2022幼儿园教研工作总结5篇

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孩子是每一个家庭的将来和盼望，教育孩子肯定要专心尽责，那么关于幼儿园教研工作总结该怎么写呢？这次帅气的我为您整理了5篇2022幼儿园教研工作总结范文，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

幼儿园教研组工作总结篇一

一学期以来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高老师保教力量，稳中求进，同时，高度重视一日保教常规的视导管理工作，促使各班各项工作井然有序，使孩子养成良好文明的生活习惯及独自生活力量，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康进展。现将本学年教研工作做以下总结：

一、教研状况总结

（一）开展“指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”主体研训，合理优化幼儿一日生活

一是通过老师相互观摩、沟通研讨、实践反思，促使老师相互学习他人阅历，扬长补短，完善自己常规管理策略；

二是通过相关人员对各班进行幼儿午餐组织与管理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导，进一步优化班级一日常规管理，有针对性的提出指导看法，实行有效措施，准时解决面临的困惑；

三是开展全园老师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。

通过一系列工作，孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独自生活力量等方面都有了明显的提高。

（二）、为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。考核机制如下：

1、出勤：每位老师出勤率必需达到90%以上。

2、考核：未出勤不得分，培训过程态度不端正适当扣分，作业未准时完成扣1分

3、嘉奖：课题、论文、案例获县二等奖以上获得奖金等。

（三）、为了提升老师们的素养，加强学习研训

一是我们组织老师一同学习。

二是同时开展了阅读共享活动；

三是老师参与省老师培训管理平台的培训，四是参与90学时的培训等等，不断提升老师的新理念。

（四）、进一步强化老师备课规范化，要求老师在备课过程过程中沟通自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体商讨解决取得肯定成效。

二、组织专业学问学习，提高老师专业素养

1、本学年我们园本培训围绕研训项目采纳老师们同伴互助、研讨的形式进行建构活动的开展和研讨，从班级实际状况动身，针对孩子和班级的操作状况和老师对孩子把握以及各班区域创设进行研讨，这种互学互助的形式对每位老师（尤其是新老师）是特别好的学习形式。

2、开展不同形式的教研活动，活跃教研活动氛围：由于老师职业是一份高度紧急的工作，本学期开展了一些促老师专业进展和丰富业余生活活动，如：幼儿园自主活动的开展、社区活动的开展，亲子活动的开展。

3、优质课评比：为了鼓舞老师仔细做好教学工作，乐观投入教学改革、探究教学规律，促进老师教学沟通，提高老师课堂教学管理水平，全面提高教育教学质量，通过优质课的开展促进老师之间相互学习。

4、专家引领：”指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”是我园本年度的园本研训主题，本次研训我们请来了二幼胡丽丽老师为我们开展讲座，更好的关心我们老师提升对孩子参加区域活动指导把握和评价。

三、下学期工作方向

1、结合本园实际，提高全体老师科研意识。

2、进一步提高老师的科研反思力量，鼓舞老师多渠道沟通，多写论文。

3、注意集体备课实效，仔细落实备课展现活动，克服职业倦怠。

4、连续优化老师职业幸福感，强化团队建设。

幼儿园教研活动总结篇二

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个乐观读书的氛围，提高老师参加教研的。乐观性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。现总结如下。

一、教研工作成效

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中制造嬉戏部分的内容，理解了制造嬉戏的特点、教育作用以及指导方法。每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。

老师专业化进展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

在老师办公室里创设读书环境——为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每两月进行一次读书沟通活动，我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

二、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。

三、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

四、下学期教研活动的初步准备

在目标的设定与上学期基本全都。内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反思与评价上。初步尝试老师轮番担当教研主持。进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。

幼儿园教研工作总结篇三

紧急而又劳碌的四月份，在我们不断努力、不断摸索中结束。这个月来以科研为契机，乐观营造自我追求、自我加压的环境，老师们在教研中成长，在熬炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主进展。

依照三月底制定的教科研月活动方案，现总结如下：

一、亮点

（一）抓实常规管理，提高《指南》学习的有效力度，助推老师的专业成长。

1、这个月通过组织老师研读《指南》，学习《指南》，提高老师贯彻《指南》的力量。组织老师学习《指南》领域当中——语言领域的内容，并运用实例关心老师解读《指南》精神，用《指南》的理念解决教育活动中遇到的问题。

