居室的美化.教学设计

居室的美化教学设计科目劳动技术年级七年级上课题有效课堂教学姓名日期2018.9.20一、教材内容教材为云南省初级中学劳动与技术教育实践课七年级上学期《劳动技术》。课例：居室的美化二、学习目标与任务1、学习目标知识与技能.学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。.让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。过程与方法引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。情感态度与价值观.通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。.细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。2、学习内容与学习任务说明.让学生以小组形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。进行居室美化设计，认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。.通过“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评”等六个环节，增强学生的设计意识，动手能力、创新、实践和语言表

三、达能力。培养学生热爱生活、美化生活的情感。三、学习者特征分析（原认知能力、学习氛围、认知的临近区）①学生进入七年级，会以初中生的眼光去审视自己的生活环境，具有一定的生活审美能力和审美需求。②学生在高效课堂教学的影响下，已能进行小组合作学习，自主、探究学习。具有一定的动手能力。③农村学生的审美能力有限，可能在居室美化方面风格朴素、陈旧，在创意、个性、艺术方面有局限。四、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与要求达到的学习水平的确定课题名称知识点学习水平知道理解掌握应用《居室的美化》①了解居室美化的基本要求。V②围绕如彳可美化装点居室收集文字和图片资料。V③房间色彩与情调的营造。V④装饰画和居室风格的统一。V⑤房间使用功能与美化的正确关系。V⑥启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。V⑦对生活的热爱、对美好生活的追求V2、分析教学重点、难点

教学重点：装饰画和居室风格的统一。教学难点：启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。五、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打J）（1）多媒体教室V（2）局域网（3）校园网（4）Internet（5）实验室（6）其它2、教学媒体的选择与运用（打J并填写相关内容）媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式A、网络课件B、多媒体课件C、视频VD、录像E、音频F、实验G、直观教具VH、案例库F、其他展示围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料、甚至电视设计图。自制（图片主要来源于网络）A.展示事实；B.创设情景；。.提供示范；VD.呈现过程，解释原理；VE.设疑思辨，解决问题；VF.其他。A.设疑一播放一讲评；VB.讲解一播放一概括；C.边播放，边讲解；D.复习E.巩固；F.其他六、学习情境创设1、学习情境类型（打J）（1）真实情境（2）问题性情境V（3）虚拟情境（4）其它2、学习情境设计时序情境1：通过多媒体呈现居室美化的优秀的效果图。1情境2:展示学生收集的居室美化的图片资料。情境3:交流居室美化要求、原则、意义。情境4:畅谈各组居室美化的蓝图。七、学习活动组织1.自主合作学习设计（打d并填写相关内容）类型：（1）抛锚式（2）支架式（3）小组合作学习式V（4）情境探究式“（5）问题讨论式（6）其它相应内容教学内容及使用的资源教师活动学生活动时序（1）预习教材掌握居室美化要求、方法布置任务学生浏览教材，勾画重点1（2）课堂教学展示、交流介绍美化色彩、灯具装饰、墙壁装饰的原理结合教材，理解运用2（3）小组合作学习合作设计居室指导、检查各小组分类设计居室3（4）学生完成作品、实验各组展示设计图活动评价。交流、完善4

等（4）活动评估小组竞赛，成果展示，活动评价。欣赏-评判-总结在生活实践运用52、协作学习设计（打d并填写相关内容）类型：（1）竞争（2）伙伴（3）协同V（4）辩论（5）角色扮演相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动时序1、展示图片、视频2、小组探究3、总结多媒体课件（网络图片、动画、视频）以学习小组进行搜集自己最喜欢的居室美化图片。小组设计美化图纸或模型。交流、实践。展示课件内容。引导-解说-指导-评价

