北师大版一年级数学上册第一单元生活中数教学反思语文

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第一元:生活中的数

第一:可的校园

中从学生生活的校园下手，引学生学察身的物体，身的事物，并学会用有数字的表示出来。同重视使学生学会依据必定的序察画面。状况生有

趣，使孩子有一种身其境的感，在松快乐中学活，集知性，兴趣性，活性于一体，突出体学生学数学

活的感情度，关注了学生自己的展，改学生的学方式行了英勇的与践。

第二：快的家园：

重视体学生的研究程，培育学生的新意．数学的

特色之一是拥有抽象性，而低年学生的思特色是以详尽形象主要形式，同保留着直作思的形式．所以在引入新知，通直的富有意趣的画面——数来引入，并安排操作性的践活，学生在操作践中感觉知、学新知．在重视直感觉的同，逐渐提升

学生的要求．比方，在1的候，先学生感觉一棵

草、一只船、一盆花⋯⋯学生想到：2可以表示什么？3

呢？4呢？使学生的思获得拓展，不但逗留在原有的知水平易已有的生活基上。第1页第三节：玩具：

联系学生生活实质学习数学，是课程标准的一个基本要求．经过“介绍新朋友”的情节引入，使学生意会到数学就在我们的身旁，激发了学生的学习欲念。创办情境，让学生不由自主的数数，从而感觉到数字在生活中随处可见，应用

广泛，同时也激发学生数数、用数的踊跃性。经过观察实物，使学生意会数数的方法，感悟出数物体的数目时要一一对

应，数更多物体数目进行浸透．同时发散了学生的思想，使学生进一步感知生活中各处有数学，从而对数学逐渐产生亲

切感。先指引学生观察数的写法,有了认识今后再描,最后自己写,这样的过程实质上在不知不觉的演示过程中学会了书

写。经过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实质相联系，进一步增添学习的兴趣，从而感觉到数学就在我们身旁。

．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在讲课中力求创办各种有益于学生自主研究的学习情境，供给学生参加学习的各种时机，激励学生在生活中加强了应妄图识，感觉到了数学知识本源于生活，还可以应用于生活。

2．数学的学习不仅在课上、课下，也不该当限制于教师的

“引”与学生的主动研究，还应当利用合适时机进行拓

展．如数数的方法，以及单数与双数的看法，教师奇妙的设第2页计，把他们引入课堂，经过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。

第四节：小猫垂钓

“借助小猫垂钓”的风趣情境，表现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的少儿心理特色，经过学生喜爱的讲故事的形式，丰富学生的感性累积，发展学生的数感。学生之间的议论也很重要，在学生议论中，教师有意识的进行指引，让学生可以看到其余同学的长处，指引学生正确的进行互评。让学生观察图，找出“0”让学生谈谈“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其余的含义．在此基础上，让学生直观意会“0”的实质含义。教师激励学生算法的多样性尊敬学生的独立思虑，指引学生进行议论与交流，培育学生优异的思虑习惯和合作意识。教师让学生初步感知“0”在平常生活中的应用，注意了学生在讲课活动中的主体性，指引学生踊跃参加，使学生从中感觉到生活中各处有数学，加强了学生对数学的体验和认识。

第五节：文具：

学生是学习活动的主体，教师但是学习活动的组织者，在本课讲课中，我充分给学生创办了观察、思虑、畅所欲言的时间和空间。在数学活动中不可以让学生失掉对数学学习的兴趣，因为本课内容相对较固定、较无聊，教师经过创办情第3页境、解决身旁的数学问题、讲故事、编儿歌、及时恩赐激励

等手段化解了这一问题。合作学习是一项很重要的学习能

力，而小组合作对于刚才入学的一年级小学生来说有必定困

难，所以，教师在活动中尽量供给