2、进一步加大了常态课质量的监控力度。通过不定期听课进行管理跟踪指导，切实提高老师的实际保教力量，优化一日活动质量。

（二）扎实园本研训，提升园本教研实效

本月我们以“文学活动”为切入点，每周通过集体研讨活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题，关心老师理清文学作品的特点，让老师在研讨中提高自已的教学力量。

（三）虚心学习，提升自己业务水平

通过乐观组织老师参与园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，如：参与安海镇领域教研组的活动、法律法规竞赛、参观幼儿园等活动，提高老师的教学力量，开阔老师的视野。

（四）展现成果，促进幼儿进展

文学的语言、文学活动的意境其实是一种“美”的载体。4月28日下午，幼儿园全体师生在多媒体室开展以“我爱朗诵”为主题的师生同台朗诵活动。小班的儿歌、中班的诗歌、大班的散文诗朗诵，还有老师们的倾情表演，可以说是精彩纷呈。整个活动中孩子们用他们的童言稚语谱写童年的七彩画卷，老师们则是用他们布满感情的朗诵表达对生活的喜爱。

诗歌朗诵表演，不仅为老师、小伴侣供应了一个展现自我平台。还让幼儿的语言表达力量得到了提升，更重要的是培育了幼儿的自信和士气，也培育了幼儿对文学作品的爱好，为老师和小伴侣的成长创设了一个良好的环境。

二、不足

（一）利用文学作品，改编成剧本，让幼儿进行表演，必要进一步努力。由于全园老师比较年轻，力量参差不齐，因此在这一方面还有待不断地学习和加强。

（二）文学活动的开展，这个月只针对一部分老师，接下去我们将普及到每一位老师身上，而“家长开放日”的活动，我们将在下周进行，请各班老师向家长展现一节“文学活动”，以促进家长对“文学活动”的理解和宠爱。

为时一个月的教科研活动，已经结束，当中收获良多，当然这不是终点，是下一个阶段的起点。我们将再接再励，在教育教学上更上一层楼，为幼儿的成长不懈努力。

幼儿园教研活动总结篇四

教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，它针对性强，主要解决教化实践中的问题，而且教研活动还是提高老师自身业务水平的重要途径。我们都知道，老师业务水平的凹凸会干脆影响幼儿园的教化质量。通过学习探讨，使我园老师充分相识到了教研的意义，任务一落实，大家都能主动参与到本次教研活动中来。尤其我园的年轻老师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教阅历的老师请教，从教学环节的设计，到教法学法的运用，以及教学内容的选择，电教手段的运用，可以说方方面面都询问道，这种虚心的看法，这种好学的精神令人敬佩。

此次教研活动，我园年轻老师的课都有不同的进步，尤其xxx的课，是我听过的课中最好的一节课，不论从环节，还是从活动的内容，以及教法学法的运用，还有行为习惯规范，都很恰当，可见她课前确定下了很大的功夫。xx和xxx两位年轻老师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评。中年老师xx的课，较以前又有突破，她设计的课更适合幼儿，以故事、玩耍贯穿整节课，不但降低了学问的难度，充分调动了幼儿学习的主动性，还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的成功，取决于大家课前能主动进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的反应，什么样的玩耍更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学特性，还能资源共享，共同提高。

此次教研课存在的问题有：

一是有的课多媒体运用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，留意力集中的时间短，长时间的让他看，让他说他会觉得没有意思，这就不能充分调动幼儿学习的主动性。

二是有的课孩子说话时有的字发音不准，老师没有刚好订正。

三是个别老师还存在口误现象，孩子小，我们老师教给孩子的学问必需是精确的。今后，我们幼儿组还要发扬共同探讨的原则，这样组内成员才能取长补短，共同提高。

幼儿园教研工作总结篇五

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施，深化开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，《欢乐与进展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领悟《纲要》精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、连续注意实践尝试逐步适应改革的进展

由于幼儿园教育活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比如：观看记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：老师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题讨论

依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？