《声音的特性》同步练习

《2.2声音的特性》同步练习一．选择题（共17小题）1．小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢原因的可能是（）A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好 B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高 C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大 D．香火使钟的温度升高。材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变2．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法错误的是（）A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的响度相同 C．乐器发声的音色相同 D．乐器发声的音调相同3．如图所示，小红改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动，下列说法正确的是（）A．声音只能在空气中传播 B．实验说明音色与声源振动的幅度有关 C．实验说明响度跟声源振动的幅度有关 D．这个实验探究的是音调与频率之间的关系4．女高音的“高”是指声音的（）A．速度快 B．音色好 C．音调高 D．响度大5．小强用大小不同的力击鼓是为了改变声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率6．如图所示弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，左手按压弦的不同位置，弦振动发声部分的长度就不同，短弦发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时（）A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．每秒内振动次数一定更多 D．振动频率一定更低7．音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）A．“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B．“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 C．“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 D．“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大8．如图所示，某实验小组用了两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，将一把塑料尺依次接触每个齿轮，以下说法正确的是（）A．齿数少的齿轮，频率高，音调高 B．齿数多的齿轮，频率高，音调高 C．齿数少的齿轮，频率低，音调高 D．齿数多的齿轮，频率高，音调低9．医生使用听诊器给病人诊断病情，其目的是为了（）A．减小声音分散，增大响度 B．改变音调 C．提高音调 D．增大发声体振幅10．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．音量11．明明同学用同样的力分别敲击如图所示风铃中的三根同种材料制成的粗细相同长度不同的金属管子，明明同学在研究声音的（）A．音色与金属管长短的关系 B．响度与金属管材料的关系 C．音调与金属管长短的关系 D．音色与金属管材料的关系12．据图分析，下列说法正确的是（）A．大象有时会发出用超声波 B．大象的叫声都不在狗狗的听觉频率范围内 C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为人类“悄悄话”的音调对于狗狗太低了 D．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音13．下列那句话不正确（）A．核武器爆炸、火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波 B．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波 C．次声波的频率低，对人体没有伤害作用 D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，很容易绕过障碍物14．往热水瓶里灌水，热水瓶在被灌满的过程中，从热水瓶口发出声音的音调（）A．越来越高 B．越来越低 C．始终不变 D．忽高忽低15．某中学生用复读机播放英语磁带学习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（）A．振幅不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同16．2017年8月8日，在四川省北部阿坝州九寨沟县发生7.0级地震，地震造成25人死亡（其中24名遇难者身份已确认），525人受伤，6人失联，176492人（含游客）受灾，73671间房屋不同程度受损（其中倒塌76间）。但令人感到惊讶的是，地震过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的情况。如果从物理知识的角度分析，其中的原因可能是（）A．动物反应灵敏 B．有些动物能听到超声波 C．有些动物能听到次声波 D．动物能观察到地面的变化17．如图所示的装置是用来研究乐音特征中的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．以上都可以二．填空题（共9小题）18．“声呐”可用于测绘海底形状，是利用了定向性好，在水中传播距离远等特点。这种方法（能/不能）用来测量地球和月球之间的距离。因为。19．“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的；美妙的歌声是通过传到现场观众耳朵里的。20．下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。图甲探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：；图乙探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。21．我们能辨别出各种物体发出不同的声音，就是由于他们的不同。它取决于物体的、和物体发声方式。音调是指声音的，它与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。人耳感觉到的声音的大小叫，它与物体的有关，它还与距离发声体的远近有关。22．蜻蜓的翅膀1min振动了1080次，一只蜜蜂的翅膀18s振动了1080次，则蜻蜓翅膀振动的频率是Hz，蜜蜂翅膀振动的频率是Hz，我们能够听到的翅膀振动时发出的声音。23．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是和；响度相同的是和。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音不同。24．下面是生活中对声音特性的一些形容：（1）细声细气；（2）引吭高歌；（3）低沉语调；（4）高声喧哗；（5）尖叫。其中形容声音音调的是（只填序号）。25．若声源6s内振动了180000次，则这种声音的频率是Hz，这种声音我们（选填“能”或“不能”）听见。26．牛叫声比蚊子飞的声音音调，响度。听声能辨人是根据的不同来辨认的。三．实验探究题（共3小题）27．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、的三根琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、的三根琴弦进行实验。（3）为了验证猜想三，编号E的琴弦的规格应该如何？请在表中填上所缺数据。（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须控制不变的是、、。这种研究方法叫做。28．如图所示，（1）把钢尺放在桌边，拨动钢尺，钢尺能发出声音，这个现象说明声音是由物体的产生的。（2）用力拨动钢尺，可以听到声音的发生变化，同时观察到钢尺振动的变大，这个现象说明声音的与有关。（3）改变钢尺在桌边的长度，可以听到声音的发生变化，同时观察到钢尺振动的发生变化，这个现象说明声音的与有关。29．在“探究响度与什么因素有关“的实验中：（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动。这种思维方法叫做（填“控制变量法”、“转换法”）。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到的