量的比较教案5篇

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教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，教案在书写的过程中，我们务必要留意规律思路清楚，下面是为您共享的量的比较教案5篇，感谢您的参阅。

量的比较教案篇1

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培育幼儿的观看力量、动手力量。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

活动预备：

1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

活动过程：

1、老师出示两个蛋壳小娃娃：“今日，老师给小伴侣带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小伴侣想方法辨别出哪一个是蛋？”请一幼儿上前辨别，并说出方法。老师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”

2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。老师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

3、老师出示自制的天平称：“要想精确     比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”老师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观看，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）

4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。

（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

（2）请幼儿与同伴沟通操作结果。

5、老师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，老师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）6、幼儿其次次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

（2）请幼儿记录操作结果。

活动反思：

此次活动来源于幼儿生活，体现了敬重幼儿的进展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开头，老师以嬉戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了爱好。接着，老师引导幼儿比较日常生活中非常熟识的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿乐观思索，发挥了幼儿的制造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思索、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采纳多种方式比较物体轻重的乐趣。

量的比较教案篇2

活动目标

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培育幼儿快速排序的力量，提高幼儿思维的灵敏性。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿争论并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的挨次进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小伴侣说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

量的比较教案篇3

教学目标：

1、依据整数比较大小在方法，在小组合作沟通活动中，通过猜想、验证、比较等活动，进一步探究小数比较大小的方法。

2、在详细的比较活动中，经受逐一比较的探究过程，体验解决问题策略的多样性，并能运用大小比较的一般方法来解决生活中的实际问题。

3、体会数学与生活在联系，渗透详细问题要详细分析的思想，通过多样化的探究材料，培育学习数学的爱好。

教学重点：

通过比较活动探究并概括小数比较大小的方法。

教学难点：

能娴熟比较小数的大小。

教学预备：

数字卡片、多媒体课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引入新课

1、同学们看老师手中拿了许多数字卡片，不要小看了这些数字卡片，它们可是咱们今日课堂上的主角。

2、老师在黑板上用两种颜色在数字卡片组成了两个整数，你们能比较出哪个数大吗？为什么？

3、现在老师在这两个数在中间各加一个小数点，它们又组成了两个小数，你能比较出这两个小数谁大谁小吗？可以先猜想一下。

4、同学们猜想的结果有好几种，究竟谁猜对了呢？这节课我们就来学习小数的大小比较。（板书课题）

二、探究新知

（一）、组内探究

1、课前老师给每一个小组都发放了一些数字卡片，请同学们拿出这些卡片，组成一个任意的小数，将它摆放在卡纸上。完成在小组派一名同学把你们小组组成在小数拿到讲台前展现。

2、各组报自己小组组成的小数。

3、看到前面大家组成在大大小小在数，老师突然有一个想法，我们做个嬉戏怎么样？

出示嬉戏规章：以小组为单位进行，每小组剩下的三个人用你们小组所组成在小数按要求去挑战另一个小组，假如挑战胜利，对方被淘汰，假如挑战失败，则自己小组淘汰。大家听清晰要求了吗？挑战赛开头！

（1）、你们组组成在数是多少？你们即将要向比你们组大的数挑战。同学认真观看，说出挑战的数，及说明比较的方法。全体订正，挑战是否胜利。

（2）、向比你们组小的数进行挑战？并说出比较方法。

（3）、这两组同学直接运用了比较什么部分的方法，直接淘汰了对方？这说明白什么？

生概括：整数部分大在，小数就大。

4、同学们可太棒了，思维灵敏，观看认真。我看有的同学还有点意犹未尽，咱们再来一组怎么样？出示小组合作要求，按要求组数。

（1）、向与你们组整数部分相同，但比你们大的小数挑战，说明挑战的理由。

（2）、向与你们组整数部分相同，但比你们小的小数挑战，说明挑战的理由。

5、谁能来归纳一下这两位同学的比较方法：整数部分相同，比较小数部分，从非常位开头一位一位进行比较。

（二）同桌验证

1、老师课前给每位同学也发放了数字卡片，请将你手中在数字卡片组成一个最大的两位小数，用刚才同学们用过在方法来比较一下，看谁在数大。

2、生回报组数原则，比较方法及比较在结果。全体同学订正。

三、总结方法

1、现在我们依据以上挑战赛胜利的阅历，来总结一下小数比较大小在方法：

2、依据总结在方法，揭示黑板上一组数比较大小的.结果，把握小数大小与数位多少无关的特点。

四、应用巩固

我们已经把握了比较小数大小的方法，现在一起来巩固应用一下吧！我们在口号是：上课听讲人最棒，解决问题人在行。

第一题。精确     的在圆圈里填上＜、＞、＝。

其次题。推断对错，看谁明辨是非的力量最强。

第三题。大屏幕出示要求，给同学根据身高在不同支配合理在座位。

第四题，拓展延长。大屏幕出示条件，同学依据已知条件，推理一三名运动员的成果可能是多少。

五、总结收获

同学们简直太棒了！你们用自己在观看和思索探究出了新学问的方法，并运用这些学问和方法解决国生活中存在的问题，你们不愧是小行家！这节课老师要为你们点一个大大的赞！

量的比较教案篇4

幼儿园中班数学教案：

比较10以内数的多少

教学目的

1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能依据图形的标记变化进行数数。培育幼儿观看、分析、比较的力量。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学预备

1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

教学过程

1、今日森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参与，你们说好吗?但是老师遗忘了小鸡的电话号码，你们情愿关心我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按挨次都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：似乎通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。其次个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小伴侣把小猫的电话码说一次。拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的挨次。拨打电话。

5、我们的客人都来了，联欢会开头了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。

6、今日的联欢会结束了，我们回家吧。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独自的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独自性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

量的比较教案篇5

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。

2.进展目测力、推断力。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(一)熟悉粗细：

1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;

2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比较粗细：

1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能熟悉哪样粗哪样细。

2.请小伴侣任取3样东西比较粗