小班艺术请你吃烤鱼

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班艺术请你吃烤鱼幼儿园小班艺术说课稿。

优秀的人总是会提前做好打定，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都梦想自己能教孩子们学到一些学识，大片面的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟谙所教学的内容，供给效率。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？以下是我为大家用心整理的“小班艺术：请你吃烤鱼”，仅供参考，接待大家阅读。

小班艺术领域教案请你吃烤鱼

活动幼儿园里有好多鱼缸，班级幼儿对各种各样的鱼有着分外浓重的兴趣。在率领幼儿研究过鱼的外部特征之后，幼儿对鱼的吃法也产生了兴趣。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出在艺术领域要结合幼儿的生活阅历引导幼儿围绕主题开展想象，举行艺术表现，同时小班幼儿热爱粘粘贴贴并乐在其中。正好班里有两名幼儿最近吃过烤鱼，于是我设计了“请你吃烤鱼”这个主题艺术活动。

活动名称：请你吃烤鱼

活动目标：

1.热爱参与制作烤鱼的美术活动，体验做烤鱼美术活动的乐趣。

2.能运用撕、涂、拧的方法制作“烤鱼”。

3.容许选用热爱的颜色大胆创作烤鱼。

活动打定：

1.物质打定：纸盘、报纸小鱼、卫生纸小鱼、颜料、刷子、印有彩色蔬菜图案的纸、花椒、大料、生菜、菠菜

2.教师阅历打定：了解本班幼儿熟悉色调的水平，了解幼儿已有的艺术作品制作技能。

3.幼儿阅历打定：已经掌管涂、撕的艺术作品制作方法。

活动重点:能运用涂、撕的方法制作“烤鱼”。

活动难点：能自己用双手抓紧纸，同时一前一后拧的方法制作小鱼。

活动过程：

1.开头片面：

利用问题导入、图片导入等多种方法激发幼儿兴趣。

（1）出示烤鱼照片，调动幼儿兴趣。“小挚友们，今天老师邀请你们吃大餐，你们知道这是什么么？”出示图片

（2）问题调动幼儿已有阅历：“小挚友们，你们吃过烤鱼么？你们吃的烤鱼是什么样子的呢？”“烤鱼里面除了鱼，还有其他的东西么？”

（3）再次出示图片。请幼儿留心查看烤鱼里面都有什么材料，为后续制作烤鱼供给阅历打定。“烤鱼这么好吃，我们一起来看看烤鱼里面毕竟都放了什么好东西”请幼儿查看图片，说一说他察觉了里面有什么。

（4）激发幼儿兴趣。“今天老师来请你们吃烤鱼好不好？不过想吃烤鱼得自己动手做，你们会做烤鱼么？”

2.举行片面

通过动作和儿歌熟谙重点操作过程后出示材料。幼儿动手操作，教师有针对性的指导。

（1）通过动作和儿歌熟谙重点操作过程。“有一首儿歌就是教挚友们怎么做烤鱼的，儿歌是这样的”“刷刷酱啊刷刷酱，放小鱼啊放小鱼，放蔬菜啊放蔬菜，撒调料啊撒调料”。总结“做烤鱼的步骤我们已经学会了，那么做烤鱼需要哪些材料呢？”

（2）出示材料。介绍小鱼：“我们的小鱼是用纸做成的，有报纸做的脆脆的烤鱼，有卫生纸做的软软的没有刺的小鱼。”介绍酱料（颜料）“我们今天给大家打定了四种酱料，分别是红色的“番茄酱”、绿色的“xx酱”、黄色的“xx酱”和橘色的“xx酱”，待会小挚友们可以自己选择热爱的“口味”把酱料刷到盘子上。”“蔬菜”太大棵了不好吃，小挚友们要把蔬菜撕碎放到盘子里便当吃，结果还要记得撒上香香的调料。”结果举行小结“烤鱼的制作过程也学会了，待会小挚友们就可以跟着我们的儿歌一起做一条烤鱼啦。”

（3）激励幼儿复习儿歌，选取热爱的小鱼和颜料动手操作。教师有针对性的指导。

3.共享片面

请幼儿拿着做好的烤鱼坐到教室中间的椅子上，彼此赏识同伴做好的烤鱼，彼此说一说用了什么颜色的酱料，放了什么蔬菜，闻一闻烤鱼的味道并将小贴纸送给自己觉得最香的烤鱼。

4.延迟片面

请幼儿将烤鱼带回家请爸爸妈妈吃烤鱼，并且找一找，还有哪些蔬菜可以放到烤鱼里面？

“今天我们一起做了美味的烤鱼，小挚友们都变成了小厨师。你们的烤鱼我觉得做的分外香。这么香的烤鱼我们也拿回去和爸爸妈妈一起共享好不好？”“今天我们小挚友选用了一种蔬菜做了烤鱼，那今天回去和爸爸妈妈一起想一想，还有哪些蔬菜也可以放到烤鱼里呢？”

