中班科学活动弹性

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班科学活动弹性中班科学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先筹划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小挚友们学到学识，大片面的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案理应要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“中班科学活动弹性”，梦想对您的工作和生活有所扶助。

中班科学活动弹性教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，了解弹性的根本特性，获取有关弹性的科学阅历，能积极加入科学探索活动，培养关切周边事物的习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看弹性教案吧。活动目标：

（1）了解弹性的根本特性，获取有关弹性的科学阅历。

（2）能积极加入科学探索活动，培养关切周边事物的习惯。

（3）培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

（4）容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

（5）激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定：

弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。

活动过程：

（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

A.幼儿操作，查看用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的形状变化。

B.幼儿陈述自己的探索察觉，了解弹性的根本特征。

提问：在玩的时候察觉了什么？你是怎样察觉的？

小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的外形。这就是弹性。

（2）幼儿再次操作材料，察觉大量物体都有弹性，但弹性大小不一样。

提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？

小结：大量物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

（3）说一说：有弹性的物体。

提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么便当？

活动反思：

在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中查看，玩中察觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体举行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习才能有了明显的巩固。

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中班科学活动弹性的机要

中班科学活动弹性的机要教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动打定，活动过程，活动延迟，活动反思等内容，通过探索活动，察觉弹性机要，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用，激发幼儿对弹性现象的奇怪心，引导幼儿操作学习和察觉学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看弹性的机要教案吧。设计意图

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小挚友都围过来观看，猛然一个小挚友奇怪的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小挚友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“由于皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双奇怪、求知的眼睛，我抉择和孩子一起探索弹性的机要，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。得志孩子的奇怪心和求知欲，培养他们的创造才能和创新意识。

活动目标

1.通过探索活动，察觉弹性机要，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的奇怪心，引导幼儿操作学习和察觉学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学测验的乐趣。

活动打定

打定松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

活动过程

1看——引发学习动机

师：小挚友，今天老师给小挚友带来了大量好玩好玩的东西，现在先拿出两件，想请小挚友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回复。）

师：现在老师变个魔术，小挚友留心的查看把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2玩——试试感觉

现在我把拿来的大量实物，都拿出来请你们自选一件玩，感知他们有什么更加的地方？（教师引导幼儿边玩边查看，但不要限制幼儿玩法。）

3讲——察觉机要

（1）请小挚友说说你玩的物品叫什么名字？有什么更加的地方？（它们都能变。）

（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）

（3）小议论：现在再请小挚友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出理由，允许有不同，做出不同的解释。）

（4）教师小结：方才小挚友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么理由呢？原来它们共同的理由是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）

4、找――分散思维，丰富生活阅历

师：弹性的东西在我们的生活中有大量大量，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请小挚友动动脑筋，从多方面想一想，你还望见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，稳定对弹性的熟悉。

活动延迟

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料举行小制作。

活动反思

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的奇怪心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了学识，开阔了视野，得志孩子的奇怪心和求知欲，培养他们的创造才能和创新意识。达成了预期的教导效果。

大班科学活动弹性物品

这是大班科学活动弹性物品教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

日常生活中，幼儿会接触好多的弹性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他们特别感兴趣，但对弹性物体的一些特性却不是特别了解，因此我设计了大班科学活动《弹性物体》，旨在引导孩子探索弹性在各种物体中的表达，获得有关弹性的科学阅历；察觉弹性物体的特点：物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子；学习用语言、符号等多种形式表达自己的察觉。

一、活动目标

1、以弹性玩具为代表，探索玩具的不同玩法，获得有关弹性物体的科学阅历。

2、察觉弹性玩具的特点：物体受力时，它的外形就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的察觉。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、进展合作探究与用符号记录测验结果的才能。

二、活动打定

1、各类弹性玩具若干（拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等）；

2、各类非弹性玩具若干；

3、查看记录表人手一份；

4、布置玩具王国场景。

5、设计好的PPT课件

三、活动过程

1、出示玩具国的来信，邀请幼儿玩玩具，引起幼儿的兴趣。

2、请小挚友自由玩玩具，感知弹性玩具的特点，教师留神适时引导，指点幼儿查看玩具的变化。

3、组织幼儿举行议论，探索弹性玩具的特点。

（1）提问：你方才玩的是什么？怎么玩的？玩时你的玩具发生了什么变化？（幼儿自由议论，如：拉力器拉它会变长，松开又恢复到原来的样子；皮球拍它会弹起来……）

（2）请小挚友试一试：压压皮球、丝棉玩具、弹簧等，看看发生了什么变化？想想为什么？

（3）教师小结：当物品受力时，它的外形会发生变化；不受力时，它又能恢复到原来的样子，这种特性我们叫它弹性，而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。

