病理学基础课课稿

《病理学根底》说课稿根底教研室萨奇兰名目各位专家，各位教师，大家好！课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色、改革思路。一、课程设置我先阐述课程设置依据：1.课程设置依据构从事临床护理和社区护理工作，为其输送高素养技能型护理人才。2、课程定位：《病理学根底》课程性质和定位：是争论疾病的病因、发病机制、病理变化为今后参与临床护理工作和护士资格考试打下必要的根底。为进一步学习后续的医学根底课程和临床医学课程奠定根底效劳专业：护理。10开课学期：开课学期为一年级其次学期。课程学分：43、前后续课程：本课程的同修课程包括《人体解剖等学问，为学习专业课奠定了根底。4、课程目标：以力量培育为本，重在综合素养教育。由此制定了3个方面的具体目标：力量目标常见病、多发病的进展过程。通过分析病情推断出实施整体护理的力量学问目标：把握人体构造的特别形态与功能；常见疾病和根本病理变化的概念。正常运床联系。素养目标培育具有现代护理理念，具备良好职护理人才。1、教学设计理念

二、课程设计生最终成为高素养有用型护理人才。2目标效劳。3、教学内容选取依据教学内容的选取及安排依据以下几个原则：符合护理岗位工作的需要、与护学生理论学问的要求、试验的要求和动手力量的培育来选取的。因此，本课程对于医学类高职护理专业学生的医学根底学问的学习和职业力量的培育是格外适用的。4、教学模块安排教学时数安排表内容 教学目标 理论学时试验课时病理学概述 学问目标： 2通过理论表达了解病理学概述生疏病理 0疾病概论 学的概论理解病理学的主要任务把握病理学的主要争论方法。转归。的本质，为临床诊治、护理供给理论依据。细胞组织的适应、损伤与修复

学问目标： 4理解损伤缘由；萎缩的缘由、病理变化；细胞 1水肿、脂肪变性的缘由、发生气制；肝脂肪变性的病理变化；生疏变性的概念；脂肪变性、玻璃样变性的病理变化；坏死的结局；把握萎缩、肥变化；坏死的病理变化；把握肉芽组织的构造；肉芽组织的作用。学问目标： 4理解损伤缘由；萎缩的缘由、病理变化；细1胞水肿、脂肪变性的缘由、发生气制；肝脂肪变性的病理变化；生疏变性的概念；脂肪变性、玻璃样变性的病理变化；坏死的结局；把握萎缩、肉芽组织的作用。

学问目标： 2表现及防治原则。力量目标：休克 学问目标生疏休克的缘由和分类生疏进展过 2变。了解休克的防治原则。力量目标：水、电解质代谢紊乱酸碱平衡紊乱炎症发热

2机体变化、防治原则；了解高钾血症、低钾血症见类型。力量目标：学问目标：把握代谢性酸中毒的缘由及防治原 2则，理解呼吸性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性碱中毒缘由和防治缘由。混合型酸碱平衡紊乱。力量目标：学问目标：把握炎症、变质、渗出、增生、炎症4介质、脓肿、蜂窝织炎、炎性肉芽肿、炎性息肉等的概念生疏炎症局部的根本病理变化理解 1炎症的病理类型及其各类型病变的形态学等特点；理解炎症介质的类型及其主要作用。学问目标把握发热的缘由和分类理解发热的 2发生气制；生疏发热的分期和热型。力量目标：肿瘤 学问目标把握肿瘤异型性转移癌肉癌；4构生疏恶性肿瘤细胞的形态学特点把握肿瘤 1的生长与集中；生疏良性肿瘤与恶性肿瘤的区互影响。力量目标：心功能不全

