《“百花齐放”“百家争鸣”》设计3

《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计『教学目标』1.知识与能力（1）了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训；（2）了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；（3）了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。2.过程与方法掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。3.情感态度与价值观“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。『教学重难点』1．重点：“双百”方针提出的背景和目的。2．难点：“双百”方针贯彻的经验教训。『教学课时』一个课时『教学准备』多媒体课件视频：《重现春天》『教学思路』教学内容教师的教学生的学设计意图1.引入新课利用教材引言导入新课学习。2.情景创设：周恩来修改的《关于知识分子问题的报告》问题设计：为什么要提出“双百”方针？阅读课本，结合已有知识，回答问题。归纳出“双百”方针提出的时代背景：①国内形势：社会主义三大改造已经完成，我国基本确立了社会主义制度。党和国家的中心任务由社会主义革命转入社会主义建设，加快发展生产力，以解决落后的生产力与人民群众日益增长的物质文化生活需要之间的矛盾。②国际形势：在1956年召开的苏共20大上，赫鲁晓夫开始批判斯大林，揭露“斯大林模式”的弊端。③有些意识形态领域的争论混淆了两类不同性质的矛盾。④召开知识分子会议，周恩来总理肯定知识分子的绝大部分已经成为工人阶级的一部分。明确“双百”方针提出的背景。3.春天的信息情景创设：①附1②P103[学思之窗]③展示图片：毛泽东会见参加全国专业团体音乐会演的演员、1956年毛泽东在中南海会见巴金等文艺界著名人士问题设计：①如何理解材料1中画横线部分地含义。②结合材料，归纳出“双百”方针的内涵③结合材料，归纳出“双百”方针提出的目的④材料2的看法对吗？为什么？“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？阅读材料，结合课本，回答问题。材料1说明：“双百”方针的制定，首先是吸取了我国历史上学术、文化发展的正反两个方面的经验和教训，又借鉴了苏联的经验教训，同时也符合1956年三大改造完成后中国社会的实际状况和基本任务。结合材料和课本归纳出“双百”方针的内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。具体地说，“双百方针”是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。“双百”方针提出的目的是：调动一切积极因素，使文艺和科学工作更好地为人民服务，更加繁荣，并赶上世界先进水平。材料2的看法是对的。毛泽东提出的这一方针，实际上规定了它的实施界限和范围：它是一条政治界限，是人民内部的自有，即是为人民服务的，是多数人的自有。而资产阶级民主主义所主张的自由是少数人的自有，是资产阶级的自由。明确“双百”方针的内涵和提出的目的。4.春天的硕果情景创设：①P104[历史纵横]②展示图片：话剧《茶馆》剧照、话剧《文成公主》剧照、电影《五朵金花》剧照、电影《中华儿女》剧照问题设计：你能用事实说明“‘百花齐放，百家争鸣’的方针，是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进社会主义文化繁荣的方针”吗？阅读教材，结合材料，回答问题。“双百”方针的实施，促进科学技术领域和文化艺术领域的繁荣：讨论摩尔根学派和李森科学派之争会议的成功召开；在文学艺术领域取得的成就：许多作家、艺术家，扩大生活视野，开拓新的题材和主题；采用多样化的题材与表现手法；小说、诗歌、散文、戏剧、电影、音乐、舞蹈、美术等创作，硕果累累；文艺期刊也大量增加。例如：文学艺术领域：老舍－－《茶馆》、郭沫若－－《蔡文姬》、杨沫－－《青春之歌》、赵树理－－《三里湾》等。了解实施“双百”方针后所取得的成就。5.遭遇挫折情景创设：①展示老舍、吴晗、傅雷被迫害的材料②附2问题设计：①“双百”方针遭遇挫的原因是什么？②遭遇挫折的具体表现有哪些？③马寅初在《新人口论》一书中的主张是什么？这一主张最后有没有付诸实践？后果如何？回顾这段历史，人们应从中吸取最重要的教训是什么呢？阅读材料，结合教材、已有知识回答问题。遭遇挫折的原因：国际形势的急剧变化；国内反右派斗争的扩大化；“文化大革命”期间，极左思想盛行，“双百”方针受到彻底破坏（主要）具体表现（了解）：反右斗争扩大化，“双百”方针受到严重干扰和损害；“文革”期间，“双百”方针受到严重冲击和破坏。认识到政治高压不利于文化事业的健康发展。6.重现春天情景创设：播放影片《重现春天》；图片：1982年首届茅盾文学奖颁奖仪式问题设计：党是怎样总结历史的经验教训的？阅读教材，回答问题。文革结束后，党首先恢复“双百”方针，总结经验教训，明确处理好三个关系：科学、文艺工作和政治的关系；科学、文艺工作和人民生活的关系；继承传统与不断创新的关系。其中，第二个关系是最基本的。邓小平提出：“我们的文艺属于人民”，要为人民服务，为社会服务。同时，他还强调，坚持贯彻“双百”方针对我国发展科学文化具有重大意义。明确“双百”方针实施过程中的历史经验教训。7.讨论联系实际生活，谈谈怎样理解这三个关系？分组讨论。附1：材料1：1954年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的讲话，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。这一方针“吸取了我国历史上学术、文化发展的经验，总结了我们党领导科学文化的经验和教训，也观察和借鉴了外国党领导科学文化的经验教训。我们党确定这个方针，是符合社会主义社会中科学文化发展的客观规律的方针。”

──《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》材料2：在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者宣传唯心主义，都是自由的，两者之间的辩论也是自由的。

──《百花齐放，百家争鸣》材料3：1956年5月，中宣部陆定一又向自然科学家、社会科学家、医学家、文学家、艺术家作了题为《百花齐放，百家争鸣》的讲话，系统地阐述了毛泽东主席所提出的这一方针的目的和内涵“就是要我们在文艺工作和科学工作方面，也把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，为繁荣我国的文学和艺术而努力，为使我国的科学工作赶上世界先进水平而努力。”陆定一还说：“我们主张的‘百花齐放，百家争鸣’，是提倡在文学艺术工作和科学研究工作中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己的意见、坚持自己的意见和保留自己的意见的自由。”

材料4：现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。现在我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范围内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。——毛泽东材料5：“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术上百花齐放，学术问题上百家争鸣。——1956年4月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话附2：邓拓（1912—1966年），福建闽侯人。笔名马南邨，新闻工作者、杂文家、历史学家，1930年加入中国共产党。解放后，曾任《人民日报》社社长、总编辑，北京市委文教书记、北京市委副书记等职。1961年7月《北京晚报》兴办了一个杂文专栏《燕山夜话》。此专栏以毛泽东同志倡导的“百花齐放，百家争鸣”为方针，以“提倡读书、丰富知识、开阔眼界、振奋精神”为宗旨，博得了广大读者的热烈欢迎和支持。邓拓即为撰稿人之一。1966年，林彪、江青之流大兴现代“文字狱”，邓拓是全国第一个牺牲者，他们公开批判邓拓的《燕山夜话》和《三家村札记》（由邓拓、吴晗、廖沫沙轮流撰稿）。面对反党集团的淫威，邓拓同志宁死不屈，以死抗争，1966年5月18日自尽身亡。马寅初（1882—1982年）中国现代著名的经济学家、人口学家和教育家，浙江绍兴人。1902年考入天津的北洋大学。后留学美国，1914年获得经济学博士学位。解放后马寅初历任全国政协常委，中央人民政府财经委员会副主任，北京大学校长等职。马寅初特别