提问：我们方才玩的这些玩具是什么样的玩具？除了这些弹性玩具外，你还玩过什么弹性玩具？

4、在原有玩具的根基上投放一片面非弹性玩具，供幼儿自由玩耍，稳定对弹性玩具的熟悉。

（1）幼儿自由玩玩具，并举行记录。

玩前对幼儿提出要求：请小挚友想一想、试一试那种玩具有弹性，那种玩具没有弹性？并做好查看记录

（2）表示记录表，请幼儿自由议论，找个别幼儿在全体幼儿面前举行演示、陈述，并说出分类的理由。

5、联系生活实际，加深对弹性的熟悉，探讨弹性物品的作用。

嬉戏：找一找，想一想。

A、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

B、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

C、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

请小挚友想一想，在我们的生活中，你还见过哪些东西是有弹性的？（如：小挚友的身上、家里、日常工具等等）那么，这些东西为什么要有弹性？弹性给我们带来了哪些便当？

6、教师小结，启发幼儿持续探索生活中的弹性用品并把记录下来。

7、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。

然后，引导幼儿一起小结：“弹性的用处好多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”

延迟活动：

带幼儿利用弹性原理，动手制作各种好玩的弹性玩具。

教学反思：

大班科学活动《弹性玩具》，表达了“玩中学”的思想，幼儿在自由玩耍的活动中，充分地引导幼儿玩各种弹性玩具，幼儿在探索各种玩法的过程中，不断感受、体验弹性玩具的一些特点，而且幼儿在玩中所获得的阅历是深刻的；同时，幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中举行比较、学习用语言符号等形式举行记录，既进展了幼儿的对比归类才能，又使幼儿察觉日常生活中四处有科学，激发幼儿关注周边事物的兴趣。

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中班科学好玩的弹性

中班科学好玩的弹性教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，在操作探索活动中，感知物体的弹性，察觉弹性的用途，并容许表述自己察觉的过程，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的弹性教案吧。活动目标：

1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。

2、察觉弹性的用途，并容许表述自己察觉的过程。

3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定：

弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，测验记录表、记号笔、PPT等。

活动过程：

一、设疑：

观看PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿奇怪心与求知欲望。

二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。

放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的空气中举行自由探索活动：

（1）探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，彼此交流获得感性阅历，感知物体的弹性。

（2）激励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的根本特征。渗透幼儿大胆表现，把阅历和技能传达给同伴。

（3）给幼儿独立表达的机遇，请个别幼儿来发言，“你是如何做的？它有没有弹性？”

三、师总结：这些东西真好玩，用力（借助外力时）会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。

四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，稳定对弹性的熟悉。

（1）用PPT介绍测验操作记录表。

（2）分组再次举行操作稳定对弹性的熟悉，并对操作结果举行记录。

五、联系生活了解弹性的用途及对人们的扶助。

（1）找一找自己身上有弹性的物品。

（2）放PPT，了解弹性对人们的扶助。

六、终止：

活动反思：

1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的表示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；

2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；才能上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去察觉弹性的用途，并提防幼儿在操作中学习的特点，特意供给了幼儿自由操作机遇，使幼儿敢于、擅长、容许表述自己察觉的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平日活动中的情景去设疑，察觉玩具中机要，为幼儿主动探究供给了条件。

4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最根本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索供给条件。本次活动我安置了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，其次次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有阅历来分辩物体是否具有弹性。

5、记录：用多种方式表现、交流、共享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

大班科学活动好玩的弹性物品

这是大班科学活动好玩的弹性物品教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标察觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点利用材料制作弹性玩具。

三、活动打定细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1、出示"会跳的小狗"引起兴趣，了解物体的弹性我们教室里来了两只小狗"汪汪汪"小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们接待接待两只小狗，不过两只小狗给我们小挚友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

（汪汪，小挚友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）谁来回复这个问题？

听，小狗是怎样回复的，好吗？（你们听好了）"小挚友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。"教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，外形会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2、供给各种材料，让小挚友感知察觉弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小挚友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？

幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来报告大家你玩的是什么？你是怎样玩的？察觉它们有什么变化？

3、弹性的作用，引导幼儿在生活中探索师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了裁减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便当使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更安逸，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作"会跳的小人"师：今天"会跳的小狗"让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个"会跳的小人"送给他们好吗？

出示示意图老师带来了制作"会跳的小人"的示意图，请小挚友看看，你们能看明白吗？谁能报告我第一幅图示是什么意思？其次幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

5、终止：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

教学反思：

本次活动中，我们为孩子们供给了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的机要，从而使他们的查看力、创造力、思维才能等得到进展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半片面，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处