部编人教版语文三年级下册全册教学课件（2023年1月修订）

部编人教版语文三年级下册全册教学课件统编版语文三年级下册1古诗三首统编版语文三年级下册春天来了统编版语文三年级下册

你是不是也陶醉在这生机盎然的春天里了呢？下面就请说说你的感受吧！绝

句杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实的主义诗人，与李白齐名，合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。温馨提示：读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。

初读感知，识诗文

燕

鸳鸯惠崇芦芽泛

减豚我会认

正字音

我会认

识字方法形声字形旁表示意义声旁表示读音芦芽：形旁草字头表示与植物有关。属于上形下声。你能运用形声字的规律，说一说鸳鸯吗？

我会认

识字方法

字理识字

燕：横、竖、竖、横表示燕子张开的嘴；中间的口是燕子的身体；分开的北是燕子的翅膀；四点底是燕子的尾巴。说说你自己的识字小妙招吧！燕鸳鸯惠崇芦芽泛减豚我会认燕（燕子）鸳（鸳鸯）惠（优惠）崇（崇高）芦（芦苇）芽（发芽）泛（泛舟）减（减法）豚（河豚）

组词语

迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥融：这里指泥土湿软。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

解词语

融燕鸳鸯崇惠芦芽梅溪我会写泛减融rónɡ

易写错

我会写左下部分只有一横溪xī我会写

易写错

右下部分是“大”诗中给我们展现了哪些景物呢？读想结合明诗意

迟日江山丽，春风花草香。指春季太阳落山渐晚，白天变得长了。秀丽，美丽视觉听觉诗意：春天的阳光普照，山河无比秀丽。春风拂面，送来花草的芳香。

泥融飞燕子这里指泥土湿软诗意：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。忙着筑巢的小燕子和熟睡在沙滩上的鸳鸯，这一动一静，一上一下，一忙一闲，相映成趣，

杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？

春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。你体会到了作者怎样的情感呢？《绝句》描写了__________________________美景，表达了_____________之情。草堂浣花溪一带明丽和谐的春日对春天的喜爱拓展延伸赏诗境《绝句》

唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《江畔独步寻花》唐

杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。运用方法学以致用

读通诗句，整体感知。结合注释，理解诗意。抓住景物，想象画面。走进诗中，感悟情感。

初读古诗整体感知《惠崇春江晚景》【宋】苏轼

竹外/桃花/三两枝，

春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽短，

正是/河豚/欲上时。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏轼具有多方面的文学艺术才能，在诗、词等各个领域都富有创造性，取得了独到的成就。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一；作为词人，开辟豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；苏轼的文学成就在宋代以及后世都产生了巨大的影响。

惠崇的这幅画名叫《春江晚景》，这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。品读古诗感悟诗境小组合作交流一读：读景物，把看到的景物划出来。二读：读诗文，把诗文的意思读到心里并和小组交流。（根据课文插图和课后注释，小组内讨论交流诗句的意思。）三读：读自己，把你的情感读出来。

这首诗都描写了哪些景物?我们再说的具体一点，如：翠绿的竹子（）竹林，（）的桃花，（）的春水，（）的鸭子，（）的蒌蒿，（）的芦芽，（）的河豚。蒌蒿和芦芽是什么？蒌蒿：长在洼地的一种野草，可以食用。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚是一种什么鱼？什么是“欲上时”？河豚：鱼的一种，学名“纯（tun）"，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。

诗中出现的景物惠崇的画中都有吗？（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚？）

诗人由满地的蒌蒿和几个芦芽，联想到“河豚欲上”，写出了画中无，情理中有的事情，引人遐想。前三句是实景，最后一句是作者的联想。吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说

绿色的竹林，掩映着几枝粉红色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。

我会读《惠崇春江晚景》【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

主题探究拓展延伸

作者抓住了画面上__________，___________，满地的蒌蒿，___________，向我们展示了一幅充满生机的江南水乡春景图，字里行间流露出诗人对____________________之情。几枝桃花嬉戏的鸭子短短的芦芽春天的喜爱和赞美

看课文朗读视频，了解作者和背景曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州(今江西赣县)人。后徙河南（今河南洛阳），曾几学识渊博，勤于政事。其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。著有《茶山集》。读古诗，寻找“三衢”美景

三衢道中【宋】曾几梅子/黄时/日日睛，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。自主学习单（1）找：诗人是什么季节，什么天气游三衢山的？旅途中他看到、听到了什么？用-----画出。（2）说：请你说一说诗人游三衢山时的行程路线。（3）想：想一想诗人游三衢山时的心情。