学问目标：容生疏心力衰竭的缘由和分类；理2解发病机制的主要功能代谢变化、防治原则。力量目标：呼吸系统疾病2和发病机制；理解各型肺炎的发生进展经过。力量目标：1缺氧学问目标：把握缺氧概念；理解类型、缘由和特点、机体的功能和代谢变化。力量目标：2呼吸功能不全病机制及机体的主要功能代谢变化；防治原则。2消化系统疾病21制；理解胃炎；溃疡病；病毒性肝炎；肝硬化等疾病的结局及并发症力量目标：肝性脑病2脑病的诱因及防治原则。力量目标：泌尿系统疾病21握急性、慢性肾盂炎的病变特点及临床病理联炎的主要感染途径。力量目标：肾功能衰竭学问目标：生疏肾功能衰竭的缘由和分类；理2解发病机制、肾功能衰竭的主要功能代谢 化、防治原则力量目标：生殖系统与乳腺疾病家兔空气栓塞

2病：葡萄胎、恶性葡萄胎、绒毛膜癌的缘由、病理变化、临床病理联系；把握乳腺肿瘤的病因、病理变化、临床病理联系及集中途径。力量目标：学问目标把握结核病的病因根本病变及其转 化规律；伤寒的病因及传染途径、发病机制、病理变与临床病理联系菌性痢疾的病因及传染途变化、临床病理联系、结局；理解淋病病因及传染途径、病理变化和临床病理联系；梅毒病因、发病机制及病理变化；艾滋病的病因及传染途径、病理变化和临床病理联系。力量目标：学问目标：生疏空气栓塞的后果及其产生的机制 254105、重点难点〔1〕重点、难点不仅需要学生把握常见疾病的病理变化，更需要结合临床。重点、难点解决方法：3D图、实物图、还应用于多媒体课件。会收到事半功倍的效果。②案例教学法。生疏。1、教学组织与实施

三、教学实施1、1、教学组织与实施10分钟课堂练习5分钟60分钟10分钟5分钟结习题作业案例预习课课动态图视频ppt重点考点备首页教案计教法考勤提问围绕案例理论教学实施过程内容的教法，能有效指导学生学习。2、导入课：导入课。留意选择的内容〔问题、病例〕能让学生轻松进于本次教学重点，符合教学目标。3、讲授课：依据本课程学问点的教学目标、重点，难点，形成授课的构造态图等方法化解难点。所学重点内容。提出预习课的要求，推举相关学问材料，利于学问的拓展。6、留下节课案例、作用是让学生提前预习下节课内容、带着问题来上课。11、教学组织与实施评价分组练习互动争论教师巡导教师评价试验报告教师演示课件板书显微镜病理切片指导课前预备首页教案教法实训教学实施过程2、教学方法与手段具体教学方法：讲授法、多媒体教学、案例法、互动是教学、启发式教学、学生的学习方法：预习、听课、复习、作业、系统小结、课外阅读。3、教学考核寻常成绩+理论成绩+点标本寻常成绩占10%〔出勤、提问、作业〕考试成绩占60%30%〔试验报告〕1、教材

四、教学资源主编：刘红钟学仪2、教学团队序号姓名性别学历专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中担当的任务1巴根那男本高级讲高校教师资格证、根底医理论教学及设计科师学2莫德力图男本副教授高校教师资格证临床医理论教学及设计科学3刘慧博女本助教高校教师资格证临床医理论教学及设计科学4杨志鹤女本助教高校教师资格证临床医理论教学及设计科学5孟克男专主治医执业医师证临床医理论教学及设计科师学6敖特根男本试验师高校教师资格证临床医试验师科学7萨奇兰女本助教教师资格证临床医理论教学及设计科学8张金红女本试验员护士证护理学试验员科3、教学资源《病理学根底》教学大纲《病理学根底》教案及首页《病理学根底》PPT课件《病理学根底》习题《病理学根底》网站4、实践教学条件1、有可容纳60名学生的病理试验室。同时还配备一些试验器材〔显微镜，病理切片，家兔等2、有完备的教学设备：①教学病理切片充分。②教学模型、显微镜齐全。③教学挂图每个试验室一套。④标本陈设室标本齐全并且能够进展开放、可供同学们随时观看学习五、教学效果学生的护理评估力量得到实习医院普遍认可。教学督导组对主讲教师的评价格外好。学生对任课教师的评价为优秀。同行互评格外好。六、课程特色1、改革考核模式，全面评价