验交流(多篇)

初中物理经验沟通(多篇)初中物理经验沟通(多篇)28/28初中物理经验沟通(多篇)初中物理经验沟通(优选多篇)初中物理经验沟通(优选多篇)初中物理经验沟通为你供给本文，希望你喜爱！各位老师：下午好！受指导区指派，让我对初二物理授课做经验介绍，我们主任给我的原由是昨年我们学校的物理成绩还可以，一方面我想这受益于我们指导区物理活动的张开和学校领导的关怀，自然还与我校几位物理老师的共同努力是分不开的。第二个方面因为上学期期末试卷的有些题目来自于模拟试卷abc，据我认识有些学校是没有定的，而我们后期呢，是以abc为要点的，“瞎猫撞了个死老鼠吧”，正好碰到了几道大题目。其实在座的好多老师都比我有经验，对物理授课也有自己独到的方法，今日叫我讲这个经验介绍，真是搬门弄釜了。那我就说说我平常的一些做法吧，有不到之处，请大家责备指正！第一：兴趣是学生学习的最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师获得优秀授课见效的要点所在。物理实质上是一门很风趣的学科，所以对于刚接触物理的初二学生来说，我们第一要激发学生的学习兴趣。要培育学习兴趣我感觉第一堂课很重要，新教材的第一堂课是不授授课内容的，由前言部分的几个小实验让学生感觉物理是很风趣的，激发他们的学习兴趣；此后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些详尽的实质例子，来突出所教科目在社会发展中的1/24初中物理经验沟通(优选多篇)重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的激动。这样做，固然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于指引学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，激励学生的士气都是很有必需的。三是，介绍本学科的学习方法。可以联合自己的经验和他人的教训，依据自己的心得来言传身教，把自己的一些诀窍和绝招毫无保存地教授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以适用来吸引学生，以诚挚来传染学生。四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的授课计划，自己的授课习惯，授课特色，课堂要求，并且对学生应当达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。第二：重视实验授课，让学生经历研究过程。物理是一门以实验为基础的学科，新教材几乎全部的新课都安排了实验，并且有时我们为了更好达到目标，我还会增添和改良一些实验，所以我感觉每次上新课从前的备课要比其余学科老师备课做的工作多得多，准备器械啊，实验室没有的还要自己想方法解决，有时来不急或许感觉太烦了，就不做，比较图讲讲，或许用多媒体演示，这样有些学生不简单理解，对实验的过程印象不深，并且对实验实行过程中的解决问题的方法但是被动接受，不可以培育学生的能力，况且今年中考实验题对学2/24初中物理经验沟通(优选多篇)生的能力要求愈来愈高。所以我在和考两重力下，自然更是了提高学生的能力，我就不得不去真准。在老饰演引者，作者，学生身研究程，通自主研究，合作沟通，互相价，真切的使学生成学的主人。如在解决“怎凸透的焦距”个上，我学生拿着凸透去外面焦距，学生拿着凸透在室外随意不一样样地点行量。通量、、比，使学生自但是然地。如：什么不一样样凸透的焦距不一样样？什么摸起来厚的凸透焦距短？什么凹透不可以形成一个很小很亮的光斑？什么凸透能物体放大而凹透不可以？怎才能出凹透的焦距呢⋯⋯全部都是因了程才获得的，在程中学生通知，使思极活起来。第三：差生，向来是困着我教的。要想把班教好，使均匀分和及格率上去，就必关注差生，要使他的能量到最大。