《国殇》完整课件

国殇屈原授课教师

学习目标知识目标：积累文言字词，了解《楚辞》在中国文学史上的地位，了解伟大爱国主义诗人屈原的生平与人格魅力。能力目标：进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容。情感目标：

体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄

，表现出的强烈的爱国主义精神。学习重点

1.“国殇”的含义及对壮烈战争场面的细致描写。

2.体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。学习难点

作者如何运用场面描写渲染悲壮的气氛

你会读了吗？殇shāng

戈gē

兮xī

犀xī被pī

毂gŭ

旌jīng

矢shĭ坠zhuì

躐liè

行háng

骖cān殪yì

霾mái

絷zhí

枹fú怼duì

挟xié

惩chéng

根据一项科学统计,在过去的50000年时间里，地球上发生了15000场战争，超过35亿人死于战争。在人类的历史上,和平年份只有292年！泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

——唐·曹松《己亥岁》课文导入

在中国漫长的五千年历史中，涌现了无数可歌可泣的爱国志士，屈原就是其中最早、最著名的一位代表；在群星闪耀的中国文学长河中，有着无数歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇,《国殇》就是其中最早、最著名的一篇。

屈原（约公元前339年～约公元前278年），名平，字原，号灵均，战国末期楚国人。屈原曾任楚国左徒、三闾（lǘ）大夫等职，主张授贤任能，彰明法度改良内政，联齐抗秦。起初他颇受楚怀王信任，但怀王听信谗言，怒疏屈原，流放汉北。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，被放逐到江南。公元前278年，秦灭楚，屈原虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，于同年五月五日投汨（mì）罗江自杀。屈原开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，楚辞体创始人。是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一。《屈子行吟图》傅抱石屈原作品

《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等

《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的诗融合了大量的神话传说，构思奇特，想象丰富，文采华丽，富有浪漫主义精神

是我国继《诗经》之后的第二部诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注，全书以屈原的作品为主，其他各篇大都承袭屈赋的形式，如宋玉等的作品。因为它运用楚地的方言声韵，叙写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩所以叫“楚辞”。

《九歌》原为传说中的一种远古歌曲的名称。《楚辞》的《九歌》，是屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。共十一篇：九歌《云中君》（华三川）

《东皇太一》（天神之贵者）

《云中君》（云神）

《湘君》《湘夫人》（湘水之神）

《大司命》（主寿命的神）

《少司命》（主子嗣的神）

《东君》（太阳神）

《河伯》（河神）

《山鬼》（山神）

《礼魂》（送神曲）

《国殇》神人

1、殇（shāng）之义二：男女未冠（20岁）笄（jī）（15岁）而死，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。国殇，死国事，则所以别于二者之殇也，歌此以吊之，通篇直赋其事。清·

戴震《屈原赋注》解题2、注意：不同语境中含义有差别。国殇：一般指为国战死的将士，也可以理解为国家的悲伤与劫难，如5•12汶川大地震，举国降半旗，为死难同胞默哀，5•12为国殇日。

《国殇》是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌——《九歌》中的一首，内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。

依现存史料，我们尚不能指实这次战争发生的具体时地，敌对一方为谁。但当日楚国始终面临七国中实力最强的秦国的威胁，自怀王当政以来，楚国与强秦有过数次较大规模的战争，并且大多数是楚国抵御秦军入侵的卫国战争。从这一基本史实出发，说本篇是写楚军抗击强秦入侵，大概没有问题。而在这种抒写中，作者那热爱家国的炽烈情感，表现得淋漓尽致。课文导读秦楚战争

（怀王）十七年春，与秦战丹阳。秦大败我军，斩甲士八万，虏我大将军屈匄（gài）、裨将军逢侯丑等七十余人，遂取汉中之郡。楚怀王大怒，乃悉国兵复袭秦，战於蓝田，楚军大败。韩、魏闻楚之困，乃南袭楚，至於邓。楚闻，乃引兵归。二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐眛，取我重丘而去。二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万，杀我将军景缺。怀王恐，乃使太子为质於齐以求平。三十年，秦复伐楚，取八城。楚怀王被骗，囚于秦。（顷襄王）元年，秦要怀王不可得地，楚立王以应秦，秦昭王怒，发兵出武关攻楚，大败楚军，斩首五万，取析十五城而去。

…

…

——《史记·楚世家》操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。课文朗读国殇旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。整体感知《国殇》是诗人屈原为壮烈牺牲的爱国将士写的一首祭歌，更是一首血泪交迸的爱国主义、英雄主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文很多，但写得如此激动人心、鼓舞斗志的，却绝无仅有。如何感受到穿越漫长的时光仍然充满着力量与壮美情感的诗篇的美，仍需从情感入手体味涵咏。

《国殇》悲歌慷慨，刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。作者的高超的艺术手法的运用是诗歌成功的重要原因，所以学习的重点与难点安排在作者表达情感的方式上。

操吴戈兮披犀甲，被：同“披”车错毂兮短兵接。旌：用羽毛装饰的旗子旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。矢（shǐ）交坠：流箭在双方的阵地上纷纷坠落凌余阵兮躐余行，凌：侵犯。行：行列。躐：践踏。左骖殪兮右刃伤。刃伤：为兵刃所伤。殪：倒地而死yì霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。絷(zhí)：绊住援玉枹（fú)：拿起鼓槌霾(mái)：同“埋”,陷没天时怼兮威灵怒，威灵：鬼神天时：天意怼(duì)：怨严杀尽兮弃原野。严：惨烈，悲壮。第一段(1-10句):极写战场的惨烈，将士们和敌人血肉相搏，直杀得天昏地暗，尸横遍野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。反：同“返”忽：宽广无际超远：遥远带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。挟：拿惩：恐惧、悔恨诚：果然是，诚然终：始终xiéchéng身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。神以灵：精神永不泯灭鬼雄：鬼中的雄杰第二段（后8句）：写英雄的精神，为了保家卫国他们早就有了必死的决心，首身异处也毫不悔恨，他们的英灵永垂不朽。