梅子黄时日日晴“梅子黄时”是什么时候呢？

梅子，又叫青梅，产于我国南方。成熟的梅子就变成了黄色，梅子果期在5月至6月，即夏季。所以说，诗人是在初夏时节游三衢山的。浙江位于我国长江中下游地区，那里通常每年六月中旬到七月上旬是梅雨季节，持续连绵的阴雨、温高湿大是梅雨的主要特征。南宋诗人赵师秀就写到：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。谁能说一说诗人的行程路线？小溪泛尽却山行乘小船到小溪的尽头再，又

从这句诗我们可以得知诗人游玩的路线是，乘小船到小溪的尽头，再走山间小路。品诗句，

寻找“三衢”之情

梅子黄时日日睛。诗中哪个词最能代表此时的心情？

“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行“却”字道出了诗人高涨的游兴。诗意：梅子黄透了的时候，每天的天气都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。

图文结合联想美景：边读古诗，边看插图，想象一下诗人走在这三衢道中看到、听到了什么？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。以动衬静吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说。

梅子黄透了的时候，难得天天都是晴朗的好天气，我乘着小船到了小溪的尽头，再改走山路。越往前走，山间绿阴葱郁，和来时的路上一样浓郁，幽静的山林不时传来四五声黄鹂的叫声，是那么悦耳动听。为三衢道中增添了无穷的生机和意趣。我会读

三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。主题探究体会情感

诗人描写了____________________的景色，表达诗人_________________心情。三衢道中初夏时宁静山行时轻松愉快的爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

。恰似一江春水向东流

。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……

“飞花令”，说说带有“春”的诗句，一起感受诗词的美好吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册2

燕子

郑振铎，福建长乐人。作家，文学史家。曾参加五四运动。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，迫害进步人士。郑振铎乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。课文节选自《海燕》的第一自然段。

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。凑伶俐翼漾倦闲纤痕我会认

正字音

我会认

识字方法说说你的识字小妙招吧！

把生字放到词语中，你还能流利地读一读吗？伶俐

翼尖

荡漾

飞倦

闲散

纤细

电线杆

几痕

凑成

吹拂赶集

聚拢

形成

横掠

偶尔

它们藏到句子里了，你还能认出它们吗？

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。我会认波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。例句：波光粼粼的湖面上漂浮着几只小船。

解词语

我会认掠过：轻轻擦过。例句：燕子飞快地掠过湖面，湖面泛起波纹。凑拂集聚偶形尔沾倦闲纤我会写掠痕聚jù

易写错

我会写

上边部分注意穿插，下边部分的第九笔是平撇，第十笔是竖。偶ǒu我会写

易写错

最后三笔是竖、提、点散

松散散装

多音字

sǎnsàn

散步解散杆

笔杆枪杆

多音字

gǎngān

木杆旗杆整体感知理清结构

你觉得这是一只（

）的燕子。活泼可爱你会给每个画面取什么名字呢？燕子外形图燕子飞行图燕子休息图春光燕子图

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。整体到局部近观燕子抓住特点

描写事物一定要有顺序，抓住有特点的地方去写。作者在描写燕子外形时从颜色的角度描写燕子的羽毛，把燕子的尾巴比作一把剪刀，形象而贴切。背诵指导

一身（

）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（

）尾巴，凑成了那样（

）的（

）的小燕子。仿写我家的大公鸡头上长着（）的鸡冠，一张（）

的嘴，背上

（）的羽毛，再配上（

）的尾巴，显得既美丽又威武。欣赏春光

感受生机

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。比较句子“下过几阵雨。风吹着柔柳、花、草、叶都聚拢来，形成了春天。”学生讨论：把这个句子与第二段比较一下，哪句写得好，好在哪里？

赶集:指农民们到集市上买卖货物。运用拟人的手法，写出了各种花草竞相开放的热闹景象。

请同学们一边读一边想象一下，花呀，草呀，叶呀，“赶集似的聚拢来”，到底是怎样的一番景象？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。我会读背诵指导

二三月的春日里，轻风（），（）的细雨（），（）的柔柳，（）的花，（）的草，（）的叶，都像（），形成了（）。这时候，那些小燕子，那么（）的小燕子也由南方飞来，加入（），为春光（）。观空中飞燕的美姿自学指导：（1）你感觉到哪一个词或者句子描写的美是独特的。画下来。多读几遍。

