六年级文言文强化训练附答案

六年级文言文强化训练姓名： 得分：【课前检测】（一）画鬼最易客有为齐王画者，齐王问曰：“画，孰最难者？”曰：“犬马最难。”齐王曰：“孰最易者？”客曰：“鬼魅①最易。”夫犬马，人所知也，旦暮②罄于前③，不可类之，故难。鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。【注释】①鬼魅：鬼怪。②旦暮：早晚。③罄于前：出现在眼前。1.解释加点字词：TOC\o"1-5"\h\z①客有为齐王画者（ ）②孰最难者（ ）③人所知也（ ）・ ・ ・④不可类之（ ）⑤故难（ ）・ ・.用现代汉语解释文中的画线句。①画，孰最难者？②鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。.从这则故事中你明白了什么？（二）两虎相斗庄子①欲刺虎，馆竖子②止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须③之4顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。【注释】①庄子：卞庄子，春秋时鲁国勇士。②馆竖子：旅馆的童仆。③须：等待。1.解释加点字词：TOC\o"1-5"\h\z①止之（ ） ②方且食牛（ ）（ ）・・③从伤而刺之（ ）④以为然（ ）（ ）・・・.用现代汉语解释文中的画线句。①从伤而刺之，一举必有双虎之名。②卞庄子以为然，立须之。.这则故事给我们的启示是：你能想到与这则故事意义相近的成语是。【课中巩固】文言文重要虚词用法【之】顺口溜之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到"，用作助词可不译。.用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）补充： .用作助词：a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）补充：b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）补充：c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）补充：d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）补充：.用作动词：可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）补充： 【其】字顺口溜其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。补充： .活用为第一人称。相当于“我（的）“、”自己（的）。例：并自为其名。（《伤仲永》）补充： .在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）补充： .指示代词：相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）补充：.指示代词：表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。补充：【以】字顺口溜“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）补充：表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。补充：_表示时间处所，译为“在、从”。.作为连词表示目的译为“来、用来”。补充： 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于“。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）补充： 表示范围译为“到”，“已”，已经。例：固以怪之矣。补充： 【于】字顺口溜于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。.对，对于。例：贫者语于富者曰。补充： .在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）补充：.与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。补充：.到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。补充：.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）补充：.被。例：受制于人补充： 【而】字顺口溜而作连词要分清，并列承接与转折；承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。补充： .表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。补充：.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？补充： .表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（《醉翁亭记》）。补充：【课后延伸】（一）陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江①见袁术②。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注释】①九江：古地名，今江西九江市。②袁术：当时的大豪强。.解释加点字词：①于九江见袁术（ ）（・ ・④跪对曰（）①于九江见袁术（ ）（・ ・④跪对曰（）⑥欲怀而遗母（ ）（••）②出橘食之（⑤是橘甘（••） ⑦术奇之（.)③拜辞术(.)( )).用现代汉语解释文中的画线句。①术令人出橘食之。 ②绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。 .陆绩之所以要怀橘的原因是“"，从中我们应该学习陆绩的品格。（二）陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊①取之耳。”侃大怒诘曰:“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是事广传，是以百姓勤于农植，家给人足。1．解释加点字词：①尝出游（ ）⑤汝既不田（

••⑦是事广传（1．解释加点字词：①尝出游（ ）⑤汝既不田（

••⑦是事广传（②何为(•・)()）③人云（ ） ④聊取之耳（TOC\o"1-5"\h\z・ ・⑥侃大怒诘曰（ ）⑧是以百姓勤于农植（ ）•・.用现代汉语解释文中的画线句。①行道所见，聊取之耳。 ②汝既不田，而戏贼人稻！ .这则故事给我们的启示是： 【语文趣味情境题】补写对话暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：, 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。六年级文言文强化训练（参考答案）姓名： 得分：【课前检测】（一）画鬼最易客有为齐王画者，齐王问曰：“画，孰最难者？”曰：“犬马最难。”齐王曰：“孰最易者？”客曰：“鬼魅①最易。”夫犬马，人所知也，旦暮②罄于前③，不可类之，故难。鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。【注释】①鬼魅：鬼怪。②旦暮：早晚。③罄于前：出现在眼前。1.解释加点字词：①客有为齐王画者（画画） ②孰最难者（什么）③人所知也（了解）・ ・ ・④不可类之（相似）⑤故难（所以）・ ・.用现代汉语解释文中的画线句。①画，孰最难者？ 画画，什么最难?②鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。鬼怪，是没有形状的，不出现在眼前，所以容易画它.从这则故事中你明白了什么？做事情要经得起实践检验；有比较才有真相；（二）两虎相斗庄子①欲刺虎，馆竖子②止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须③之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。【注释】①庄子：卞庄子，春秋时鲁国勇士。②馆竖子：旅馆的童仆。③须：等待。1.解释加点字词：①止之（阻止） ②方且食牛（正要）（将要）・ ・・③从伤而刺之（就着） ④以为然（认为）（对）•・・・.用现代汉语解释文中的画线句。①从伤而刺之，一举必有双虎之名。就着受伤的（老虎）刺杀它，一次举动就有获得两只老虎的名声。②卞庄子以为然，立须之。卞庄子认为对的，站在那等了一会儿。.这则故事给我们的启示是：看准时机行动才有好的效果你能想到与这则故事意义相近的成语是—鹤蚌相争，渔翁得利。【课后延伸】（一）陆绩怀橘

陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江①见袁术②。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注释】①九江：古地名，今江西九江市。②袁术：当时的大豪强。.解释加点字词：①于九江见袁术（在）（拜见）②出橘食之（拿出）③拜辞术（告辞）・ ・ ・ ・④跪对曰（回答）⑤是橘甘（这个）（甘甜）④跪对曰（回答）⑤是橘甘（这个）（甘甜）••⑥欲怀而遗母（想要）（送给） ⑦术奇之（对……感到惊奇）.用现代汉语解释文中的画线句。①术令人出橘食之。.袁术让人拿出橘子给陆绩吃②绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。陆绩怀藏三颗橘子，临走时拜别袁术，但是橘子不小心掉在地上。.陆绩之所以要怀橘的原因是“—是橘甘，欲怀而遗母_"，从中我们应该学习陆绩

孝敬父母的品格。（二）陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊①取之耳。”侃大怒诘日:“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是事广传，是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】①【注释】①）聊：随便。1.解释加点字词：②贼：损害，伤害。①尝出游（⑤汝既不田⑦是事广传曾经（你）（这件②何为（为什么）③人云（说）种田）⑥侃大怒诘日（反问①尝出游（⑤汝既不田⑦是事广传曾经（你）（这件②何为（为什么）③人云（说）种田）⑥侃大怒诘日（反问⑧是以百姓勤于农植•・④聊取之耳（罢了）因此）.用现代汉语解释文中的画线句。①行道所见，聊取之耳。—在路上看到的，随便拿来罢了②汝既不田，而戏贼人稻！—你既然不种田，却要随意损害别人的稻子—.这则故事