思考：

《九歌》所祭的都是自然神祇（qí），为什么最后要祭“人鬼”？为什么诗歌描写战争场面要从敌胜我败着笔呢？楚国灭亡后，楚地流传过这样一句话：“楚虽三户，亡秦必楚。”屈原此作在颂悼阵亡将士的同时，也隐隐表达了对洗雪国耻的渴望，从此意义上说，他的思想是与楚国广大人民息息相通的。作为中华民族贡献给人类的第一位伟大诗人，他所写的决不仅仅是个人的些许悲欢，那受诬陷被排挤，乃至流亡沅湘的坎坷遭际；他奉献给人的是那颗热烈得近乎偏执的爱国之心。他是楚国人民的喉管，他所写的《国殇》，包括其他一系列作品，道出了楚国人民热爱家国的心声。因为从楚怀王后期开始，就曾和秦国交战，大都是秦胜楚败。后当楚怀王入关不返，死在秦国后，民间产生了强烈的复仇情绪，故而在祭神时不但最后列入阵亡将士，而且用极其沉痛的心情历史地描绘战争实况，以示不忘激发斗志，这是可以理解的。课堂讨论：1、朗读全文，找出文中情感最强烈的地方，加以分析品味。2、从诗所描写的内容看，作者所讴歌的是一些失败的将士。对此，你有何看法？要点：诗中描绘了一场敌众我寡、以失败告终的战争，把作者对爱国将士们的崇敬感情推向了高潮，增强了全诗的悲壮美。课文梳理披挂出发，短兵相接敌多势盛，拼死相争寡不敌众，伤亡惨重兵败身死，弃尸原野视死如归至死不屈勇武刚强浩气长存叙赞依据深化宁死不屈，顽强奋战国殇课堂练习B1.依次给下列句中划线的字注音，正确的一组是（）霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。A.mái

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páo课堂练习B1.依次给下列句中红色的字注音，正确的一组是（）霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。A.mái

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páo2.下列字词注音有误的一项（）A.毂gǔ旌jīng躐lièB.骖cān殪yì矢shǐC.坠zhuì怼duì惩chéngD.挟xiá殇shāng兮xīD3.下列句子中红色字体的词解释有误的一项是（）A.操吴戈兮被犀甲（披，穿着）B.凌余阵兮躐余行（侵犯）C.援玉枹兮击鸣鼓（拿起）D.首身离兮心不惩（惩罚）D4.解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是（）A.左骖殪（死）兮右刃伤。B.凌（侵犯）余阵兮躐余行。C.诚（忠诚）既勇兮又以武。D.子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。c5.是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，西汉编，全书以的作品为主，因为它运用楚地的方言声韵，叙写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名为《楚辞》刘向屈原“楚辞”6.，指未成年而死，也指死难的人；，是指为国捐躯的将士。殇国殇7.是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人人，是浪漫主义诗人的杰出代表，后人把他的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“”，是中国诗歌史上现实主义与浪漫主义两大优良传统的源头。风骚屈原8.根据要求，填写课文原句。（１）叙写战争开始情景，写楚军将士与敌军开战诗句：

（２）叙写敌军人多势众，楚军将士拼死相争的诗句：

（３）叙写楚军寡不敌众，伤亡惨重的诗句：

（４）叙写楚军将士宁死不屈，与敌顽强奋战的诗句：

（５）叙写楚军将士为国捐躯的诗句：

操吴戈兮被犀甲车错毂兮短兵接旌蔽日兮敌若云矢交坠兮士争先天时怼兮威灵怒严杀尽兮弃原野凌余阵兮躐余行左骖殪兮右刃伤霾两轮兮絷四马援玉枹兮击鸣鼓9.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是（）A.诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。B.诗作运用了映衬、比照等手法，生动地再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。C.语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。D.诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。D10、结合图片，联系课文，合理运用想象，选出画面所描写的战争阶段。（）A.披挂出发B.敌我遭遇C.奋力死战D.兵败身死C试用学过的一句诗来概括《国殇》所颂扬的精神。思考：生当作人杰，死亦为鬼雄。

爱国主义是中华民族的民族精神，在任何时候、任何地方都是一个民族的精神支柱，国家和社会的凝聚力，检验个人行为的试金石。拓展阅读，加强积累阅读于右任临终诗《国殇》体味“国殇”的深沉含义。葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，有国殇。解析：诗人巧借“国殇”，抒写自己死后不能葬在大陆，不能魂归故里的遗憾。表达望大陆、念故乡、思亲人的深情。

1.背诵课文。2.合理运用想象，将课文改写成一篇500字左右的散文。作业课堂反思：

从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历史发生了巨大变化，然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实，成为中华民族的永恒精神支柱。这种精神，不仅表现在当异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现在愤怒与忧患，批判与建设，谴责与赞美，这些都可以是出自对祖国的热爱和忠诚。思考：作为和平年代的当代青年，我们将如何继承这种爱国传统，弘扬这种民族精神？1.

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（离骚）翻译：前路漫漫、又长又远啊，（但是）我（就算是）上天入地，也将会对它进行求解探索！2.

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（离骚）翻译：（我）常常大声地叹息并流着眼泪‘（因为我）为人民生活处境的艰难而感到哀伤啊！3.

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（离骚）翻译：（如果）也是我内心所喜欢并认为好的，就算是为了它死上许多次，