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课题专题一认识自我时间节次课型复习课授课班级目标确立依据课标分析课标摘录《义务教育思想品德课程标准（修订稿）2011年版》与本课有关的要求没有十分匹配的，因此个人分析如下：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，形成良好的学习习惯。了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。教材分析初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点是思想品德课程设计的基础，课程从学生的生活宴际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。。学情分析初三的学生学生处在青春期。学习目标→→评价任务学习目标1：构建知识框架学习目标2：背诵重点知识点→抽查教学过程教学环节教学活动一、知识呈现一、基础过关过关要求：1.根据知识结构图示，回顾本课相关的基础知识2.小组合作交流，梳理基本观点和重要问题。（一）基础知识大比拼（限时背诵）1.如何做好职业准备？（1）要考虑自己的兴趣爱好。（2）要把握自己的个性特长。（3）要结合自己的能力和经验（4）要加强学习，提高自身素质2.认识自己的途径及正确对待他人的评价①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。包括身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系②我们可以通过自我评价来认识自己。③我们可以通过他人评价来认识自己。④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。③掌握正确对待他人评价的方法，用心聆听、勇于面对、平静拒绝。3.如何正确对待青春期的生理变化和处理青春期的心理矛盾？①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。②(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（二）易混点排查1.学习是辛苦的事情，无快乐可言。2.我们要接纳和欣赏自己，所以不必在意自己的缺点和不足。3.青春期的矛盾心理是正常现象，顺其自然就可以。4.情绪是自己的事情，与别人无关。二、中考原题（2018·潍坊中考·节选）小梅是运动健将，在一次参加学校运动会长跑项目时，不小心跌倒了，膝盖蹭破了皮，但她仍然爬起来坚持跑到终点。在场的观众纷纷为她鼓掌点赞。她微笑着说“绝不轻言放

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