比方昨年我班有个男生，数学、英一般考二十几分，文能凑近及格，于一个差生，我当想怎么教啊，但是个学生物理比感趣，大部分桌子上都是放的物理，可能因为我是班主任的原由，他每日回家其余什么都不，只一本物理！()我当很感，就有了想把他教好的冲。3/24初中物理经验沟通(优选多篇)此后我上课开始关注这个学生，简单的问题请他回答，回答错了问题或许做错了题目也不责备他，老是激励他，有了一点成绩就炫耀他。但是我发现他有一特色就是注意力不坚固，经常被某些与上课无关的事情所搅乱。眼睛经常走神，看黑板看不到要点，这可能是差生的通病。对于这一状况，我就对我班差生召开了会商会，对他们提了几点要求：1、要求他们勤记笔录，2、只需掌握三基（基本知识点，基本题目，基本方法）3、每日到老师那问一个问题。并且邀请物理成绩好、自我控制能力强的学生言传身教，进行一帮一的配对。经过这些措施，我们班差生的成绩有了明显提高，那个学生在期末考试物理居然靠了70多分。初中物理复习的策略和几点想法中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内获得好的见效，就必然深入研究与研究。在认真剖析近几年天津市物理中考状况的基础上，联合我校实质，说说自己的一些复习策略及方法。一、精心拟订复习策略，分阶段进行总复习。第一阶段：在全面认识学生知识的基础上，依据新课程标准狠抓对基础知识和基本技术的训练。在这一过程教师要帮助学生复习全部学过的基本知识、基本看法、基本规律以及基本技术。对看法、规律4/24初中物理经验沟通(优选多篇)的复习不要照本宣科，只有懂得产生的物理状况和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和注意点等，才能更为正确、长远地将知识点记着记牢。而对于公式、单位及换算、常量、实验目的和原理等知识点更要独自列出，要点掌握，形成知识的网络结构，在脑海中形成圆满和深刻的印象，做到胸中有数。只有这样，在真切做题时才会驾轻就熟，相应的贯穿交融的能力也才会获得进一步的增强。第二阶段：模拟考试训练。这一阶段主要以做综合模拟试卷为主，是中考前的实战演练阶段，目的是希望可以经过模拟训练，提高中考应变能力，适应中考。教师应依据试卷，剖析学生掌握的不足之处，再进行有针对性的挽救，在有限的时间内提高复习效率。第三阶段：针对初中物理教材中的要点、难点、考点来进行专题复习。依据新课改的要求，近几年的试题在重视基础知识与技术的同时，更重视观察能力，这种题型重视观察同学们在实质生活中发现问题、研究问题的能力和应用学过的物理知识解决实诘问题的能力。复习过程中应让学生多思、多问、多谈论沟通，注意累积方法。专题复习可分红实验操作训练题、设计性实验题、问题解决题、状况信息题、推导判断题等多个板块。依据不一样样板块的特色，教师提早编写教辅以及般配的专题训练题，在课堂进步行有序次的专题训练、讲解，此后让学生自己归纳出本专题的考点、题型特色、解题方法和技巧，课外让学生完成相应的专题训练题，让学生做到学一专题5/24初中物理经验沟通(优选多篇)就掌握一个专题。比方我们在设计性实验题的复习中又可以分红未知电阻阻值的丈量、物质密度的丈量、杠杆的实质应用等几课时进行专项训练，使大部分学生掌握这些特别丈量方法。第四阶段：在中考前最后一周教师安排学生进行基础知识的再现训练，课前教师要归纳出初中物理重要的看法、规律、常量、工具、研究实验、演示实验、基本公式等的名称，让学生自己就能说出这些看法和实验的详尽内容和详尽的操作过程，从而使学生再次回顾知识。二、增强方法的指导，突出能力的培育。在总复习中指导学生掌握正确的、有效的复习方法，就能有效提高学生的复习见效。我们在复习过程中指导学生掌握以下方法：指导学生正确使用教材、指导书和复习资料的方法。教材是重要的授课资源，是指引学生认知发展、生活学习、人品建立的一种范例，在复习过程中教师要依靠于教材，对教材中所涉及的实验、原理、图片、想想议一议、科学世界等，凡是与初中物理相关的都要要修业生弄理解，增添学生的知识量，并且大家也会发现中考试题的大部分图片和资料也本源于教材。