八、课堂教学过程结构的设计（画出流程图）小结九、教学评价设计.测试形式与工具（打d）（1）课堂上提问（2）书面练习（3）形成性检测（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品d.测试内容①设计与布局（20分）②美化情况（30分）③制作工艺（30分）④劳动表现（30分）十、教学反思《居室的美化》——以高效课堂教学《劳动技术》劳动技术是一门集创新、联想、实践的新型课程，所赋予学生以生活的意义与生命的价值，同时也赋予了教育以生命的活力。《居室的美化》一课结合学生实际，培养学生美化自己居室的劳技能力、综合实践能力，培养学生积极向上的审美情操、审美能力，熟练的实践操作能力和一定的探究能力。以高效课堂教学来建构劳动技术课，抓住义务教育阶段的学生正是接受科学知识，增强科学意识的最佳时期，促进科学素养的提高，具有先入为主、事半功倍之效。构建高效和谐劳技课堂、提高学生科学素养，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的科学探究能力是此课的收获。一、激发兴趣，创设高效和谐情境正确引导学生端正科学态度，热爱科学，献身科学，通过直观、乐趣的活动，吸引、感化学生，从视觉、听觉、触觉、嗅觉、思维活动上刺激学生，激发他们的学习兴趣，推动他们树立探究的意志，努力学习的信心和决心。通过自身实践，感受亲近大自然、热爱大自然的乐趣。轻松的一节课，会迅速激起他们探索科学知识的热情，反对迷信、崇尚科学，立志学习的自觉性。总之，在教育教学中，尽量多安排兴趣实验、积极创造探究氛围，激发学生的学习兴趣，能够有力提高学生科学素养水平，对构建高效和谐课堂有积极的推动作用。二、自主实践，创建高效和谐课堂学生实践，是让学生动手完成的实验操作。旨在培养学生的实验探究能力。学生在提出问题的基础上，通过假设与猜想，制定计划，进行实验时收集证据，作出合理的解释，反思与评价，最后表达交流的自主活动过程。有事做的课堂才是充实的课堂，才是和谐课堂，也才是高效课堂。三、厉行节约，构建高效和谐课堂小实验、小活动的取材范围广、活动时间长，教师要鼓励学生发挥聪明才智，积极寻找代用品，变废为宝、厉行节约。充分利用身边资源，比如鲜花、木棒、石块进行自然美化，也可以让学生多发挥自我创造力、拓展视野，增强探究能力。颂扬中华节约传统美德，构建和谐的劳技课堂。四、增强美感，营造高效和谐课堂美化居室，美化生活，让学生领悟到居室的外形美、内在艺术，色彩协调，高低错落有序，让学生感觉到形式美，在操作过程中，娴熟的动作，让他们体验到动作美，互相协作支持，让他们感到行为美，特有的趣味现象让他们体验到成功的喜悦。欢呼雀跃，氛围和谐，潜移默化地熏陶学生，让他们在感受美，鉴赏美、创造美的情操中，美育的关怀下，在和谐的意境中健康成长。附具体的教学设计:课程目标.知识技能：.学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。.让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。.过程方法：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。3、情感态度与价值观：.通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。.细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。导学方法自学法、小组合作法、实践法

教学总体思路.让学生自学教材，了解美化居室的基本要求、原则。收集美化居室的图片资料。.充分运用新课标理念的成果，采用自主、合作、探究的学习方式，给学生创造语文实践的机会，并采用多媒体辅助教学营造情境，激发学生兴趣，增加课堂教学容量和语文素养的积淀。.借助评价细目表，对学生激动进行评价。课前准备①引导学生充分利用课余时间，上网检索相关学习资料。②交流有居室美化设计图。教学时间2课时教学活动学生活动形式教师活动设计理念设疑激趣.展示各小组收集的居室美化资料。.名小组分配设计内容，畅谈设计构想。.展示材料与用具（装饰配件）。交流1、观看、点评。2、指导3、明确居室美化的注意事项、质量要求。1.激发学生的想像力和求知欲。小1.小组分配任务。1、理论指导。2.小组合作2.各成员提供美化材料。读2、检查设计构想。是提高教学的组3、交流美化居室的理念。；3、技术指导。有效手段之一。探4、自学教材，补充审美常识，提升审美素4.教师巡视指导鼓励学生的养。说积极表现，表扬合作得好的究5、美化实践。学习小组。3.把单纯的欣