《13完璧归赵》语言训练设计及学法指导

《13完璧归赵》语言训练设计及学法指导民办阳浦小学卢燕【训练内容】 读懂以下对话内容，学会分层记忆、抓关键词的方法复述片段。蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好同意了。蔺相如回到住处，立即让随从带着和氏璧抄小路回国。过了五天，秦王得知和氏璧已被送走，非常恼怒。后来他冷静一想，杀了蔺相如非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系，便下令放了蔺相如。于是，蔺相如回到了赵国。【训练意图】复述分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种。详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。《完璧归赵》为我们提供了一个较长的复述片段，我们使用分层记忆和抓关键词的方法，指导学生进行详细复述和摘要复述。【训练过程】1、一读4—11节，了解课文写作结构。找蔺相如的话，分别在哪几节。想想4、6、8节又写了什么。（提示：课文4—9节都是先写秦王怎么做，再写蔺相如怎么说。）2、二读4—11节，进行分层。（提示：把秦王和蔺相如的一次交锋作为一层，三次交锋就是三层。最后一层就是故事的结果。）3、抓住关键词，逐层复述。（1）读第一层，说说每句句子说什么？提炼关键词，进行摘要复述。（提示：提炼关键词：绝口不提、瑕斑）（2）读第二层，依次圈出蔺相如的动作。抓住人物的连续动作进行详细复述。（提示：抓住人物的连续动作：接、退、靠、站、说、举（3）读第三层，提炼三个关键词，进行详细复述。（提示：出示关键词：随手指点、奇珍异宝、斋戒）（4）读第四层，取舍重点，进行摘要复述。（提示：重点是要讲清蔺相如怎么做，和氏璧的去向。）4、抓住关键词，整体复述。（提示：关键词：秦王蔺相如绝口不提瑕斑信以为真接、退、靠、站、（理直气壮）说、举随手指点奇珍异宝斋戒）【自我操练】要求：运用详细复述的方法，说一说《完璧归赵》的故事。【学生作品】（略）（B式）六一小学陈晓菁【训练内容】 读懂以下一段话，学会通过动作、神态、心理活动的描写，把提示语写具体。蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。【训练意图】语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。而在语言描写中，提示语更起到了关键的作用。提示语不仅提示怎样朗读课文，还可以使句子更具体生动。我们可以在提示语中加上人物动作、神态等描写，使人物的形象更丰满。本课就是抓住了人物之间的语言进行描写，而提示语中对人物动作、神态、心理活动的描写，则可以作为一个写作的范例。【训练过程】1．一读课文，划出蔺相如的语言。2．二读课文，圈出蔺相如说话时的有关动作。（提示：接过、退后、靠着、站定、举起）3．三读课文，加上动作演一演，想想动作描写有什么作用？（提示：能使人物的语言更加栩栩如生。）4．四读课文，想想蔺相如为什么会有这一系列的动作呢？（提示：借助秦王的喜爱，威胁秦王。）5.五读课文，想想提示语中这些动作描写，表现了人物怎样的品质？（提示：表现了蔺相如的机智勇敢、不畏强暴。）6、六读课文，体会提示语的作用。【自我操练】要求：秦王的如意算盘落空了，他会对大臣们说些什么？请在提示语中加上秦王的动作、神态或心理活动。【学生作品】秦王猛地拍了一下桌子，站起身来，指着大臣们喝道：“你们哪个有胆量把蔺相如给抓回来？”说完，他又转念一想，如果杀了蔺相如，非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系。于是，他摇了摇头，只能作罢。（学生作品提供者：六一小学程子喻）秦王非常恼怒，气得吹胡子瞪眼睛，用手猛地一拍桌子，大叫：“把——”刚说出口，又收了回来，心想：杀了蔺相如，非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系。于是，他用手拉了拉弄乱的衣服，站起身，走下台阶，对蔺相如说：“算了，你走吧！”（学生作品提供者：六一小学刑訸程）秦王的如意算盘落空了，他气得拍案而起，指着大臣们破口大骂：“你们这群蠢货，给我出的什么馊主意！还有那个蔺相如