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小班眼教案：请你抱抱我

一.活动目标：

1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。

2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的喜悦。

二.活动打定：

1．故事磁带《请你抱抱我》。

2．幼儿用书人手一册。

3．泡沫垫子人手一块。

三.活动过程：

1．通过嬉戏《抱一抱》，引出活动内容。

（1）教师：小挚友好！（老师好！）小挚友真有礼貌，老师分外热爱你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

(2)师生彼此拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

２．老师陈述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

（1）教师：小挚友，你们想知道还有谁热爱跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

（2）教师陈述故事．

３．通过议论，扶助幼儿初步了解故事内容．

（１）谁热爱和人抱抱？

（２）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

（３）后来，谁和他抱一抱的？

４．教师引导幼儿开启幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，扶助幼儿进一步理解故事内容．

（１）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你热爱跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

（３）你是怎样抱别人的呢？

５．启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．

（１）教师：小挚友热爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

（２）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

６．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。

（1）玩嬉戏＂碰一碰＂．

教师：小挚友热爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩嬉戏＂抱一抱＂．

（２）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．

四.效果分析：

在活动过程中小挚友能够用简朴的语言举行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地留神力集中地听讲故事，在回复老师提问的过程中片面幼儿还是能切实地依据故事内容专心作答。

小班语言教案：请你猜猜在哪头

活动目标

1、能正确发出“公鸡头”“母鸡头”“黄豆”等词的音。

2、能边念儿歌边按规矩举行嬉戏。

3、积极加入嬉戏活动，体验语言嬉戏活动的喜悦。

活动打定：小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

活动过程

1、小挚友，今天我们班来了大量小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小挚友做一个小嬉戏，请小挚友猜一猜它在什么地方，我看小挚友能不能把它猜出来。

2、老师讲解嬉戏规矩及玩法。

（1）嬉戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者表示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人务必也用这个句型回复“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编嬉戏儿歌的语句。

（2）规矩：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，嬉戏反复举行。

3、我们先和小黄豆做这个嬉戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。激励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌嬉戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

儿歌：

请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指示点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）

4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品举行嬉戏。可激励幼儿想出更多的玩法。

5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画举行激励。

6、小挚友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小挚友，让他们也能与你们体验玩新嬉戏的喜悦，终止活动。

小班艺术活动：石头的艺术

小班艺术活动：石头的艺术

活动目标：1、情愿用自己热爱的方法造型石头；2、学习与同伴协调地举行活动；3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的喜悦。活动设计思路：石头是一种特别轻易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面得志幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以稳定，在他们的尝试中感受动手的喜悦。让小班幼儿举行造型活动是有确定困难的，所以活动的目标定位于容许利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信仰与告成感。活动以查看小动物的石头作品开头，让幼儿在一种自由的形式中去探索去察觉，并学习在老师的引导、扶助下去斟酌总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式举行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学才干。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达才能，同时使幼儿感到自己才干的大，与同伴一起共享告成的喜悦。对于小班幼儿来说，获得告成才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。活动流程：导入查看作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的喜悦→共享各自的创作成果打定：和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小挚友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小挚友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导查看并陈述1、查看石头（1）幼儿分散查看石头。（2）教师引导幼儿查看石头变成了什么，想想用了什么手段（材料）。2、讲一讲教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么手段使石头变成XX的？（激励幼儿大胆的把查看到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。松鼠用石头拼出小屋。3、个别演示教师根据幼儿陈述演示或请小挚友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？（三）创作要求动物艺术家的才干可真大，你们想不想跟小动物学才干，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么才干？（引导陈述：怎样用石头，把石头变成什么呢？）报告旁边的小挚友你要跟哪个小动物学什么才干》（四）尝试体验：1、幼儿自由选择热爱的东西（材料）创作，留神和小挚友协商一下举行（小挚友不要争抢，先到人少的动物哪儿学才干）；2、引导使用颜料的幼儿留神颜料不要过多；3、指点可以结合石头已有的形状想象，并粘贴（看看石头的外形象什么）；4、激励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学才干）；5、扶助个别幼儿完成活动内容。（五）表示评价：1、表示幼儿的作品；2、说说自己的作品；你跟谁学了什么才干？把石头变成了什么？3、请幼儿自由参观同伴的作品共同共享创作的喜悦。教师：给你的挚友介绍介绍你的学到的才干吧！概括操作及材料供给熊（石头、橡皮泥、垫板）松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）狗（石头；颜料红、黄、蓝；盒子举行滚画）小兔（石头；颜料；棉签）鸡（石头；公园情景，举行建构）建议：终止不用集中可直接交流；石头按轮廓拼可画一张大幅画（显幼儿间协调）滚画可供给小勺舀石头可用供给的石头创造一个环境作为延迟，把作品总罗列

小班艺术活动

小班艺术活动

《洗澡》

一、活动目标：

1、激励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

2、幼儿热爱洗澡，体验洗澡的喜悦。

二、活动打定：

沐浴用品若干；音乐磁带等。

三、活动过程：

1、听音乐高兴进场

幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”

“你们为什么要洗澡呢？”

“你们在家里是怎么洗澡的？”

3、幼儿创编洗