教科版八年级物理下册课件第7章力

第7章力思维导图第一节力

哪位同学上来试一下：

把一桶矿泉水提到桌上

人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。有什么感觉？探究：一、力是什么?运动员举杠铃

渔翁拉渔网

大象压跷跷板

推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑运动员举杠铃

渔翁拉渔网

大象压跷跷板

推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用运动员举杠铃

渔翁拉渔网

大象压跷跷板

推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体运动员举杠铃

渔翁拉渔网

大象压跷跷板

推土机推土物体物体作用施力受力

人推车汽车拉拖车左手拍右手手压桌子起重机吊货物运动员踢球运动员举杠铃运动员扣球橡胶棒吸引小纸屑N极排斥

N极物体

作用作用物体

物体

物体

归纳:力是物体对物体的作用

分析力是受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。2)产生力的条件:至少要有两个物体；

物体间要有相互作用。物体对物体的作用。力通常用字母F表示。想一想物体之间不接触能否产生力的作用？产生力不一定要相互接触.带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用．认识力后，有几个同学产生了这样些想法，你认为他的想法对吗？为什么？2、单独一个物体，也能产生力的作用。1、没有物体，也能产生力的作用。3、不接触的物体之间一定没有力的作用。

力是物体对物体的作用。力不能离开物体而单独存在。

俗话说：“一个巴掌拍不响，”你能用所学的物理知识进行解释吗？讨论1、提一装满水的桶2、用力拍桌子3、拍拍手动手试一下

穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他,他自己也后退.

穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？思考:二、力的作用是相互的

甲物体对乙物体施加力的作用时，乙物体对甲物体也＿＿＿＿＿＿，也就是说物体间力的作用是＿＿＿＿的，物体之间的作用力总是同时成对出现．大量事实说明：施力相互讨论：用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？A、水B、浆C、人D、船分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选A。相互作用力1、大小相等2、方向相反3、作用在同一直线上4、作用在两个物体上三、力的作用效果力可以改变物体的形状．看看力的作用效果有哪些？观察:拉弓的力对弓产生了什么效果?物体形状的改变简称为形变图中的2只气球由于受压都发生了形变，活动下面哪些挤压方式能够产生这种效果？A、左球不动，右球压向左球B、右球不动，左球压向右球C、两球同时向中间压试猜测：？力使物体由静止变运动看看力的作用效果还有哪些？观察:踢足球前后,足球所处状态有何变化?力使物体由运动变静止看看力的作用效果还有哪些？观察:守门员接住球前后,足球的状态有何变化?观察:踢球过程中,球的运动快慢是否改变?力使物体运动快慢发生改变看看力的作用效果还有哪些？

物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变都叫做运动状态发生了改变。加油站力的作用效果：力可以改变物体的形状（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。归纳力力是物体对物体的作用力的作用是相互的力的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态你学到了什么分析归纳小结：1.力是物体对物体的作用。

2.力的作用是相互的。

3.力的两个作用效果。大量生活、生产中的例子；大量实验现象；亲身体验

透过现象看本质1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（）A铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁

B磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁

C两者没有接触，它们之间没有力的作用

D无法判断B学以致用2、只要有力存在，就一定（）A只有一个物体存在

B至少有两个物体存在

C只有受力物体存在

D只有施力物体存在B学以致用3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（）A只有未破的鸡蛋受力

B只有破了的鸡蛋受力

C两只鸡蛋都受力

D究竟哪只鸡蛋受力说不清楚C学以致用4、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕地的力，施力物体是（）A犁

B拖拉机

C泥土

D驾驶员A学以致用5、（1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是____物体因受力而改变形状的是____学以致用2，41，3

6.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运动员的__________。

形状

运动状态

学以致用阅读理解：关羽和张飞比力气

话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”后，张飞对自己排在第三位总感到不服气。有一天，兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出与关羽比力气，想出出口气。他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大。说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提，尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把自己的都拔掉了一大把，结果还是不能使自己离地面，最后便气呼呼地坐在自己的椅子上了。