（2）勾出描写燕子飞行时的动词，你感受到了什么？（3）“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”把“横掠”换成“横穿”好吗？为什么？把“几痕细线”换成“几根细线”可以吗？为什么？“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。体现出画面的朦胧美。品休憩燕子的优美概括主题

课文以___________________为背景，描写了燕子的_________以及_______、________的姿态，字里行间流露出作者________________之情。烂漫无比的春天外形飞行休憩对燕子的喜爱你觉得这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？1.按照一定的顺序，抓住特点，运用生动形象的语言把事物写具体。2.仔细观察，巧用拟人或比喻。3.动静结合。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册3荷花

叶圣陶（1894-1988）我国现代著名作家、教育家、出版家。有“优秀的语言艺术家”之称。他为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。

蓬

胀

裂

翩蹈姿势瓣仿佛我会认

正字音

我会认

识字方法

还有哪些字是形声字？大家找一找它的形旁和声旁吧！我会认蓬篷瓣辨佛拂

辨字形

蓬

胀

裂

翩蹈姿势瓣仿佛裂烈我会认蓬（蓬草）胀（饱胀）裂（裂开）翩（翩翩起舞）蹈（舞蹈）姿（姿态）势（姿势）瓣（花瓣）仿（仿造）

佛（仿佛）

组词语

蓬

胀

裂

翩蹈姿势瓣仿佛分类提示易读错的词轻声词:莲蓬衣裳儿化音:花瓣儿花骨朵儿含多音字的词:挨挨挤挤露出花骨朵儿我会认

解词语

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。文中指一阵风吹来，荷花随风摇摆，好像在欢快地跳舞。例句：两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。瓣蓬胀裂仿姿佛随蹈止势我会写瓣bàn

易写错

我会写两边长中间短，3个部分都要写得窄长。左边“辛”最后一笔是撇。蓬péng我会写

易写错

“艹”偏长，要盖住下面的“逢”。注意字的结构是上下结构。挨

挨打挨饿

多音字

áiāi

挨家挨户挨挨挤挤挨近整体感知理清结构闻到清香观察形状欣赏姿势展开想象回到现实

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的第2、3自然段，边读边想象。2.你觉得哪个句子写得特别美？用线划出来，多读几遍，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它。赏荷花姿态之美荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来？

“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶间蓬勃生长的样子，它像一个调皮的孩子，扒开荷叶探出头来，这就是“冒”。想象写话白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_______________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我会读

荷花已经开了不少了。荷叶（），像（）。白荷花（）。有的才（）。有的花瓣儿（），露出（）。有的还是（），看起来（）。背诵指导

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!赞画家

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象化身荷花，感受奇妙青蛙跳上荷叶，告诉我___________；展开想象说一说____________，告诉我_________________。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……我会读

我忽然觉得（），穿着（

），站在（

）。一阵微风吹过来，我就（

），（

）随风舞动。不光是我一朵，一池的荷花（

）。风过了，我（

），（

）站在那儿。（

）飞过来，告诉我（

）。（

）在脚下游过，告诉我（

）……背诵指导回到现实

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。拓展延伸小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。小练笔

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云，远远望去，美极了。有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；有的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册奇妙的昆虫世界统编版语文三年级下册4昆虫备忘录备忘录指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品：《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。录

凡距款绸膜瞎益约

斑我会认

正字音

识字方法“瞎”是一个会意字。它的左边是“目”，表示眼睛；右边是“害”，表示眼睛因受伤而失明。眼睛失明的人，由于看不见东西，常常弄乱东西，所以后来“瞎”又引申为“乱、胡”，如瞎忙，瞎说。你还有哪些识字小妙招呀？和大家分享一下录

凡距款绸膜瞎益约

斑我会认

辨字形

距拒稠绸膜摸班斑

我会认

组词语

录

凡距款绸

膜瞎益约斑录（记录）凡（平凡）距（距离）款（付款）绸（丝绸）膜（面膜）瞎（瞎忙）益（益虫）约（大约）斑（斑点）我会认

解词语

款款：本文指慢慢地。例句：春姑娘迈着轻盈的脚步款款地向我们走来。严丝合缝：缝隙严密闭合。形容非常严密。例句：埃及胡夫金字塔修得非常好,墙壁严丝合缝,就像是一整块石头。蚂

蚂蚁蚂蜂

多音字

mǎmà

蚂蚱整体感知了解昆虫的秘密这份备忘录中记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密呢？复眼是什么？想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那复眼怎么看东西呢？