教材又不是独一的授课资源，我们要把缘于学生生活以及缘于学生应当达到的思想认识的资料组织起来进6/24初中物理经验沟通(优选多篇)行训练，使学生能正确运用教材模范解决实质生活的详尽问题，从而提高学生解决实诘问题的能力。指导学生做好知识归类，形成学生个体的物理知识系统的方法。我们要修业生在复习中对每一部分知识进行系统化的整理，真切把书读“薄”，使学生感觉物理其实不复杂，使他们在解决详尽问题时，能依据所研究的物理现象，能迅速地反应联想、找出规律、找到解决问题的方法。比方在电学复习中，我们可以把电学分为连接电路、动向电路、故障电路、电学实验、电学计算等几大板块来复习，对每一板块进行分类训练，这样学生就可以逐渐剖析清楚电路，解决电学识题。指导学生差异易混知识的方法。对于易混淆的物理看法，教师要进行整理和比较做出归纳，以便于学生改正确地掌握。比方：实像和虚像、温度、内能和热量、伏安法测电阻和测电功率的实验等，经过比较和整理，学生可以更为深入正确的对相应的知识点进行认识和把握，在做题中才不会含糊其词。三、追务实效、贯彻精讲精练的原则，提高复习质量。教师要精讲，就是要突出要点、难点，指出解决问题的方法，复习课所讲的内容必然重要凑，题目难易适中，有代表性，教师讲的越精，越少，学生记忆越深刻。学生要精练，精练的前提是教师要精编、7/24初中物理经验沟通(优选多篇)优选练习。我们精编的依据是依据新课程标准中对各章知识点的能力要求；切合学生水平，一步一个阶梯地组织题目，不急于一步到位。在练习、考试、测试中犯错多的知识点作补缺补漏工作。这样在精练的过程中发现问题，又对存在的问题进行多练，可以达到减少学生畏难情绪的目的。四、联合学生认知水平，分层次指导，全面提高学生应试能力。针对学生学习水平错落不齐的现状，个别指导的工作是大批的。假如光是靠课堂的整体复习，是不可以能达到学生能力的全面提高，中考成绩的整体提高。为了战胜这个困难，我们实行因材施教，分层次指导。第一层次的对象是针对分数比较低，学习质量和能力较差的学生，我们想方想法提高他们的学习兴趣，从最基础起，要求这部分学生采纳机械式的学习方法，争取在复习课上解决问题。比方：指导他们做知识归类，对看法、定律做逼迫记忆。并记忆简单的计算方法，用除去法做选择题的方法等，这样在逼迫记忆的基础上逐渐达到理解。从而增强了后进生的学习信心和自觉性，防范了在初三后期可能出现的后进生放弃学习的现象。第二层次的对象是分数较高，成绩较好的学生，对他们进行要点难点知识的指导，提出进一步的要求作更严格的训练。为他们在物理学习中能更上一层楼，成绩达到优秀以上的水平供给帮助。8/24初中物理经验沟通(优选多篇)第三层次的对象是学习尖子。让这些学有余力的学生进行有针对性、难度比较大的增强训练，在学生原有的知识水平上，进行加深扩展。为尖子学生供给更深入学习物理的时机，培育这些学生在中考中获得优秀成绩，强抢高分。五、重视综合能力的培育，促进非智力素质的发展，提高中考成绩。在总复习时期抓学生的综合素质的提高对各层次的学生都是特别必需的，假如抓不紧、抓不好，就是平常学习成绩好的学生在中考中也会败下阵来。每一场的考试都是综合素质的较量，学生的心理素质、学习质量，愈来愈严重影响学生考试的成败。我们把非智力素质的培育贯穿于整个复习过程的向来。复习先期阶段，对学生进行形势教育以增强危机感、紧急感和责任感；教育学生把建立远大理想与建立正确的学习态度联合起来，教育学生自强自立。复习中后期阶段，是学生感觉最辛苦、最煎熬的时候。我们教育学生要正确对待成绩和挫折，锻炼自己的意志和毅力，胜不骄败不馁；教育学生建立扎实慎重的学习作风；教育学生建立竞争意识，对于后进生采纳多关怀、多激励、多指导，开导思想、战胜自卑心理。帮助建立起战胜困难的信心与信心。复习后期阶段，教育学生要注意吃饱睡好，注意劳逸联合保持优秀的身体状态；教育学生注意调理保持优秀的心态，信心百倍的迎接中考的到来。