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文档简介
《Doesshealwayscomebeforesixthirty?》教学设计教学目标(Objectives):1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。需要掌握的词组:before,afraid,suddenly,someone,stand,exercise,watch,sports,supper2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。需要掌握的句型:Doeshe/shealways…?Doeshe/she…everyday?3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。4.培养学生对英语学科的兴趣(TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。教学重点(KeyPoints):在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。教学方法:游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。教学难点:学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。教学准备:课件、照片素材、音频文件、教学道具。教学设计:Step1.GreetingLeading(热身/课程导入)Warm-upQuestion1)你知道他每天做什么吗?Survey:Doesshealwaysdomorningexerciseseveryday?Doeshealwaysdomorningexerciseseveryday?…(呈现新课)WordsLearning!老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2.PronunciationPart!1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3)巩固训练:Evecomehereeverymorning.Butwhereisshetoday?Idon’tknow.Doesshedomorningexerciseshereeveryday?Yes,shedoes.Doesshealwayscomebeforesixthirty?Yes,shedoes.Whattimeisitnow?It’saboutseven.I’mafraidsheisn’tfeelingwelltoday.Let’sgoandseeher,OK?OK,let’sgo.VocabularyPart!BeforeAfraidSuddenlySomeoneStandExerciseWatchSportsSupper...4.ListeningPart!请听对话材料,完成书中所附听力练习!ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.... 5.ReadingPart!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listentot
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