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文档简介
Word-12-中班数学教案5的序数5篇
教案在书写的过程中,老师务必要强调文字表述规范,教案的预备对于一个即将上课的老师来说是特别重要的,今日就为您带来了中班数学教案5的序数5篇,信任肯定会对你有所关心。
中班数学教案5的序数篇1
活动目标
1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。
活动重点:会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点:能够从不同方向确认物体的排列次序
活动预备:ppt,人手一份操作材料
活动过程:
一、小兔搬新家引入,激发幼儿爱好
小兔搬新家了,邀请了很多小动物伴侣到新家玩,有谁?共有几个伴侣?
二、结合ppt学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题,幼儿感知序数词,会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问:小动物排好一队,它们排在一队的那里?
师小结:只要按肯定方向数,就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数,排队的位置发生变化:排第五的小猪认为自己不是排第五,而是排第一,为什么?从反方向数,它们排的位置和从前一样吗?为什么?
师小结:从不同的方向数,小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词
1.依据老师的指令,幼儿按要求给小动物排队。
2.老师随便指动物,幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了:老师给排好队的小动物任意藏起来一只,幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、嬉戏“小动物住房间”
1.出示房子图卡,数一数房子有几层?每层有几间?
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求,将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学教案5的序数篇2
活动目标:
1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。
3、培育幼儿的观看力量。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。
活动预备:
教具:
1、箭头方向牌
2、黄色球4个,红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个。
学具:
1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套。
2、水彩笔每人一支。
3、幼儿用书每人一本。
活动过程:
一、出示球,学习找不同的物体1师:小伴侣,今日老师带来了你们最喜爱的球,看,喜爱吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好)2请幼儿观看球有什么颜色?
二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体
1、师:小伴侣真棒,我还想考考小伴侣。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿争论)
3、师:我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确。
4、师依据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪慧。
三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?
2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?
3、请幼儿争论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。
5、检查评析,表扬幼儿。
四、嬉戏:排排队
1、师叫五个小伴侣出来,其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观看,有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣。男孩或女孩)排第几?
5、请全体的幼儿读一次谁排第几。(按箭头方向读)
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片,指导幼儿观看,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿争论)
2、指导幼儿完成书本练习p28。
六、延长部分
将学具投入区内,幼儿日常中连续学习操作序数排序。
教学反思:
1、幼儿在本节课中特别乐观。
2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数,由于教具比较新奇,嬉戏比较多,幼儿在本节课中玩得特别快乐。
3、本节课的设计简洁明白,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了学问。
4、在熟悉5以内的序数的同时,幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田嬉戏中,幼儿还可以提高自身的跳动力量。
中班数学教案5的序数篇3
一、活动目标:
1、能开心地参与数学操作嬉戏,体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
二、活动预备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟识的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动爱好。
(二)以"小动物住新居"活动,学习5以内的序数。
1、出示楼房图片,引导幼儿观看。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)2、老师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。
4、老师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
5、嬉戏"找小动物"。要求幼儿能正确快速地说出"xx动物住在第x层楼"。
(三)幼儿操作嬉戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。
坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?
——老师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作,老师巡回指导。
3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、嬉戏"排队"。
嬉戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小伴侣快速手拉手站在一起,数数全组有几个小伴侣,然后以一个幼儿为首,小伴侣观看自己的位置,说说"我排第x"。
(五)、活动结束。
活动反思:
在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探究,充分调动幼儿的乐观性,给每一个孩子自由的活动空间,体验胜利,在操作过程中获得学问阅历,进展幼儿的规律思维力量,培育学习爱好,准时巩固已学学问。孩子通过与环境材料、同伴以及老师的.互动,在情感、态度、力量、学问、技能等方面都有所进展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的,需要老师的梳理和提升。
中班数学教案5的序数篇4
活动目标:
1.能够愉悦仔细地参加操作探究活动,并在好玩的嬉戏情节中感知体验胜利的乐趣。
2.进展幼儿的观看力、推断力量,提高动手操作力量和口语表达力量。
3.学习5以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置,并用序数词表达出来。
重难点分析:
重点:理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序。
难点:理解把握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动预备:
学问:会点数4以内的物体,并说出总数。
物质:教具:课件(幻灯片10张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)
学具:背景图20张(a面是彩色火车,b面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个)小盘15个
活动过程:
一、导入
播放开火车音乐,引起爱好。
师:小伴侣,你们听这是什么声音?(播放开火车的音乐)原来
是火车开来了,刘老师已经为每个小伴侣预备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧!
