六年级上册科学教案-4.5 打开能源宝库｜ 湘教版

打开能源宝库教学设计（2）教学目标：科学探究：能根据自己搜集的资料给生活中的能源进行分类并判断可否再生。能制定相应的节能计划和开发新能源的设想。能简要分析各种能源使用的利与弊。情感态度与价值观：1、在学习探究中意识到能源开发既有好的一面，又有不利的一面。2、意识到能源节约和开发的重要性。3、通过对新能源的介绍，打开学生的视野，培养学生的想象力和创造力。科学知识：1、知道能源是为人类提供能量的物质资源。2、认识并了解生活中的各种能源。2、知道能源可分为可再生能源和不可再生能源两类。教学重点：认识了解能源并进行分类和判断。教学难点：培养学生的节能意识和想象力、创造力。一、猜测引入今天我为你们带来了一个朋友，一起认识一下吧CAI:介绍煤炭引入：你猜出来了吗？那他们能源家族还有哪些成员呢？今天就让我们一起走进能源家族，打开能源宝库吧！了解能源你知道什么是能源吗？小结：有这么多不同的说法，他们共同的特点是：能够提供能量的物质资源。那在我们的生活中使用了哪些能源呢？（天空降下黑色的大幕，是什么让各类灯盏大放光明？当妈妈在厨房忙忙碌碌，是什么让锅灶热气腾腾？当你坐上汽车登上飞机踏进火车，是什么带着你飞翔和奔驰？当你打开电脑电视，是什么让穿越时空的信息来到屏幕？）你还知道哪些能源吗？石油和天然气与煤有着相同的经历。风能：荷兰被称为风车之国。风能是极其丰富的。但是它密度低、不稳定、地区差异大！这笔巨大的自然财富还有待人类去大力开发。我们对于太阳能的利用仍停留在较低阶段，如何大规模地将太阳能转变为人类可直接利用的能量，是我们要解决的重要问题。水能是没有污染的清洁能源，但是在利用的过程中有可能对周边环境造成影响。地热能很有发展前景，但开发难度大，使用成本高，且开发过程中易造成\o"环境污染"环境污染。边说边贴边利用CAI介绍各种能源。尤其辩证地分析一下三峡工程和核能的两面性。分类：这么多的能源你能试着给它们分一分类吗？请你们以四个小组为单位将他们分分类。谁愿意上来给大家分一分并说说理由。（生上台边分边说理由）小结：我们一般将它们分成两类：板书可再生能源和不可再生能源。（强调电能是由其他能源转化而来的，为二次能源，单独列出）对能源我们了解了这么多，那你知道现在在我们生活中最主要使用的是哪些能源吗？因为这些能源或多或少的局限性，我们目前主要利用的还是煤、石油和天然气这三类能源。6、假如现在地球没有了煤、石油和天然气，我们的生活会变成什么样子？（一团糟了是吧）7、能源现状：你知道吗？CAI出示：三、节能教育1、了解了这些，你想说些什么吗？2、在你的身边有哪些能源浪费的现象？3、我们可以从哪些方面来节约能源呢？小结：说得很好，节约是一种远见，一种态度，更是一种智慧。我们不仅要节约现有的能源，还应该努力地开发新的能源。开发新能源1、今天我还给你们带了一个能源朋友，可是它担心你们骂它，恨它，所以不敢和你们见面，你们想不想认识它？2、出示：地沟油3、你对它了解多少呢？4、可是如果老师说它是我们的好朋友，而且还是能源家庭的新成员，你们同意吗？支持吗？5、让我们一起来深入了解它吧！6、意外吧，难以想象吧！那就跟老师一起打开想象的翅膀。7、打开书本阅读68页第一、二自然段通过读书你了解到了什么？8、太了不起了，你还知道哪些新奇的能源开发与利用吗？9、太不可思议了！10、还有一种关于能源的说法也让老师觉得不可思议，我们一起来看看吧。CAI出示与垃圾有关的内容。11、下面请你乘着想象的翅膀，把你开发新能源的想法和节约能源的办法记录在《开源节能金点子》的稿纸上，并请你签上你的名字，看谁写得好，老师将选出来寄到市长信箱呢，开始吧！12、展示两份（评价：很有想法….）因为时间的关系还有很多没完成的同学可以课后完成后寄到云塘学校，陈俊杉老师收。希望你们的金点子能为我们湘潭人民造福。四、全课总结孩子们，未来的世界