教师在授课9/24初中物理经验沟通(优选多篇)过程中相同对待各层次的学生，对学生满腔热忱百问不厌，帮助学生度过一个又一个难关。深信“要获得超人的成绩，就要吃得超人的苦”。以上是我们在中考物理总复习方面所做的一些商议和实践，也获得了一些成绩，但方法还不够圆满，不足之处还请各位老师责备指正。在今后的授课中我们将不停的总结经验，找到更好的方法，争取更好的成绩，提高我校的物理授课水平。感谢大家!周良庄中学物理组崔立伟王利初中物理授课经验沟通告告敬爱的各位领导、专家老师们大家好：第一，特别感谢各位领导和学校能给我此次时机，让我代表我们学校全部物理教师向大家学习沟通，我感觉特其余有幸也很慌乱。因为作为一名年轻教师，在各位授课经验丰富的老长辈眼前谈论授课经验，实在有些内疚。固然，我在前面的授课工作中获得了一些临时的小进步，但是我知道这样的进步但是临时的，有时的，好运的，他们都受益于近来几年来逐渐提高的教育授课质量管理、受益于各位领导和学校的关怀和支持、受益于各位同事的理解与帮助、受益于同学们的刻苦努力学习。所以，今日我在这里但是从个人的角度出发，依据新课程改革下物理授课的要求，联合本学校的物理授课实质，向各位领导10/24初中物理经验沟通(优选多篇)和专家老师们报告一下我在平常授课工作中的一些详尽的授课方法，希望可以起到抛砖引玉的作用，和大家一起沟通、学习，共同的进步，不到之处还请各位领导和专家老师责备指正。一、给学生留好至关重要的“第一印象”我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我以为，在刚开始的几节课后，你要给学生留下一个比较鲜亮的初步印象：这是一个知识渊博、治学慎重、严爱有加的老师，他不只对学生严格要求，并且可以严格要求自己。这样的话，在今后相处的日子里大家都会用一种慎重的态度去对待工作、学习、生活，在任何时候、任何状况下都不会懒散。其余，作为一名教师在衣着、言谈上应当得体、大方。让学生认同你就是一个人类文明和科学知识的流传者。假如你给了学生这样一个好的“第一印象”，我想不论在从前有多么松懈的学生，也应当都会有不一样样程度的改良和提高，就算没有大的改良和提高，最少也会在他们的心灵上形成一个特别激烈的“触动”，那么，对接下来的授课工作都会有很大的帮助。二、建立新课标要求下新式的师生关系优秀的师生关系是进行正常授课活动，提高物理授课效率的保证，也是新课程目标的必然要求，对师生两方优秀的质量的形成也起11/24初中物理经验沟通(优选多篇)重视要的作用，所以作为初中物理教师必然运用新课程理念建立起一种新式的师生关系。1、新课程建议自主、研究、合作学习，要求老师谈论语言多样化，能激发学生研究的热忱。让学生在平常的学习过程中可以和老师形成相同、互帮的朋友式的关系，使学生体验相同、自由、民主、尊重、相信、怜悯、理解和宽容，形成自主参加的意识、研究求知的欲望，开辟创新的激情和踊跃进步的人生态度。2、新课程标准关怀的是课程目标、课堂改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及陪伴这一过程而产生的踊跃感情体验和正确的价值观。这就需要物理教师要认识学生的生活世界，与学生不停的沟通、沟通，互相敬爱，建立起新式友善的师生关系。比方在学习“声音”内容时，要修业生自带乐器，并赞成音乐方面有专长的学生讲解他对声有特色的理解。在讲“音色”这一抽象概念时，我让a同学站起来说话，b同学在不看见他的状况下猜出他的名字，当b同学猜出后，我问大家：“他是如何判断出a同学是谁的？”“因为他们的音色不一样样。”就这样不知不觉在游戏中，学生很轻松地理解了音色这一抽象看法。这样才能把课堂真切还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生真切理解什么是自主学习、研究学习、合作学习的学习方式。三、指引学生亲历研究学习过程，培育科学研究的精神12/24初中物理经验沟通(优选多篇)物理知识的形成是一个漫长的过程，此间包含着人们丰富的创办性发挥。