新人教版九年级物理摩擦力课件

第八章第三节摩擦力

认识摩擦力试一试1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？2、

手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？3、

手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？一、摩擦力

两个互相接触的物体，当它们做相对运动或要做相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力（f）

摩擦力的定义摩擦力的种类摩擦力的分类物体在将要运动时，在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。物体在滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。摩擦力产生的条件及三要素摩擦力产生的条件（1）两个物体要相互接触（2）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势摩擦力方向跟物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反

摩擦力的作用点在物体的接触面上

FBffAv3、摩擦的种类①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关

（2）作出猜想猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？

1猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关3猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？

2摩擦力的大小如何测量测量摩擦力的工具弹簧测力计测量的方法利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力，F=f测量的原理二力平衡FBfGFN实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验一控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度探究的课题：实验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1,②用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2③改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3

。④比较三次摩擦力的大小实验次数接触面材料压力大小受力面积大小摩擦力大小1长木板相同相同最小2棉布相同相同较小3毛巾相同相同最大在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验二：控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小探究的课题：实验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与压力大小的关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、钩码。①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1,②保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。③保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。④比较三次摩擦力的大小实验次数接触面材料压力大小受力面积大小摩擦力大小1长木板最小相同最小2长木板较小相同较小3长木板最大相同最大在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验三控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小探究的课题：实验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与接触面积的大小关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计①将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1和f2

，②

比较两次摩擦力的大小。实验次数接触面材料压力大小接触面积摩擦力大小

1长木板相同大相同2长木板相同小相同在接触面的粗糙程度和压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验结论：结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．评估交流：回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补不足？拉木块是否做到了匀速？测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。实验结论：

滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；（2）当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。

FFµ三、静摩擦力的大小探究：探究静摩擦力的变化器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。补充：静摩擦力不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变化，且有最大值。最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力）静摩擦力的范围：0＜Ff≤Fmax拓展：滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即Ff＝μFNμ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。②µ为动摩擦因数，无单位，µ与接触面的材料粗糙程度有关。？想想议议生活中哪些地方用到摩擦力？你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？

四、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度你能举出更多的例子吗？2、增大压力怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦说一说：五、减小有害摩擦

加润滑油加气垫电磁场使接触面分离2、使接触面光滑3、变滑动为滚动4、使接触面分离1、减小压力磁悬浮列车气垫船古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?？想想议议摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫五、课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。电磁场使接触面分离探究滑动摩擦力和哪些因素有关的实验需要注意1、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？在木块上放砝码弹簧测力计控制变量法匀速拉动木块,摩擦力等于拉力1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是练习2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是

N，方向向

。3.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。

压力粗糙程度30左不变4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N,方向是_______。6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是物体在作用下，物体做运动。匀速直线3.5平衡力匀速直线5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上做

运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到的

力。在第三次实验中，木块受到的拉力是

N。（2）比较1、2两次实验可：

。（3）比较2、3两次实验可知：

。（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小与

和

两个因素有关

6、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等6、研究自行车上的摩擦7、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。夹不住饭菜无法行走车停不下来手拿不住瓶子

如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。