二、绽开
1.熟悉五彩火车。
请小伴侣数一数一共有几节车厢?第1节车厢在哪里?是什么颜色的?(对,离车头最近的那节就是第1节车厢,第1节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节?第3节、第4节车厢是什么颜色的?绿色的车厢是第几节?
课件一:小结:车站里开来了一列彩色火车,一共有5节车厢,每节车厢的颜色是不同的,第1节车厢是红色的,第2节车厢是蓝色的,第3节车厢是紫色的,第4节车厢是黄色的,第5节车厢是绿色的。
过渡:今日天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小伴侣帮它们坐到喜爱的车厢里,你们愿意吗?
2.嬉戏:小动物坐火车
小伴侣看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢?(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿根据老师的指令进行操作。小熊说:“小伴侣帮帮我,我喜爱坐在第1节车厢”,小鹿说“我来坐第2节车厢吧”,小兔说:“第3节车厢我喜爱”,小猫说“喵喵喵,我喜爱坐在第4节车厢里”,小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小伴侣们的关心下,小动物们都坐在了自己最喜爱的车厢里。
请小伴侣自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里?比如:“小
熊坐在第1节车厢里,……”(老师进行巡回指导和观看)问:“谁坐在第1节车厢里?”“小鸟坐在第几节车厢里?”﹍﹍
课件二:小结:小动物很感谢小伴侣们的关心,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的的熟悉。(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)
课件三:小动物们坐稳了,我们的火车就要开了。
3.小动物下火车:老师“终点站到了,小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4.嬉戏:小动物排队。
过渡:“小动物们下车后,看到大自然一片美妙,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们兴奋的玩起了排队的嬉戏”
幼儿按老师的指令进行操作:从红花这边开头:请小猫排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鸟排第5。
问:“从小花这边数:谁排在第1?排第4的是谁?
从小树这边数:排在第1的是谁?小熊排第几?为什么同样是小猫一会儿排第1,一会儿又排第5了呢?”
5.讲解序数的含义和方向性:
播放课件三:想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从1数起,数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样。如:以小熊的位置为例,进行验证结果。
6.嬉戏:“小动物捉迷藏”
方法:请幼儿闭上眼睛,老师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观看,排在第几小动物藏起来了?嬉戏反复进行,对观看认真、反映灵敏的幼儿准时进行鼓舞表扬,并颁发小奖品。
三、结束
以嬉戏自然结束。
师:小动物们在草地上玩的很欢乐,它们邀请小伴侣也来玩嬉戏,你们兴奋吗?玩法:请4名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找5名小伴侣作自己的车厢,音乐停,相互说说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束!
中班数学教案5的序数篇5
活动目标:
1、学习5以内的序数,会正确运用序数词。
2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系,并能从不同方位识别排列挨次。
活动预备:
小动物头像5个,1—5数字2套。
活动过程
一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。
二、今日小动物们结伴到森林里去旅游,看看来了哪些小动物?一共来了几只?
5只。师带着幼儿一起数一遍,请一个小伴侣贴上数字5。
三、小动物们排好队,出示并讲解箭头方向和排列挨次
小兔子排在第几?第??
请一个小伴侣摆出1在下面,说一遍,小兔排在第一。
小羊排在第几?第三依次问一下
黑板上消失了两个
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