学生学习物理知识就是掌握祖先的经验，从而转变成自己的精神财产，所以物理教师要在授课中应有意识的创办状况让学生体验和经历知识的形成过程，感觉某些物理定律的发现过程，经历物理问题解决的研究过程。比方，我在“透镜”的授课中，我先出示以下问题：（1）在生活中我们怎么样将课本上的文字放大呢？（2）在生活中我们又怎么样将课本上的文字减小呢？此后让同学们用手中的不一样样的镜子进行试验和研究，从而回答我提出的两个问题，认识两种透镜机器作用。这样不只可以让学生从生活实质出发，提出问题，并且可以亲历实验过程，认识方法，可以让学生较好的感悟科学精神、培育科学研究的态度。四、优化物理课堂授课环节，重视物理授课策略课堂授课是学生知识的获得，技术技巧的形成、智力、能力的发展以及感神情度与价值观养成的主要门路。为了可以更好的达到预期的授课目标，让学生有层次、序次渐进地掌握新知识，掌握物理研究的全过程。课堂授课环节与课堂授课见效亲近相关，优化授课环节就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。1、课堂授课方案在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上，精心设计课堂教学。物理课堂授课方案的起点要“还原”到学生的初始状态或原始问13/24初中物理经验沟通(优选多篇)题状态，这就要讨教师在授课过程中奇妙地运用学生在生活中对客观事物的感知和实质的物理规律，使学生形成思想上的矛盾，从而激发学生的好奇心和求知欲，以便于让他们更为简单采纳新知识，从而切实表现了物理课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。2、创办情境，激发学生学习兴趣物理课是初二年级的一门新学科，好多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣但是逗留在表面，跟着内容的增添和难度的加深，如若不及时深入，他们的学习热忱会很快退去，所以，每节课的优秀导入特别重要。一节课好的开头，等于把全体学生的心带进了课堂。所以课程的导入假如可以生动风趣，就可以提高学生学习的兴趣，开发学生学习的内动力，依据学生的心理状态，顺着学生的认知规律，讲究知识的铺垫、台阶或过渡，达到抓住学生的注意力和激发学生的兴趣的目的。我感觉新课的导入可以采纳以下的方法和措施：1）由科学史实导入新课；（2）由生活中的错误经验导入新课；3）由生活中熟习的现象导入新课；（4）由小实验导入新课；（5）由演示实验导入新课；（6）由提出疑问导入新课；（7）由介绍物理知识的实质应用导入新课。导入新课的方法好多，只需教师踊跃研究，认真去想，认真去实践，就会获得较好的见效。比方在讲《光的直线流传》14/24初中物理经验沟通(优选多篇)时，我创办了这样一种情境：用分别带有方形、三角形、圆形小孔的三张白纸发给学生，并发问：太阳光辉射过这些小孔在地上会留下什么样的光斑？几乎全部的学生都这样回答，跟几何图形相同。此后，让学生走出教室，在阳光下观察光斑的形状，结果光斑都是圆形的。现象与学生的想象出现了差异，从而造成了悬念，使学生产生了激烈的求知欲，从头至尾带着这个问题主动进行研究学习。3、提高物理实验在授课中的地位在物理知识的学习过程中，实验是惹起学生思疑和检验假设能否正确的重要门路。在破除学生“错误前看法对物理知识学习的负面影响”的过程中，实验有着不可以代替的作用。经过实验能让学生建立正确的物理看法和认识物理规律，是理解和掌握物理知识不可以缺乏的环节，还可以培育学生的观察能力、思想能力、着手能力和创新能力，是提高人材素质的重要手段之一，所以在物理授课方案中应当特别注意实验授课。4、重视基础知识的理解和应用近来几年来，物理考试重视了基础知识的观察，约有80﹪的试题是对课本中基础知识和基本技术的观察。所以在授课中，我特别重视基本知识和基本看法的授课。