关羽想了一下，找来一根绳子，把绳子的一端栓在自己的腰上，另一端跨过一个树杈，双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面，关羽胜了。

你知道张飞为什么失败吗？2、书P41、２、3、4题做在课堂作业本上

课外作业：１、复习巩固今天所学内容，理解所学概念。第七章力第二节力的描述小孩墙施力物体受力物体推施力物体受力物体推小孩穿着旱冰鞋推墙推墙同时回顾弓的形状改变竿子的形状改变球的形状改变力的作用效果：力可以使物体发生形变（1）投球手把静止的棒球投掷出去；（2）棒球被接球手接住；（3）接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以使物体的运动状态发生改变运动静止小结:力的作用效果：一种是改变物体的运动状态，一种是使物体发生形变。物体运动状态的改变可分为：⑴物体运动快慢的改变⑵物体运动方向的改变1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（）A铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁

B磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁

C两者没有接触，它们之间没有力的作用

D无法判断B2、只要有力存在，就一定（）A只有一个物体存在

B至少有两个物体存在

C只有受力物体存在

D只有施力物体存在7.2力的描述左图中，当木块质量增大时，弹簧将变得更长，说明了什么？右图中，当手的压力越大，弹簧就越短，说明了什么？力的大小能够影响力的作用效果。力的方向能够影响力的作用效果。下图中，压A点和压B点，哪点容易将直尺压弯些？ABAB推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。AB用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。力的作用点也能够影响它的作用效果。归纳：影响力的作用效果的因素有三个：它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。力的单位是什么？在物理学中，力的符号是F力的单位是牛顿，简称牛，用符号N

表示。

二、力的单位

1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是N例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N物理课本约为3N1Kg的物体对地面的压力约为10N

50kg的同学重500N1N的力有多大呢？托起两个鸡蛋用的力约为1N

用文字来叙述力的三要素既麻烦又不直观，因此通常我们是用力的图示来表示的。通常是用一根带箭头的线段来表示力．

沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向．用线段的起点或终点表示力的作用点．

有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力．F=80N20N力的图示的作法：1.确定受力物体2.画出力的作用点3.选择合适的标度4.沿力的方向画一条线段，根据标度和力的大小确定线段的长短5.线段的末端画上箭头表示方向6.用规定的符号、单位写出力的大小画力的图示：用200N的力提起一袋粮食。50NF=200N1.用力的图示法表示出竖直向上提木箱的100N的力 2.用200N向右斜向上与水平方向成30°的拉力拉木箱，用力的图示画出拉力。100N300F=200N在许多情形下，我们只是关心力的方向，而不太关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿力的方向画一个带箭头的线段来表示力，这样的图叫做力的示意图。力的示意图在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。本节课学了什么：力的作用效果力的三要素力的图示力的大小力的方向力的作用点取决于表示力的示意图2.力1.力的两个作用效果

小结物体发生形变物体的运动状态改变物体间力的作用是相互的大小、方向、作用点牛顿，简称牛，符号为N力的三要素：单位：力是物体对物体的作用概念：影响力作用效果的因素——力的大小——力的方向——力的作用点踢足球时，用力越大，球就飞得越远。踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。——力的三要素1、下列不会影响力的作用效果的是（）

A、力的单位B、力的大小

C、力的方向D、力的作用点2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力，同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向相同，作用点不同C、大小相同，方向和作用点都不同D、作用点相同，大小和方向都不同AC3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的

能影响力的作用效果。4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的

有关。5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的

________不同，力的作用效果不同。方向大小作用点用100N的力提水桶

用300N的力向右上方拉小车

用150N的力按图钉

用200N的力向右推小车

F=100NF=200NF=150NF=300N第七章力弹力弹簧测力计1.力的三要素：_______________________。力的三要素中____（任何一点or三点全部）改变，会影响这个力对物体的__________。2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。F

