画小动物教案小班(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——画小动物教案小班(10篇)[热门]画小动物教案小班(精选10篇)。

本文为推举专题“小动物教案小班”相关内容。

怎样的老师才能够培养出怎样的学生。教案教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程，教案是整堂教学课程的框架和方案，你是否写起教案来就毫无头绪？经过收集，的编辑整理了画小动物教案小班，接待你参考，梦想对你有所助益！

画小动物教案小班篇1

活动目标：

1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

2.掌管|||×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

3.容许与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的喜悦。

活动重点：

理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。

活动难点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动打定：

1.ppt、图谱。

2.音频、叫声。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

师：今天，老师要带小挚友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车启程吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，望见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声片面。

师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来接待我们的是谁？（出示羊图）

师：你们热爱小羊吗？

教师率领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

师：学的真像，想不想听听看农场里的.小羊们是怎么叫的呢？听留心咯。

师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）

师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。

师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）

师：老师分外热爱这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）

师：小挚友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）

教师连忙播放猫叫。

师：哟，小猫真的回复我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）

师：真好听，我们再来一次吧。

师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段）

师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。

师：（提出要求）小挚友的声音有点轻，我们用嘹亮的声音来唱一唱吧。

师：小挚友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小挚友唱后面小动物的叫声来回复我（手指图谱明确前半句和后半句）

师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。

2.幼儿自主学习后两段。

师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可淘气了，在和我们玩藏猫猫的嬉戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？

师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有才干大的小挚友能够唱给老师听听呢？

师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）

师：真棒，我们来学学看。

师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？

师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

3.完整赏识歌曲

师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。

三、引导多种形式演唱歌曲。.f132.coM

师：我们一起来唱给小动物们听听看。

师：请左边的小挚友来唱前半句问，右边的小挚友当当小动物来回复一下。

师：左边的小挚友你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。

师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。

四、迁移阅历，学习仿编。

师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好挚友，那想想看农场里还会有哪些心爱的小动物呀？是怎么叫的？

师：下次我们还可以把这些心爱的小动物也唱进歌曲里。

师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。

画小动物教案小班篇2

活动目标

1、理解儿歌内容，能在教师的引导下根本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探索动物机要的兴趣，了解动物居住的地方。

活动打定

1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。）

2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。

活动过程

1、赏识《家》照片，激发幼儿学习兴趣。

师：小挚友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。（介绍自己的家）方才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里？谁来说一说？

2、帮小动物找家

（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小挚友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群心爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回复）小挚友说的都不错，可是小鸟最热爱在天空中自由自由地遨游，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？（指点幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）

（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家

师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回复后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）

（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家

师：绿绿的草原是小马的家；

画小动物教案小班篇3

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

2．能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3．热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦。

4．赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动打定：ppt

活动过程：

一、谈话导入

1.小挚友们，你去过动物园吗？你在动物园里面望见过哪些动物呢？

2.凝听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

2.我们请小羊跟着我们用方才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小挚友听，

三、学唱歌曲

1．教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小挚友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师率领幼儿学唱）

3.小挚友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小挚友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小挚友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）

四、分形式演唱

1．小挚友唱的真好听，现在老师唱前面的，小挚友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

2.个别唱，老师请4组小挚友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁容许？其他小挚友做观众赏识他们演唱，好吗？

3．总结：今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们容许吗？

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）举行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

画小动物教案小班篇4

活动目标：

1．尝试将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。

2．对活动材料及活动内容感兴趣，情愿加入数学活动。

活动重点：

会将动物与食物分类并对应排列，

活动难点：

会边操作边陈述。

活动打定：

1.《喂喂小动物》教具，学具人手一份（内容包括小兔、猫、小鸡、小花狗及胡萝卜、鱼、小虫、骨头）

2.人手一份操作纸。

活动过程：

一、开头片面：

跟幼儿介绍带来了小动物客人，并一一打招呼

二、根本片面：

查看卡片上的小动物，议论他们热爱吃什么？

师：熟悉这些小动物吗？说说它们的名字？和它们打招呼吧。（打招呼）

（1）教师给动物排队

（2）师：冬每日气太冷了，小动物们都找不到东西吃，你们容许喂他们吃东西吗？它们都热爱吃什么呢？（激励幼儿陈述）

老师为它们打定了吃的，你们看。

（3）出示食物，个别幼儿送食物。

小兔热爱吃什么？（胡萝卜）

教师演示张贴的方法。

其他同上。

教师出示动物与食物，幼儿分类排列。

要求：先把小动物排在线的上面，然后再选择它们热爱的食物，对应的贴在动物的下面。边送边说谁，我请你吃什么。

幼儿作业，教师巡回指导。

三、评价

增加教学课程使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类一一对应排列的意识。

活动反思：

这节小班数学《喂喂小动物》很快终止了，在这节课中，本课的重点是将动物与食物分类对应排列，幼儿掌管得不错，而难点上是会边操作，边陈述，察觉幼儿口述得也很不错，说明该课的教学目标完成。

而在教的过程中也察觉缺乏，在业务园长、教研组长以及各位老师的建议下，对小班数学课有了自己的新的熟悉，修改了教学课程，使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类举行对应排列的意识。而对于自己来说，对小班数学课也有了深层次的看法和见解，真是受益匪浅。