是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。说说复眼对昆虫有什么作用？凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。你还知道哪些昆虫有复眼？蟋蟀蜜蜂萤火虫备忘内容概念特点代表昆虫复眼填一填好多小眼睛合成一个大眼睛。视觉灵敏蜻蜓

苍蝇合作探究备忘昆虫别名颜色、样子习性瓢虫甲虫蚂蚱

花大姐

朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点点数不同。

有的吃蚜虫为益虫，有的吃马铃薯叶为害虫。独角仙

体型大、重，头部尖端有一只犀牛一样的角，壳多为深色，较硬。力气大挂大扁儿

国画宠儿，飞起来咯咯作响，膜翅是淡淡桃红色。土蚂蚱

身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，吐褐色口水。

你觉得哪种昆虫写得最好玩？

合作交流品读语言（1）学生找出相关的句子或语段读一读。（2）小组同学互相合作，交流探究。

你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

我曾经想过：如果人长了一对复眼……

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

吃饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。

身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。2.用自己喜欢的方式制作一份昆虫备忘录。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。春天在哪里统编版语文三年级下册春游去哪儿玩这幅插图描绘的是哪儿的美景？郊外这里的景色怎么样？郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。我们可以在那儿开展什么活动？赏花、爬山、散步等。这幅插图画的是什么地方？植物园画中的人都在做什么？

有的在拍照，有的在观察不同的植物并做下记录，有的在观赏周围的风景。我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？班级春游推荐会

一、春游地点说清楚1.xx公园很好玩，我推荐大家去那儿春游。2.本次春游，我推荐大家去xxx。3.春天来了，我们一起去xx春游好吗？推荐时要注意二、推荐理由讲充分说清楚有哪些好玩的地方，可以开展哪些活动。三、语言表达有条理可以用上“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连接。班级春游推荐会推荐时要注意

本次春游，我推荐大家去_____________。理由有以下几点：第一___________，第二___________，第三____________。在那里我们可以举行__________________________活动。温馨提示听的时候要做到：耐心听别人的把话讲完，尽量不打断别人的话。

本次春游，我推荐大家去水上公园。理由有以下几点：首先，水上公园风景优美，湖水、拱桥，鲜花、绿地，凉亭、树荫，猴子……简直步步是景，处处皆画；第二，西双湖景区有多处绿草如茵的休闲空地，大家可以在草地上尽情地打滚儿，和小伙伴比赛放风筝，玩丢手绢儿、老鹰捉小鸡等喜欢的游戏，累了，还可以随时躺下休息呢；还可以和好朋友坐上游船，荡舟湖上，看鱼儿在水草中穿梭。第三，园内还有一个大型的健身场所，我们可以荡秋千、过独木桥、攀爬“天网”……我们赶快一起去水上公园春游吧！交流展示

畅所欲言小组评议要求：（1）是否讲清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。（3）语言表达是否清晰，条理是否清楚。

（4）文明交流，礼貌倾听。

我推荐的是儿童公园。我是这样想的：儿童公园湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。在春天，有许多花树竞相开放，我们在那儿可以欣赏姹紫嫣红的花朵，想必在波光粼粼的湖水映衬下，那些花儿会更加娇艳。景区内还有一个小型的动物养殖基地，我们可以观看到孔雀开屏，还有漂亮的锦鸡，可爱的兔子。也有儿童乐园，我们可以到里面做滑滑梯，还有好多好玩的儿童休闲项目。

我选的是藁城宫灯博物馆。有两个理由：第一，藁城宫灯被认定为“河北省非物质文化遗产”“河北省名牌产品”。在这里我们可以观赏到红纱宫灯、工艺纸雕宫灯和大型电动宫灯；第二，这里好有一个大型的恐龙乐园。我们可以看到不停扇动翅膀的翼龙，能从嘴里喷出水的长颈龙，凶猛的霸王龙……一个个栩栩如生，有趣极了！我建议可以去藁城宫灯博物馆春游，很有意义。组织投票，评选最佳你喜欢谁的推荐？说说你的想法。课堂总结

学会如何推荐

今天，我们围绕“春游去哪儿玩”这个话题进行了讨论，通过这次活动，你们有什么收获呀？郊游谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册我的植物朋友学习记录卡

领会写法你的植物朋友最大的特点是什么呢？

我们在观察植物时，需要调动多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻……这样才能捕捉到植物多方面的特点。记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。示范引路