小测：25NF=100N为什么物体相互作用会产生力？？形变要恢复地球吸引接触面的摩擦现象：观察两种形变停止用力恢复原状停止用力不能恢复现象：有弹力无弹力1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。2.弹力产生的条件:(讨论)(1)物体直接接触(2)发生形变，而且要恢复原状3.施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：使其发生弹性形变的物体

弹力：弹力的三要素：

大小

方向

作用点

弹力：例子书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力提出问题书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？分析

书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力

桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。现象：物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越

。长压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越

。大？弹力：结论：

使物体发生弹性形变的外力

，物体的形变就

。越大越大弹力：在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。弹力：

生活中在哪儿应用到了弹力？想一想应用：

生活中在哪儿应用到了弹力？想一想应用：

生活中在哪儿应用到了弹力？想一想应用：例1下列结果不是由弹力产生的是（）A、撑竿跳高运动员跃过横杆B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出D、手中的石块释放后会下落例2关于弹力说法不正确的是（）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也有可能产生弹力DD应用：二、测力计及其使用1.测力计：测量力的大小的仪器。测力计看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！测力计测力计2、弹簧测力计是物理实验中一种常用的测力计测力计探究:弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值（2）检查：弹簧是否灵活测力计指针是否指在零点（3）测量：不能超过量程测力计伸长方向与受力方向一致，静止或匀速拉测力计

视线必须与刻度盘垂直（4）读数：测力计1.弹簧测力计使用正确的是（）ABCD弹簧测力计倒拉，指针未指零拉力方向与弹簧轴线不在一直线上指针未指零就使用A应用1.4N读一读应用3使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程A50.234如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是

N，它的分度值是

N。乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为

N。

应用发展空间：相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物发张空间1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.课堂练习200N2.下列各组力中，不属于相互作用力的是（）A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力D课堂练习3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。D

4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定C5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择一个最佳方案来解决这个问题（）A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离B．用手触摸两球，看哪一个球较硬C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C课堂练习6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机受到的力一样大D.主动撞击的一方产生的力大C课堂练习7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（）

A．70NB．10NC．35ND．20N

D课堂练习第七章力四、重力熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上思考：苹果、水、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？一、什么是重力瀑布扔铅球跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？跳高重力概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。吊灯把悬绳拉紧台灯压着桌面地球附近的所有物体都受到重力的作用。1、重力的施力物体是地球2、重力的受力物体是地球上的所有物体注意二、重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关设计实验用弹簧测力计测出不同钩码的质量，如右图所示。猜想重力的大小跟________________有关？实验记录表格分析与论证结论：物体所受的重力跟它的质量成正比0.050.100.150.200.490.981.471.96分析与论证重力与质量关系图像重力的大小1、物体所受的重力跟它的质量成正比2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg3、如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成Gm=g或G=mgg=9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N三、重力的方向方向：竖直向下用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。重垂线建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直悬挂中午的细线叫做重垂线。重垂线的应用想想看：你还能设计什么样的应用。想想议议我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？四、重力的作用点——重心概念：重力的等效作用点

质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上GG如何确定质量部均匀、不规则的重心？用悬挂法寻找重心重心的应用——稳度起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒；高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动；赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒；冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪重保持平稳；课堂小结1.重力：2.重力的大小：G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)3.重力的方向：4.重力的作用点：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到

的作用，这个力是由

施加的。重力地球自我检测2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）A、重力太小，可以忽略

B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的

D、里面有自动升降的装置B3、下面关于重力说法中正确的是（）A、重力的方向是垂直向下的B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用C、重力的方向是竖直向下D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C4、质量为2kg的水受到的重力多大？解：G=mg

=2kg×9.8N/kg

=19.6N

答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N

第七章力五、摩擦力观察与思考运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来一、滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。思考当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？活动：体验滑动摩擦力用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？

换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？二、实验：测量滑动摩擦力问题与猜想问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越