2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业知识全真模拟试卷及答案(八)

2020年中小学音乐教帅招聘考试音乐专业知识全真模拟试卷及答案（八）一、填空题〈〈迎来春色换人间》是选白剧中的唱段。欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是音阶，大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用结构。歌曲〈〈南泥湾》的曲作者是;〈〈难忘今宵》的曲作者民族乐派的作品以反映和为题材，具有强烈的爰国主义精神和深厚的民族情感。爵士乐是一种态，演奏者常常根据某种规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏。常见的五声调式转调手法主要有和变宫为角两种。中国乐器的乐徽是。黄白在国立音专的“四大弟子”歌曲之王是（国籍）的。东亚音乐多采用音阶，中亚和西亚采用音阶反映了原始先民对音高观念和音阶规律的认识，是我国目前所知新石器时期年代最早的乐器。由毛泽东主席亲白题名的“人民音乐家”是我国最早出现的艺术师范学校是。六代之乐是周朝继承和吸收上古传统乐舞的创作精华汇集而成，主要用于和。15.1929年7月成立的“国立音乐专科学校”的前身是,创办人是。二、单项选择题春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的〈〈春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（）A.打击乐B.交响乐C.管弦乐D.歌剧〈〈黄河大合唱》的词曲作者分别是（）。A.田汉、聂耳B.光未然、聂耳C.田汉、冼星海D.光未然、冼星海〈〈十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲，其最早的乐谱见于（）年。A.1918B.1718C.1818D.1618〈〈霓裳羽衣曲》是我国（）代著名歌舞作品。A.汉B.唐C.宋D.元舒伯特最重要的创作领域是（）。A.交响音乐B.歌剧C.艺术歌曲D.钢琴曲音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（）A.巴基斯坦B.匈牙利C.克罗底D.前苏联创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。A.达尔曼B.铃木镇一C.达尔克罗兹D.卡巴列夫斯基奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）A.首调唱名法B.基本形体动作教学C.柯尔文手势D.视唱练耳福斯特作曲的〈〈美丽的梦神》是（）歌曲。A.俄国B.美国C.日本D.法国下列是蒙古族的女中音歌唱家的是（）。A.德德玛B.才旦卓玛C.关牧村D.马玉涛三、多项选择题下列哪些作品是勃拉姆斯的管弦乐序曲？（）A.〈〈学院节庆序曲》B.〈〈悲剧序曲》C.〈〈匈牙利舞曲》D.«海顿主题变奏序曲》中世纪的复调音乐被称为（）。A.奥尔加农B.迪斯康特C.克劳苏拉D.康都克特民歌种类众多。下列属于民歌体裁的是（）。10.10.C大调的近关系调是（）。A.儿歌B.山歌C.信天游D.花儿下列属于浪漫主义时期的歌剧音乐家是（）。A.西贝柳斯B.勃拉姆斯C.瓦格纳D.拉威尔下列属于华彦钧的琵琶曲的有（）。A.〈〈昭君出塞》B.〈〈龙船》C.〈〈寒春风曲》D.«大浪淘沙》巴洛克时期的协奏曲分为（）。A.大协奏曲B.三重协奏曲C.交响协奏曲D.独奏协奏曲E.乐队协奏曲以下属于“六代之乐”的乐舞有（）。A.〈〈云门》B.〈〈大夏》C.〈〈葛天氏之乐》D.〈〈九歌》E.〈〈韶》在艺术歌曲创作中，以下哪几位作曲家充分地发挥了钢琴伴奏的衬托作用？（）A.舒伯特B.威伯C.肖邦D.舒曼E.古诺音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。A.准备B.分析探索C.创造解决D.迁移运用E.总结提高

A.G大调B.eA.G大调B.e小调C.F大调D.B大调E.d小调四、判断题奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲〈〈军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。（）低音为根音的和弦是原位和弦。（）TOC\o"1-5"\h\z3.3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（）〈〈十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（）德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的〈〈玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。（）〈〈库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。（）金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”来概称我国传统的民族器乐。（）著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。（）俄罗斯作曲家柴可夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的〈〈D大调第一弦乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章〈〈如歌的行板》最为突出。（）十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。（）五、名词解释咏叹调2.美声唱法3.音乐风格六、分析写作题1.日本音乐教育家高萩保治在他的《音乐学科教学法概论》一书中强调，在“音乐欣赏”、“唱歌”等教学中，应进行“焦点问题”的设计，中国教育学会音乐教育专业委员会的秘书长吴斌也多次提到，在音乐教学中，“问题是起点问题是主线、问题是过程与方法”。