突破难点

春姑娘来了，山上的桃花也开了。

远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，一丝丝红色的花蕊，顶着嫩黄的小尖，调皮地探出头来，似乎在炫耀自己的婀娜身姿；有的只展开两三瓣儿，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正努力释放着自己；还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。真叫人赏心悦目，好似走入了桃花仙境一般。

桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。说一说1.有没有根据“样子”“颜色”“气味”等方面进行介绍？2.例文中有没有优美生动的语句？3.有没有把自己的感受写清楚？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者由远及近写荷花，“一进门就闻到一阵清香"，可知道作者此时是远观；接下来是近观荷叶、荷花；按照一定的顺序写，这样可以使文章的条理更清楚，层次分明。例文中写出自己的感受了吗？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……一定是花太美，看得“我"入了神，也一定有不少读者读着读着，仿佛自己也变成了一朵荷花。作者借助丰富的联想，把荷花写活了。我们在习作中将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。表达对植物的喜爱之情。教师小结

写法指导

概括地说写一种植物不用面面俱到，重点写最特别的部分，其他部分就可以简单写。再按一定的顺序，如果再加上比喻、拟人与想象，语言也会更生动了，内容也会更丰富。这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。利用思维导图指导写作水到渠成完成初稿

每个同学都有自己喜欢的植物，那就赶紧动笔把它写下来吧。相信它会因你的介绍而被更多的人所喜欢。修改习作能力提升说说你喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢？评一评语句是否通顺。标点是否正确，有无错别字。是否运用恰当的修辞，生动、形象地写出植物

朋友的特点。是否写清楚自己的感受。在这篇习作中，作者把含羞草的特点写清楚了吗？有哪些地方你能帮他修改一下？他把自己的感受写清楚了吗？小组评改要求1、用红笔画出生动优美的语句和词语。2、用修改符号纠正错误的字词或句子。3、自己再修改。评析作品评定等级层次清晰语句通顺标点正确没有错别字植物的样子形象、具体颜色、气味联想和想象的感受一共几颗星畅谈收获总结提升通过这次习作，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册

在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么？统编版语文三年级下册语文园地一交流平台熟读精思品佳句阅读时遇到这些优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。1.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。交流平台边读边想象画面1.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。一只活泼的小燕子在空中飞翔。小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是轻轻地一点。交流平台边读边想象画面2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这朵荷花马上要绽开了，花骨朵儿已经包不住花瓣了。作者把花骨朵儿写活了。3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。一只轻盈的小瓢虫在收拢自己的翅膀，非常可爱。“落下”“折好”“收拢”这些动作写得很细致，让读者仿佛亲眼看到了小瓢虫。交流平台

这一单元，还有哪些生动优美的语句打动了你，给大家分享一下，谈谈自己的感受。交流平台

作者为什么能够把这些事物的特点描写得如此生动有趣呢？识字加油站分门别类识生字援（救援）掷（投掷）捞（打捞）yuánzhìlāo缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）fùliáoluò资（资产）贡（贡献）贷（贷款）zīgòngdàitóu识字加油站援、掷、投、捞都是“扌”旁，这些字都与手部动作有关。缚、缭、络都是“纟”旁，这些字都与丝线有关。资、贡、贷都是“贝”旁，这些字都与钱财有关。识字加油站

夏商时代出现了中国最早的货币──贝币。所以当时造字时便以贝字作为与金钱有关的字。以“贝”字作偏旁的汉字与钱财有关。识字加油站理解词语救援：帮助别人使脱离痛苦或危险。束缚：使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②对国家或公众所做的有益的事。识字加油站资（次）贡（工）贷（代）援（爰）掷（郑）

投（殳）捞（劳）缚（尃）缭（尞）络（各）

形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。识字加油站目字旁的字与什么有关，并举例说一说？目字旁的字大都与眼睛相关。例如：睡、眼、睁、眨、睛等。木字旁的字与什么有关，并举例说一说？带有木字的字,大都数都与树木、木材有关。例如：林、桃、框、松、杆、梅等。三点水的字与什么有关，并举例说一说？带三点水的字大都和水有关系。例如：湾、潮、海、淋、河、洋、湖、溪等。课堂回顾小结：

这节课我们通过朗读、交流、分享再次品味了本单元优美生动的语句，学习了“边想象画面边读书”的朗读方法，帮助我们更好的走入课文。也巩固了对形声字构字规律的认识，掌握了更多生字。汉字文化博大精深，需要我们在学习中不断的发现、挖掘、探索。弘扬我们中华的文化。词句段运用精挑细选析词句水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。√√√词句段运用荡漾多用于形容水波等微微起伏波动。飘荡多用于形容物体在空中随风飘动或飞扬。轻巧多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。轻快多用于形容不费劲或轻松愉快。灵巧形容灵活而巧妙。灵敏多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。词句段运用小结：