自然了，重视基本知识、基本看法，其实不只是单纯实记定义和公式，而是要认识消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围，此后将它们应用到15/24初中物理经验沟通(优选多篇)实质生活和物理计算中。因为只有“实践才是检验真谛的独一标准”。所以在这一块，我采纳的以下的方法：（1）优选习题，及时批改，及时讲解，并且要求同学们在讲题的过程中可以说出这道题观察的哪一点物理知识；（2）分层部署作业，让学有余力的学生在自主学习的时间内多做一些拔高的习题，让所学的课堂知识可以合适的拓展和延长，为今后高中的学习做好铺垫。对于部分学习能力较差的同学，让他们在圆满掌握课堂知识的基础上保质保量的完成课堂和课后作业就可以了；（3）按期检查学生的课堂笔录和错题集，重视他们在坚固课堂知识及复习过程中的作用。5、课堂联系实质，让学生学有所用物理是一门与生活联系亲近的学科。在学习物理知识的同时，要更多地联系身旁的生活实质，并最后回归到社会生活中服务于社会。所以在物理课堂授课中老师要指引学生利用已学过的物理知识，解决简单的生活问题，这样既坚固内化了已学的知识，也体验到了自己的价值，可以激发学生学习新知识、解决新问题的激烈欲念，并且可以加深学生对课堂知识的理解，提高学生的学习兴趣和拓展学生的视野，表现课程标准中“从物理走向社会”的授课理念。总之，授课工作千丝万缕，实行起来仁者见仁，智者见智，要点是要依据学生的特点，课程的特色，学校的实质状况，拟订全面的、科学的、有针对性的授课计划。在今后的授课工作中，我会不停研究创新，并虚心向各16/24初中物理经验沟通(优选多篇)位专家老师学习，找到更好的授课方法，较快的适应教材以及学生的变化，提高物理授课水平易能力，做个适应发展的教育者。以上是我在物理授课中的一些认识和看法，再次恳请各位领导和专家老师责备指正。感谢大家！！！初中物理授课经验沟通告告池州市第三中学叶斌今日，我很有幸参加西片物理教研会，和大家一道沟通授课经验，感觉特别快乐。下边就平常的物理授课浅谈一下我的一些做法，不当之处还请各位同仁赐教。一、珍惜四十五分钟课堂授课，提高物理课堂授课效率。1、备好每一堂课。备课是课堂授课工作的首要环节，是上好课的基础和前提，只有这样才能应变课堂授课中碰到的各种状况，做到有的放矢，才能更好地向四十五分钟课堂授课要质量。不可以上无准备的课，不然课堂授课效率低下，甚至影响到学生学习物理的踊跃性。2、把课堂授课落到实处。一堂课即便设计得很好，假如缺失了落实，也是很不圆满的一节课，所以我在授课中特别注意三点：a、在上新课前，要修业生做好预习，把不懂的地方做上记号；b、在课堂上及时提示学生把该掌握的内容必然要要点标出来，该记笔录的也必然要17/24初中物理经验沟通(优选多篇)记；c、自主学习、互动学习，在课堂上，联合学生实质状况合理地确定授课目标，讲透知识点，突出重、难点知识授课，即有教师讲、引导、演示，也有学生回答、学生做实验、习题训练，充分地搞活课堂，在这里可合适地实行分层授课，难题可有好生回答，简单的问题可由差生去做，这样既照想到好生学习兴趣，也调动了差生的学习积极性。3、关注实验授课，让学生在实验中意会知识点。大家知道，物理学是一门以实验为基础的学科，此刻的学生不一样样于从前的学生，缺乏着手，生活面很窄，实践经验少，所以书籍上要求的教师演示实验和学生分组我能做的必做，固然做实验耽误授课时间，但靠自己的一张嘴讲实验既费时又费力，且学生理解的不透，假如让学生经过亲手做实验，在他的眼前是直观、生动的画面，这样获得的知识更简单理解，记得更深刻，能起到事半功倍的见效，所以当物理教师的切莫懒惰，该做的实验必然要做。4、授课方式做到形式多样，吸引学生踊跃参加。我以为一堂课不能平凡无奇，要有讲有练、有问有答，在授课中利用投影、实验、游戏，讲故事等精心创办情境，激发学生学习兴趣，采纳学生合作学习、师生沟通、着手研究等激励学生踊跃参加课堂活动，从而提高课堂授课效率。二、重视物理知识点复习与坚固。18/24初中物理经验沟通(优选多篇)指引学生学会复习，复习时对前面已学过的知识进行再加工的过程，为下阶段的学习做好准备。