请你根据对“问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法”的理解,来谈谈什么是“焦点问题”，并以歌曲〈〈当五环旗传到北京的时候》为例设计3个或3个以上的“焦点问题”。七、论述题1.简述音乐在文化传承中的意义参考答案详解一、填空题1.京〈〈智取威虎山》七声分节歌3.马可王酩本民族的历史人民生活5.即兴演奏变徵排箫贺绿汀江定仙刘雪庵除出鹤奥地利舒伯特10.五声七声11箫韶12.冼星海13.私立上海专科师范学校14祭祀典礼15.国立音乐院萧友梅二、单项选择题1.C【解析】〈〈春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，采用西洋作曲技法创作，用西洋管弦乐队演奏的管弦乐C【解析】略。C【解析】略。B【解析】〈〈霓裳羽衣曲》是唐朝大曲中的法曲精品，是唐歌舞的集大成之作。C【解析】舒伯特一生中创作有600多首歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品。D【解析】卡巴列夫斯基(DmitryKabalevsky,1904—1987年)，前苏联作曲家、音乐教育家、音乐活动家。可直接选出D项为正确解析。B【解析】本题目旨在区分C项，达尔克罗兹教学法的基本内容用动作表现音乐。正确解析应为B项。B【解析】略。B【解析】音乐常识类考查，〈〈美丽的梦神》是美国歌曲，由福斯特作曲。可直接选出B项为正确解析。A【解析】题目要求的是“女中音歌唱家”，选项中只有A、C项符合。又指出是“蒙古族”的女中音歌唱家，只有A项符合，故此A项为正确解析。德德玛，内蒙古额济纳旗人，中国著名蒙古族女中音歌唱家；中国音乐学院声乐系毕业。现为中国国家一级演员，内蒙古德德玛音乐艺术专修学院院长。被誉为“草原上的夜莺”。1979年，一曲〈〈美丽的草原我的家》使她红遍大江南北。三、多项选择题1.AB【解析】勃拉姆斯是德国著名的作曲家。代表作品有管弦乐〈〈海顿主题变奏序曲》；管弦乐序曲〈〈学院节庆序曲》、〈〈悲剧序曲》；钢琴曲〈〈匈牙利舞曲》。2.ABCD【解析】略。ABCD【解析】我国民歌有山歌、劳动号子、小调。少数民族的民歌著名的有信天游、花儿等，儿歌一一以低幼儿童为主要对象的，具有民歌风格的简短诗歌，也是民歌的一种。BC【解析】浪漫主义时期歌剧音乐家有瓦格纳、勃拉姆斯、罗西尼、威尔第等。西贝柳斯属于芬兰民族乐派代表人物。拉威尔属于印象主义音乐的代表人物。ABD【解析】华彦钧是著名的民间音乐家，著有二胡曲〈〈二泉映月》、《听松》、〈〈寒春风曲》和琵琶曲〈〈大浪淘沙》、〈〈龙船》、〈〈昭君出iBl》oADE【解析】略。ABE【解析】六代乐舞又称“六乐”或“六舞”，是中国奴隶制时期歌颂帝王的代表性宫廷乐舞作品，包括〈〈云门大卷》、〈〈大咸》（也称〈〈大章》）、〈〈韶》、〈〈大夏》、〈〈大蟆》、〈〈大武》。C项是我国历史上最早的歌曲；D项是〈〈楚辞》篇名，战国楚人屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。可直接选出ABE三项为正确解析。AD【解析】在艺术创作领域最有代表性的人物是舒伯特，被称为“歌曲之王”，其次是舒曼。BE两项曲作者创作领域主要在歌剧;D项肖邦被称为“钢琴诗人”只有AD两项与题意相符，故此AD为正确解析。ABCD【解析】略。ABCE【解析】近关系调一般为其关系大小调，上下方五度调及其关系大小调。因此有五个。C大调的关系小调为a小调；其上下方五度调分别为F大调和G大调，他们的关系小调d小调和e小调。故此正确解析为ABCE四项。四、判断题X【解析】〈〈军队进行曲》是舒伯特的作品。VX【解析】3/8拍子是复拍子。VVX【解析】〈〈库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。X【解析】金、石、丝、竹、革、木、土、匏是我国民族乐器制作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐。X【解析】著名德国作曲家勃拉姆斯是新古典主义乐派的主要代表人物之VV五、名词解释1.咏叹调：即抒情曲。这是一种配有伴奏的一个声部或几个声部以优美的旋律表现出演唱者感情的独唱曲，它可以是歌剧，轻歌剧，神剧，受难曲或清唱剧的一部分，也可以是独立的音乐会咏叹调。2.美声唱法：声乐表演风格之一。十八世纪流行于意大利。演唱者追求音质的优美、白然与歌唱表演的华丽、辉煌，而忽视词意和感情等的表达。以运用美声唱法著称的作曲家有贝里尼、多尼米蒂、罗西尼等人。他们所作的歌剧常称为“美声歌剧”。音乐风格：在音乐领域里，主要指某部作品在音乐思想、创作原则、艺术个性、表现手法和技法上所具有的独特的特征。六、分析写作题1.所谓焦点问题，是根据教学目标而设计的、达成目标的问题。一般是将音乐作品中的音乐表现要素或者相互对比的材料等作为“焦点”进行欣赏或唱歌等方面的学习，这些“焦点问题”体现的就是达成目标的教学要求，它有可能是以问题的形式、有可能是以要求来呈现，但绝不是简单的你问我答，而且也不一定非得回答，它具有强烈的针对性，它能引导学生带着问题去进行音乐的体验、音乐的感受和音乐的学习，教师每设计一个“焦点”或“问题”，就是一个教学活动的开始，而每一个问题的设计都体现了教师本身的音乐专业素养、对音乐的理解水平，体现了教师对音乐教育教学理念的领悟程度这些问题因而体现的就是教学的过程与方法。一个一个的“焦点”或“问题”就形成了教学的主线。对歌曲〈〈当五环旗传到北京的时候》设计的焦点问题示例:“听完后，你觉得歌曲从感觉上可以分为几部分？”……分为AB两部分。“情绪上有什么不同？”“四四拍子怎么划？”跟老师学划四四拍子，之后再划拍听一次。歌曲中有一个非常有特点的典型节奏，它出现了很多次，谁能在听完歌曲之后把它模击出来：XXXXXXXXXXXX0歌曲中的典型节奏出现了几次？听完之后回答。歌曲的第一句和第几句的旋律基本相同？唱一唱旋律相同和不同的地方。歌曲的第二句和第一、第三句有什么关系？模进手法【解题思路】该题考生需要对焦点问题简单概述一下，对于第二问可以根据教师的设计，只要合理，逐点酌情记分，考生要围绕着焦点