要注意细微之处找差别。第一，意义方面的差别，例如程度轻重不同，范围大小不同。第二，要将这些词语置于具体的语境中进行比较体会。词句段运用巩固练习旷亮

明亮

完整

工整1．我们的教室宽敞而（

）。2．小燕子在（

）无比的天空中自由地飞翔。3．他的字写得非常（

），像铅刻的一般。4．复眼的每个小眼睛都能看到一个（

）的形象吗？明亮旷亮工整完整词句段运用由表及里悟方法

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。词句段运用

要将小动物的外形特点描写生动，首先应明确它由几部分构成，然后从颜色、形状、动作等方面明确每部分的特点是什么。词句段运用

这只小狗个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着；乌黑的小鼻子总是湿润润的；身后的小尾巴毛茸茸的，摸在手上舒服极了！写一写你喜欢的小动物的外形吧!日积月累忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

白居易（772-846）字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人，被称为“诗魔”和“诗王”。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。日积月累日积月累创作背景

白居易曾经担任过杭州刺史，词中所回忆的是他观光游览当地风景时所留下的印象。日积月累日积月累

词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱能歌唱的。“忆江南”是词牌名。词与诗有一个明显区别，就是词每句字数不一定相同。简介“词”日积月累忆江南

[唐]白居易江南/好，风景/旧曾谙。日出/江花/红胜火，春来/江水/绿如蓝。能不忆/江南？日积月累旧：从前。

曾：曾经。谙：熟悉。蓝：蓝草，叶子可制青绿染料。词语解释日积月累日积月累在朗读中想象画面日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

火红的太阳从东方冉冉升起，一片早霞倒映在江面之上，上下辉映，光彩夺目；江边那带着晨露的盛开着的红花是那样的鲜艳，在朝阳的辉映下比火还要红。春水荡漾、碧波千里，这深浓的碧绿色真是比蓝草还要绿啊。日积月累主题概括

作者选择了江花和春水，以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出（）景象。表达了（）。江南春意盎然的对江南的赞美与怀念日积月累我会背忆江南[唐]（）（），风景（）。日出（），春来（）。能不（）？课堂回顾小结：

这节课我们也学会了在具体语境中通过辨析而选择恰当的词语，也试着自己写了一种身边的小动物，最后还掌握了一首关于春天的词。其实，不管是练笔还是学诗词，我们都可以发现，只有在描写事物时抓住事物的特点，我们写出来的文章才是鲜活生动的。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。刻舟求剑坐井观天亡羊补牢统编版语文三年级下册守株待兔

韩非（约公元前280年-公元前233年），战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。著有《韩非子》，共五十五篇，十万余字。在先秦诸子散文中独树一帜。韩非子的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术风格。守株待兔

(1)要求读正确、流利，遇到不会读的字时，读一读上面的音节，或者请教同伴。(2)选择自己读得不够流利、不够准确的语句，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。(3)与小组同伴合作，轮读课文，相互纠正不正确的读音。

守株待宋耕触颈释其冀我会认

正字音

我会认宋守待诗冀翼

辨字形

守株待宋耕触颈释其冀识字方法

你还知道哪些识字的小妙招，和大家分享一下？我会认守（看守）株（一株）待（等待）宋（宋国）耕（耕耘）触（接触）颈（长颈鹿）释（解释）其（其中）冀（希冀）

组词语

守株待宋耕

触颈释其冀守株待宋耕触颈释其我会写耕gēng

易写错

我会写左窄右宽。“耒”的中间的横短，末横最长。捺变点。“井”撇笔撇向“耒”的下侧，注意笔画的穿插避让。释shì我会写

易写错

左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。整体读文梳理寓言结构

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为/宋国笑。借助注释和插图疏通文意宋国有一个农夫。田里有一个树桩。走：跑。走马观花、奔走相告。一只兔子跑过来，撞到树桩上，折断脖子死掉了。想象画面1.兔子为什么会撞死在树桩上？2.这个种田人看到兔子折颈而死，他是怎么想的呢？因释其耒而守株，冀复得兔。于是这个人就放下农具，守在树桩旁，想再次得到兔子。想象画面

早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：__________。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_____________。

太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：_______________。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。他为什么会被别人嘲笑？

兔子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生，因此被宋国人嘲笑。结合四张插图，谁能用自己的话，加上想象，把这个故事讲给大家听？指导背诵