画小动物教案小班篇5

设计意图：

一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的嬉戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张喜悦的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去嬉戏为情境，率领孩子们进入了一个崭新、高兴的跳动世界。在嬉戏中让孩子自由自由的跳，小动物的角色让小班孩子更轻易采纳，使他们在嬉戏中玩的尽情尽兴。

嬉戏目标：

1、以小动物的角色参与嬉戏活动，进一步进展跳的才能。

2、激励小挚友高兴活动，引导他们遵守确定的规矩嬉戏打定：

嬉戏打定：

1、活动前对会跳的动物有确定了解；场地设置。

2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根；。

嬉戏过程：

（一）玩彩绳

1、听音乐，小挚友们踩绳走。

2、激励小挚友在短绳上跳来跳去。

3、自由玩绳，引导小挚友察觉可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。

（二）跳绳子

1、引导小挚友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路2、小挚友分两组，依次跳彩绳路。

（三）跳纸盒

1、展现一个小坡，小挚友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。

2、小挚友自由玩盒子，引导小挚友察觉可以把脚伸到鞋盒里去跳。

（四）拍瓶子

1、把纸盒举起向上腾跃拍到瓶子响起来。

2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。

画小动物教案小班篇6

活动目标：1、学习将一致数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。

2、为实物卡制作、匹配相应的点卡，说出几个**可以用几点表示。

活动打定：

教具自制魔术盒一只，小动物插卡架10个，匹配食物卡5张，点卡5张（数量分别为1—5），有15点卡的房子图片5张。

学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份）。

活动过程：

一、集体活动。

1、以变魔术的手法导入。

教师：“看看我这只盒子里有东西吗？”（教师作魔术状指盒子）“看，我变出了什么？”（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴）

“分别有几只？”（幼儿点数）

2、出示房子图片，“我们请这些小动物住进房子里，这些动物应住在哪间房子里呢？”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。

3、给动物匹配食物。“小动物们饿了，我们变出点食物给它们吃吧。”教师再次变魔术，出示食物卡。

4请个别幼儿来送食物，集体幼儿评价。

二、小组作业

1、带幼儿到动物园。“方才小挚友们扶助了这么多的小动物，现在我们到动物园里去扶助更多的小动物。”

2、“动物园里有哪些动物？”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡、1——5点卡）

3、幼儿送卡片，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡。送卡片时边送边说：“**动物，我送几个食物（点）卡给你。

4、教师与幼儿共同检查作业处境，请幼儿自己去改正。

5、再次评价作业。

三、终止活动

“今天我们真开心，扶助了小动物们，让我们和小动物们留个影吧。“幼儿自己在动物身边摆个造型，教师给幼儿拍照。

画小动物教案小班篇7

一、活动目标：

1、扶助幼儿初步了解动物过冬的方法。

2、有关切保护小动物的情感。

二、活动打定：

手指玩偶，保暖物品的图片，动物过冬图片。

三、活动过程：

1、出示手指玩偶，激发幼儿活动兴趣。

“呜”模仿小鸭子哭声，了解小鸭子为什么哭？

2、初步了解动物保暖方法。

1）小挚友，你有什么手段来扶助小鸭子，让它变得温和起来？

2）选一件保暖物品送给小鸭子表达自己爱动物情感。

3）教师小结。

3、了解一些常见动物的过冬方式。

1）除了小鸭子换毛过冬，那还有小兔、小猫、小狗呢？

2）小乌龟、小蛇、小蚂蚁它们又怎么过冬？

3）小动物除了换毛、冬眠，还可以做运动，我们大家一起来学小动物运动，好吗？

画小动物教案小班篇8

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿容许跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心绪高兴地加入音乐活动。

活动打定：

1、铃鼓一个。

2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干。

活动过程：

一、设计情境，引起兴趣

师：今天老师接到森林王国动物居民的电话，邀请小二班小挚友去森林王国加入舞会。让我们一起开着小汽车启程吧！（与幼儿一起跟着老师进场）

建议：通过设置情景进场，能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、节奏训练：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

三、歌曲表演《我爱我的小动物》

1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰，让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的，我们来学一学。

2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声，教师有意识地引导幼儿有节奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、听音乐教师率领幼儿演唱两遍歌曲。

四、去森林王国表演节目。

1、全体幼儿集体表演。

2、分角色表演唱。

五、终止活动

——森林王国的舞会终止了，我们去表演给小一班小挚友看看吧！（开汽车离场）

活动反思：

本活动首先从幼儿兴趣启程，所以幼儿对该活动分外感兴趣，以老师接到电话，邀请小二班小挚友去森林王国加入动物居民的舞会导入，给孩子一种身临其境的感觉，孩子在活动中表现出高兴的心绪。在主体活动中分为三个阶段：一是跟着老师的铃鼓学习打节奏；二是模仿小动物的叫声打节奏，并唱歌曲；三是去森林王国加入舞会，给动物居民表演节目。在第一阶段，孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏，这样分外有利于孩子感受音乐的节奏。其次阶段中，通过模仿小动物的叫声来打节奏，我们可以察觉孩子很快地能根据铃声举行节奏练习。在第三阶段中，孩子们去森林王国表演节目，大大的引起了他们的表演欲望。整个活动目标根本上都已达成，我感觉整个活动都在我预设的情景中，有序的举行，他们的思路总是跟着老师，很投入，很积极。我想，孩子的表现是最真实的，他们不是不能集中留神力，而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣。

活