2023学年完整版《Unit2Lesson11》设计

《Unit2Lesson11》教学设计一、教材分析：本课是人民教育出版社(精通版)《小学英语》四年级下册第二单元的第五课时，是继续上节课为需要帮助的孩子们捐献物品的生活场景，教材内容贴近学生生活，进一步学习目标语言Howmany…doyouhave?Wehave…本单元主要以“numbers”为主线，学习相关询问数量的句子和单词。根据新课标理念及四年级学生的特点、认知水平，结合本课的教学内容，通过创设真实的情景，教师引导学生轻松自然地进行本课的学习。二、学情分析：我的教学对象是天津市农村地区四年级的学生们，他们通过一、二年级快乐英语和三年级起点精通小学英语的学习，已经有了一些英语基础和一定的英语学习能力。本课的三会单词是ninety和hundred，四会单词pen、pencil，句子Howmany…doyouhave?Wehave…学生在数词的积累上学生已经有了1-80的基础，句子是lesson10的知识，本课内容对学生整体上来说难度不大。基于学生的特点：课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、爱说、爱表演，乐于参与课堂教学，结合本课的教学内容，我觉得要在本课教学中适当进行这一单元内容的整合与复习，使课堂内容更加充实，充分实现课堂的高效教学。在教学活动的设计上以培养学生的学习兴趣作为出发点，引导学生积极参与课堂语言实践活动,发展综合语言运用能力。三、教学目标：能够正确听、说、读、写单词：pen和pencil，能够正确听、说、认读单词：ninety和hundred，并能并能在相关的情境中运用它们；能够在理解、感知、体验的基础上逐步将词汇代入句子Howmany…doyouhave?Wehave…，进行操练，最终能够在生活情景中初步运用这些语句进行简单的交流；3.能主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中,如谈论某人所有物品及数量、某地有某物及其数量等；4.通过观看视频、齐唱歌曲和共做游戏等学习活动，能有进一步学习英语的求知欲，得到大量的语言输入，并且能够对所学内容主动进行练习和从而在实践中运用；5.通过对需要帮助的人捐助物品的学习，学生能够为他人着想并帮助有困难的人；6.在英语课程的学习过程中通过参与多种形式的活动，学生乐于模仿，敢于开口，学生不断地体验到进步与成功，提高自主学习能力，为逐步形成自主学习策略奠定基础。四、教学重点：1.能够正确听、说、读、写单词：pen、pencil和前几课的四会单词；2.能够正确听、说、认读并合理运用单词：ninety、onehundred，句型：Howmany…doyouhave?Wehave….五、教学难点：1.单词hundred的发音；2.ty结尾数词与teen结尾数词发音的区分；3.能正确运用数词到九百九十九。教法：情景教学法愉快教学法学法：合作学习法TPR活动法媒体使用：多媒体触控一体机、数字卡片、实物Step1Warmup师生问好，Greetings：greetingeachwehaveanewfriendtolearnwithus，Who’he?出示peter照片,Oh,it’s’ssayhellotohim。学生chant《Forchildreninneed》边表演。(T：OK,Todaywe’lllearnlessoneleven,whocanspellit?Petercanyouspell?followme.Let’schanttogether.)(设计意图：愉快的教学方式和轻松的课堂气氛能够提高学生的学习热情。用chant使学生在欢乐的氛围中进入学习状态,并为本课的学习做了铺垫。)3.Playagame：GuessingNumbers.(T：Pleaseguess，what’sthenumberonthecard?Ifyou’reright，Iwillgiveyouthecard.)（设计意图：在课前为学生创设一个轻松、愉悦的学习情境，拉近师生情感，消除紧张情绪;玩儿猜数字游戏，激发学生学习英语的兴趣，提高孩子们的学习热情。）Step2Presentation1.Learnthewords：ninetyContinuetheguessinggametoleadinninety，andthenwritedownthewordsontheblackboard,Studentsreadandspellthewords.(设计意图：在游戏的氛围中，自然引出新知，培养学生学习的积极性和学习兴趣,活跃课堂气氛,为下一环节做铺垫。)2.出示90支钢笔的图片，用chant的形式操练ninety,并在Chant引出句子Wehaveninetypens。学生齐说chant后，教师问Howmanypensdoyouhave?学生齐答，canyouspellthewordpen?这时板书pen,并帮助学生拼写pen识记，然后小组操练句子。(设计意图：用孩子们喜欢的说起来也朗朗上口的chant的形式吸引学生的注意力，来巩固本课的重点ninety、Wehaveninetypens。在孩子们的兴趣点对比nine、nineteen、ninety，印象深刻；并且在真实的语境中引出Howmanypensdoyouhave？做到自然的无痕过渡，学生易于掌握。）Let’scountintens，引出hundred，用分音节的形式来学习，然后用小歌谣的形式操练hundred。Hundred,onehundred,hundred,hundred,twohundred,hundred,hundred,threehundred让孩子们明白具体的hundred是不加S的，注意和以前的名词复数进行区分。(设计意图：用由易到难的方方法来呈现本课难点，用孩子们喜欢的说起来也朗朗上口的chant的形式吸引学生的注意力，来操练巩固本课的重难点onehundred。）