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文档简介

Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.Period1(SectionA1a-2c)把每一个学生都放在心上

角色定位：学生－－－主演

老师－－－导演课堂上的导演与生活中的导演可是不一样的……本节课的设计灵魂：以人为本，孩子们是可爱的，我们是幸福的，课堂与多彩的生活相融合，最大限度的调动每个学生的激积性。Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionAPeriod(1a-2c)设计理念：

1.以本为本

2.整合教材

3.由浅入深，深入浅出

1.以本为本（教材分析）

本节课围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展各项活动，主要语言结构是形容词和副比较极的用法。Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionAPeriod(1a-2c)2.整合教材活用教材。第一部分听力内容设计成了口语练习。第二部分的听力练习改成了video换汤没换药，只是让学生声，形并貌，让优等生能掌握重点难点，让大部分的潜能生能在短短45分钟内对形容词和副词的比较级有第一印象，把第三课时中的写句子提到本节课来,作为课堂练习或家庭作业。3.由浅入深，深入浅出

从表面上很简单，也就不过是一个单纯的比较级，但是里面的规则性变化就有五条，听力当中还设计到了both,as……as的用法，与以前的教材相比，的确容量加大。因此，介于这点，为了让学生感觉到简单化，我由熊大和光头强作为例子，由两对反意词拉开本堂课的序暮。之后，比较复杂的就由学生妙趣恒生的生活照层层递进。知识目标能力目标情感目标

学习单词taller,shorter,heavier,thinner,moreoutgoing,quietermoreloudly,morequietly,both.学习由than引导的主要的比较级句型。培养学生运用形容词比较级的口头表达能力和表演能力。通过形象，生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会尊重对方欣赏别人，享受与不同人交往的乐趣。并且培养学生自信，学习英语的强烈愿望，乐于参加各种活动的积极情感。一、

直观导入,激发兴趣.教学流程:二、自学自研，呈现新课,总结规律.三、游戏环节:由学生给出肢体语言,其它的学生猜其反义词.四、给出自拍的二分

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