宋人（

）。田中（

）。兔走（

），折颈（

）。因（

）而（

），冀（

）。兔（

），而（

）。创设情境感悟寓意1.如果你是宋国人，你想对农夫说些什么呢？2.你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？总结方法读准字音看注释读出节奏释其意熟读成诵眀其理阅读链接拓展延伸默读《南辕北辙》，故事中的乘车人错在哪里？

故事中的乘车人错在把去楚国的方向搞反了，楚国在南边他硬要往北走。当别人指出他的错误时，他没有及时改正。读了这则寓言，你明白了什么道理？

楚国人在行动开始时，他没有根据自己的目标选择正确的方向，目标与方向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离目标越来越远。他不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离目标越来越远。方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。推荐阅读谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册陶罐和铁罐

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。我会认

正字音

陶罐骄谦虚懦弱恼讶代价识字方法

我会认我会认

辨字形

骄桥谦歉恼脑陶罐骄谦虚懦弱恼讶代价我会认陶（陶瓷）罐（罐子）骄（骄傲）谦（谦虚）虚（虚心）懦（懦弱）弱（弱小）恼（恼怒）讶（惊讶）代（代价）价（价值）

组词语

陶罐骄谦虚懦弱恼讶代价我会认

解词语

①奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。例句：面对小明的奚落，他忍无可忍，泪流满面地夺门而出。②懦弱：软弱，不坚强。例句：终于,他战胜了懦弱,勇敢地走了出来质问他.我会认③相提并论：将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。例句：他们两人差别太大，怎么可以相提并论。④和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。例句：同学之间要和睦相处，互相帮助。骄傲谦虚弱懦提尘捧代价我会写讶尘chēn上部中间是竖，而不是竖钩。

易写错

我会写谦xíng我会写

易写错

“兼”中间的长横在横中线上，两端出头。说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象。整体感知理清结构默读课文，说一说陶罐和铁罐之间发生的故事。

第一部分（第一至九自然段）讲铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。第二部分（第十至十七自然段）讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐连影子也见不到了。陶罐和铁罐相处得好吗？你是从哪个词语看出来的？

聚焦对话凸显形象“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”教师小结：

铁罐从傲慢到轻蔑，从恼怒到……，它一次又一次用尖酸刻薄的话讽刺陶罐，这就是奚落。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”知晓结局领会寓意

许多年过去了，陶罐是什么样子的？铁罐呢？

陶罐依旧和以前一样，光洁、朴素、美观。而铁罐消失得无影无踪。为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没有见到？

铁是较活泼的金属，埋在地下土里，很容易与土中的空气、水分结合生成氢氧化铁、氧化铁，这过程叫锈蚀。因铁锈疏松，便于金属铁不断接触水、气的氧化锈蚀，如此恶性循环，铁锈分子经土体裂隙慢慢扩散。所以金属铁就变得无影无踪。通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。我们要有礼貌，懂得尊重他人。

故事中的陶罐是不是完美无缺，而铁罐则是一无是处呢？他们各有什么长处和短处？铁罐坚硬但是易氧化；陶罐易碎但能永久地保存。

结合生活实际谈谈这个故事给你的启示。教师小结：

每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。要正确地看待人和事物。要用发展的眼光看问题。人与人之间要和睦相处。总结写法1.这则寓言采用了拟人的手法将陶罐和铁罐人格化。2.通过神态、语言的描写体现人物的特点。运用方法阅读链接北风和太阳之间发生了什么事？他们各用了什么方法？结果如何？北风：使劲吹

裹得紧太阳：照射

脱衣服比较北风和铁罐有什么相似之处？两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不起。两个人物都以失败告终，铁罐最终连影子“也没有见到”，北风最终“悄悄溜走了”你明白了什么道理？

这个故事告诉我们待人要晓之以理，让别人真正服从。不能命令或者强迫压制，那样会适得其反。读书推荐谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册鹿角和鹿腿第一课时第二课时《伊索寓言》是古希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品。成为世界文化遗产的瑰宝。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《农夫与蛇》等。

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。我会认皱配怨狮逼哎叹塘映我会认识字方法

我会认

读词语

鹿角

池塘

皱眉

倒映

欣赏

匀称

别致

配得上

传来

哎呀

没精打采

狮子

叹气我会认

读句子

1.有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。2.我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！3.鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。我会认

