磁力大小会变化吗说课

小学科学三年级下册第四单元磁力大小会变化吗《磁力大小会变化吗》是教科版小学科学三年级下册磁铁单元第五课的内容，本课是在探究了解“磁力”、“磁极”、“磁极的相互作用”后展开的研究。三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都玩过磁铁，对磁铁有一定的认识。本课在引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会不会改变的问题,不但顺应了学生的兴趣指向,思维发展水平,更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的,相互影响的。在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测；测量磁力，收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，实验操作需要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑是一次很好的科学探究能力的锻炼。教材分析：三年级的学生接触科学学习已半年有余，他们有了一些基本的科学探究的方法，但在运用时常常还不够严谨，逻辑思维正处于开发期，需要老师多引导。在生活中学生已对磁铁有了初步的认识。他们知道了磁铁有磁力，大部分学生知道不同磁铁的磁力是不同的。但对同一块磁铁的磁力会不会变化，学生就不敢很肯定地说了。因此提出“磁铁的磁力会变化吗？”这样的问题，对学生来说，有挑战，很感兴趣。在实验的过程中，学生往往沉醉于活动的乐趣，而对数据的分析这样的逻辑思维活动感到比较枯燥，因此教师要通过细致的指导，带领学生在玩中收获。学情分析：教法：引导—探究法分组讨论法学法：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。教法与学法：科学概念目标：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。过程与方法目标：提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。情感态度价值观目标：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。养成科学、严谨的实验态度。教学目标：教学重点：经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。教学难点：具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸引多少个回形针的实验。教学重、难点：每个小组：4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小钩。教学准备：第一个活动是测量磁力，收集数据。第二个活动是分析数据，得出结论。

本节课的环节设计：铁珠不弄湿双手的前提下如何把铁珠取出来？一、创设情景，激发兴趣

教学过程

用同学们喜欢的磁铁游戏来导入新课，并引出新课的内容，这样既贴近学生的实际生活，又能激发学生探究新知的欲望。二、提出问题、进行猜测猜测实验记录分析结论？？猜想磁力增加/减少/不变巧妙演示，突破难点学生猜测磁力大小是否会改变。讨论一块磁铁的磁力是否会改变。教师演示一块磁铁磁力是否改变实验。

2、如果会的话，磁力是增大呢还是减小？

1、这块磁铁如果吸上一块磁铁，吸引回形针的数量还一样吗？也就是说，它的磁力大小会变化吗？

3、把更多个磁铁相互吸引着重叠在一起，它们的磁力又会怎样呢?提出问题学生分组讨论多块磁铁磁力是否改变的实验方法。教师引导学生发现磁铁的多种叠加方法，增加实验。学生选择一个实验进行研究引导实验，多种选择温馨提示1、有序测量，分工合作，及时记录数据。2、实验完成后，收拾好材料，把数据填到黑板上的统计表里。3、小组讨论：我们的发现。注意安全不要刺伤手做个小实验测量磁铁磁力大小的记录表

组别

记录员

我们的猜想：。我们的发现；。磁铁数量（块）1234吸回形针数量（个）测量磁铁磁力大小的记录表吸回形磁铁针数数组别1块2块3块

4块1

2

3

4

5

6

7

8

交流汇总实验数据。说说我们的发现。这些数据有什么特点？我们先前的猜测对吗收集到的实验数据告诉我们什么？每次增加磁铁后，吸回形针的数量，是不是和我们最初预计的一致？实际多吸数