4.出示100支pencil图片并问学生们Howmanypencilsdoyouhave?和wehaveonehundredpencils.出示101支铅笔图片，wehaveonehundredandonepencils.，在真实的语境中引出Howmanypencilsdoyouhave？做到自然的无痕过渡。(设计意图：在真实的情境中自然将知识拓展到100以外，易于学生掌握。）5.Playalgame：What’smissing?(设计意图：用小游戏操练数字，巩固新数字，复习已有英文数字，将新知融入到原有的数字体系中，达到知识的整体构建。)6.Comparethewords：“---teen”and“---ty.”(设计意图：提醒学生注意词缀不同词义不同，对知识进行归类拓展。)7.Lookhere,what’sthis?Lookattheschoolandchildren,theyneedour’scontinuetohelpchildreninneed.Nowwe‘llgiveourthingstothem.Whatdowegivethem?头脑风暴班级讨论.OK,wecangivethemthesethings,we’rehappy.Helpingothersisahappything,weshoulddomore,OK?(设计意图：复习已有的关于学习用品的单词，为本课需要用到的内容做铺垫,适时进行情感教育，培养学生乐于助人的好品质。）8.Let’sgototheProjectHope.look，wehavesomanythings.Let’scountthesethings.ToleadinHowmany…arethereinyour…?Whocancount?Showthepictureofbooks、bags、rulers、erasers、exercisebooks、notebooks，教师帮助学生回答“wehave…”(设计意图：及时让学生在真实的情境中操练数字和重点句子Howmany…doyouhave?和wehave….学生易于掌握重点句型，使新知及时在操练的过程中进行运用、巩固，帮助学生构建知识整体。）Step3：PracticeWegivethingstothem,butwhere’sPeter?What’shedoing?Oh,Peterandhisclassmatesaregivingtheirthingstothechildren.Let’slookandlisten.readaftertapeandreadinrole.(设计意图：看课文视频，并跟读课文录音，将所学内容回归文本，学习正确的发音、语调，培养学生的听、读能力）3.Actthedialogueingroups.(设计意图：以小组为单位进行展示，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们在理解、感知、体验的基础上进行对话操练。）Step4languageuse：1.Fillintheblanks.AnswerthequestionsLet’sdoasurveyandmakeupanewdialogue.(设计意图：通过阅读一个和本课内容相关的短文，引导学生由易到难，逐步掌握与本课相关的单词、句型，由填空、问答到创编新对话，操练学生引导逐步将所学过的关于数字、物品的单词代入所学句子，达到学以致用的目的,使本课知识得到更进一步的巩固与升华,最终能够在日常生活情景中运用这些语句进行简单交流。)Step5Assessment小组表演后，学生们评出优胜组，总结小组得奖情况,奖励优胜组小粘贴、鼓掌等。当学生表现出色时，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，并配合以动作。当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。（设计意图：采用与主题紧密相连的多种评价方式，注意评价主体的多样性，学生获得学习的成就感,调动学生的学习积极性，激发学生更强的求知欲促进学生更好地成长。）Step6HomeworkMustdo：Accordingtoyourgroupandmakeuptwosentenceswiththecontentoflesson11；Choosetodo1.continuetodothesurveyandwritedownthedialogue;；2.到宝坻一家亲志愿服务地点或是各社区捐赠处进行调查，完成调查表。（设计意图：梯度作业,适合不同水平的学生,使不同层次的学生都有所提高和发展，使家庭作业发挥最大作用）板书：Lesson11pensHowmanypencilsdoyouhave?ninetypens.大屏幕wehaveonehundredpencils（板书及设计意图：让学生一目了然，直观形象的将本课的重难点知识都呈现。）六、反思：兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生的兴趣呢?这要让让学生在不断解决问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生新的学习欲望。因此，在本节课中，上课伊始，我先安排了了一个数字chant，让学生动起来，既复习了已有的旧知，又创造了一个英语学习的氛围，使整节课在一个轻松愉悦的氛围中开展。七、亮点：1.在教授新知时很好的使用了多媒体触控机，利用它营造了希望工程捐赠处这一场景，时课文内容在真实的情境中开展，教学中也起到了很好的辅助作用，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，弥补了课堂教学的局限。2.我在教授单词、句型时设计了多种活动，充分调动了孩子们的各种感官，学生拍着手，做着动作，又唱又说，乐于模仿，非常活跃，为课堂气氛注入了活力。3.注意学生新