解词语

匀称：指均匀，比例和谐。例句：那一片片爬山虎的绿叶，在墙上铺得很均匀。我会认精美：形容精致而美好。例句：这座园林设计精美，可谓巧夺天工。别致：形容新奇，跟寻常不同。例句：这些风筝的造型很别致。鹿塘映欣致匀配传哎狮追我会写赏叹塘táng注意中间的横和竖都要出头。

易写错

我会写配pèi我会写

易写错

注意是“酉”不是“西”称

匀称称心

多音字

chènchēng

名称称呼禁

情不自禁禁不住jīnjìn

禁止严禁撒

撒手撒腿sāsǎ

撒种撒播全文主要讲了鹿的一件什么事？整体感知理清结构

鹿非常欣赏（

）的角，而抱怨（

）的腿。但是当（

）时，（

）帮助他（

），而（

）却让他（

）。美丽难看遇到危险腿狮口逃生角差点儿送命鹿是怎样评价自己的角和腿的？

鹿角美丽，但差点儿让他送了命。鹿腿虽然难看，却帮他狮口逃生。

品读语言感悟文本

请同学们默读2―4自然段，用“—”划出小鹿欣赏和抱怨自己的话。品读鹿之美“咦，这是我吗？”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！”“咦，这是我吗？”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！”读一读这三句话，想一想，你从中能感悟到什么？并试着将心情标注在旁边。你能有感情地读出来吗？鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”研读狮口逃生狮口逃生你觉得当时鹿的心情如何，心里会想什么？难看的四条腿是怎么帮助鹿狮口逃生的呢？请你找一找，读一读。经历了凶险的狮口逃生，鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。此时，鹿的心情是什么样呢？

鹿的心情变化推动了整个故事情节的发展，欣赏他那美丽的鹿角时，他是那么陶醉，对于自己的腿却是满腹抱怨。一场“紧急情况”之后，他对自己的角和腿的态度发生了转变，心中充满了感慨。欣赏美丽抱怨难看差点儿送命狮口逃生语气词：啊关键词：精美别致语气词：唉关键词：撅起嘴皱起眉魔力词：眼看关键词：挂住使劲一扯挣脱魔力词：猛一回头关键词：撒腿就跑蹦来跳去1.尽量用自己的话讲故事。2.让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的心里话，讲“活”鹿的神态、动作等。3.把狮口逃生的紧张和危急讲出来。激活思维，理解寓意下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。你们能联系生活的实际，来说说你对寓意的理解和收获吗？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册8池子与河流克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读

几遍，也可以向老师或同学请教。

2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。滔

涯妇碌遵循尊验我会认

正字音

识字方法你还有哪些识字小妙招呀？和大家分享一下我会认

辨字形

遵尊脸验滔蹈绿碌滔

涯妇碌遵循尊验我会认

读词语

滚滚滔滔

木筏

抛开

生涯

蜿蜒

贯穿

行吟

安闲

鸭绒垫

胸膛

无忧无虑

任凭

忙忙碌碌

哲理

遵循

安逸

利益

尊敬

光荣

遗忘

淤塞

青苔

芦苇

衰退

逐步

懒惰我会认

解词语

行吟诗人：指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。分角色朗读初识观点哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？1—6节7—8节自读课文9、10小节，想想这部分写了什么内容？主要写了池子和河流不同的命运。研读池子的观点

自由读1—6小节，思考并与同学交流：在池子眼中，河流“这样的生涯”具体指什么？我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！我总是看见你，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。忙碌辛劳池子是否喜欢河流这样的生活，从哪些地方可以看出来？

要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？你认为池子是什么样的生活态度？研读河流的观点

自由读7—8小节，思考：“这个自然规律”具体指什么？河流为什么受到人们的尊敬？出示课件15..16：“这个自然规律”指水要流动才能保持清洁。因为河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。学习单对比做法志向命运结论池子河流安闲地躺睡梦中推究哲理滚滚滔滔背着驮着载着永远奔腾不息得过且过贪图安逸用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。早被遗忘完全枯干受到尊敬长流不断才能不利用就会衰退、磨灭；才能一旦被懒惰支配，它就一无所有。

池子为自己过着安逸、清闲的生活而洋洋得意，而河流奔流不息，负载船只的生活，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。它们不同的生活态度就注定了不同的命运，值得我们深思。衔接生活辨析观点贪图安逸的池子最后完全枯干了，而忙碌奉献的河流至今长流不断，你更赞同谁的观点呢？说一说你的理由。“池子”和“河流”各像生活中的什么样的人呢？“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。你在生活中遇到过池子和河流这样的人吗？

你从这首