我以为这一环节也是必不可以少，不然旧知识没有搞懂，新知识又来临了，长远下去，学生就会失掉学习物理的信心，怕学习物理。所以在平常复习课授课中努力做好复习指导，即做到：1,、及时复习，课后要及时把老师讲的和板书的要点知识向放电影相同，在脑子里过一遍，看看能想起多少，此后打开笔录，查找漏缺。当日学的知识，要当日复习，绝不拖沓；2、重要扣书籍，对书籍上的看法、公式、原理等进行复习，同时要思虑这些知识点与生活中有哪些联系？这样活学活用，所掌握的知识更为坚固；3、要频频复习。要借鉴走路模式让学生学完一节课复习一次，学完一章复习一次，学习一阶段系统总结一次，期末再复习一次。经过这种频频走路，稳扎稳打的复习模式，所学的知识不会减退，见效很好；4、复习课不好上，要求有复习的思路，牢记不可以东拉西扯，要精心地选好问题，选题时要环绕复习的中心来选，做到有针对性，把前后知识贯穿起来，形成一个圆满有系统的知识网，这样对今后的学习也很有帮助。三、要狠抓作业和考试。此刻从上到下抓素质教育，要给学生减负，我以为教育指导目标没有错，但是要经过“中考”这一关，就必然面对中考指挥棒把物理学习落到实处。19/24初中物理经验沟通(优选多篇)1、落实作业，物理作业包含课堂作业和课外的（“同步练习”、“指导用书”），要求当日的作业当日夜晚完成，第二天由组长检查查收，再由课代表收齐交到老师处批阅，同时把没有交的名单也一并交个老师，在这里老师必然要批阅，没做的同学要补做，假如时间仓促，可抽出几道题批阅，牢记把没有改的作业直接发给学生，不然学生就把你部署的作业不当回事，这样就达不到坚固见效，长时间下去，物理课就没有吸引力。2、落实考试，以考促学，以考促教。学生若不考，不会关注这门课，学生看哪个老师抓的紧就学哪门课，经过考试发现问题，随时认识学生学习动向，改好的试卷要带回家由家长署名，让孩子在学习上有紧张感，养成“你追我赶，比学赶超”的好习惯。所以我很关注每一次的考试，一般地，实行“一周一考”，考过今后及时阅卷。其余抓好试卷讲评，试卷讲评是物理授课中特别重要的环节，这对于学生坚固知识、拓展知识供给了平台。讲评时按以下几个环节进行：a、自查、互评，将考试卷在课前发给学生，让学生查找犯错的地方及犯错的原由，把仍弄不懂的问题做上记号，也可学生之间互相谈论，互相谈论；b、总结谈论。教师对本次考试做简单归纳，主假如对试题观察目标、难度的谈论，对考试成绩各个分数段人数及最高分、最低分进行宣告，对值得必然的试卷和答卷中存在的问题等作一简单介绍，使学生认识本次考试的大概和自己所处的地点，20/24初中物理经验沟通(优选多篇)在这个环节中应坚持炫耀必然为主，点出共性问题；c、讲评、指导。这个环节是把在阅卷过程中出现的共性问题进行评析，这是讲评课重点所在。授课过程中一是抓住疑点和错点，指引学生意会答题的思路和解题的方法；二是要评犯错误的原由、评出应注意的问题；三是注意启迪指引学生，讲明讲透，贯穿交融。d、拓展训练。一是针对试卷中出现的共性问题，进行变式训练，最后进行拓展训练；二是改正个别错误，进行一般性训练，可让学生互动沟通来解决个别错误的问题；三是针对共性问题，设置较有深度的训练题，提高层次，变换角度，进行拓展训练。e、个别指导。对于差生必然有好多的问题弄不理解，我只好课间或下学时给他独自指导，在这里需要耐心，一遍不可以再来一遍，多给他激励，我想尽可能地让每一位孩子都来学习物理，这样，可以大面积地提高物理成绩。以上是我在平常的授课中一些点滴做法，谈得不当的地方还请各位同行恩赐责备和指导。感谢各位！初中物理授课经验沟通资料柳河中学刘娟回顾自己十几年来的授课经历，可忽然却发现脑筋中并无存下一条成文的“经验”,几乎是一片空白。静心思虑、认真回顾，才发现这么多年的授课，更多时候凭的不是一模一样的经验，，而是依据不一样样学生的不一样样状况、不一样样要乞降不一样样时代的不一样样风格，灵巧改变自己的授课手段和授课方法，因为我向来信奉“教无定法”，授课的确要21/24初中物理经验沟通(优选